wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Оқыту әдістемесі (1-нұсқа)

Total questions: 25

Worksheet time: 13mins

Name
Class
Date
1.

Н.Мерсер бойынша кумулятивтік әңгіменің сипаттамасы:

a)

әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағаланады

b)

айтылған идеялар топта үнемі мұқият бағалана бермейді

c)

пікірлерде үлкен алшақтық болады және әрқайсысы өз шешімдерінде қалады

d)

ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады

e)

топтағы қатысушылар өзара келісімге қол жеткізуге тырысады

2.

Рәсімдік, кездейсоқ және семантикалық жады компоненттерінен тұрады

a)

бейнелі

b)

жұмыс

c)

қысқа мерзімді

d)

логикалық

e)

ұзақ мерзімді

3.

Дж. Флейвелл бойынша, оқушыға білмеген тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы

a)

қолдауға мұқтажды

b)

оқуға салғыртты

c)

өнімділік тапшылығы

d)

тәжірибенің аздығы

e)

шектеулі уәжділік

4.

Оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімдісін көрсетіңіз

a)

аудио-визалды қабылдау

b)

көрсетілім

c)

өзгелерді оқыту

d)

талқылау

e)

тәжірибе жасау

5.

Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрі

a)

әңгіме-дебат

b)

кумулятивтік әңгіме

c)

зерттеушілік әңгіме

d)

дамытушы әңгіме

e)

реттелмеген әңгіме

6.

Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ

a)

түрткі болу

b)

сынақтан өткізу

c)

басқаға бағыттау

d)

зерттеуге бағыттау

e)

талдау жасау

7.

Сандық технологияны пайдалана отырып, ақпараттың орналасқан жерін анықтау, ақпаратты ұйымдастыру, түсіну, бағалау және құру қабілеті

a)

ақпараттық сауаттылық

b)

пәндік сауаттылық

c)

педагогикалық сауаттылық

d)

коммуникативтік сауаттылық

e)

функционалдық сауаттылық

8.

Оқуды даралаудың шешуші критерийі

a)

жұмысты орындауға қажетті әдісті таңдай алу

b)

қай кезде мұғалімнің көмегі қажет екенін білу

c)

оқушылардың өз идеяларына рефлексия жасауы

d)

оқушының қалай оқитынын қадағалау

e)

білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

9.

Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым

a)

Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болмайды

b)

Топты кәсіби ұйымдастыру үшін тәжірибесі бар мұғалім арнайы шақырылады

c)

Зерттеу жүргізуші топты бір әдістемелелік бірлестіктің кем дегенде бес мұғалімі құрайды

d)

Сабаққа берілген кез келген баға жеке мұғалімге ғана қатысты болады

e)

Зерттеу барысында жинақталған білімді топ мүшелері ғана пайдаланады

10.

Сабақты зерттеу (Lesson Study) үдерісінде топ мүшелерінің зерттеу сабағы жоспарлауға дейінгі кезең

a)

Топ мүшелерінің "зерттелетін" оқушыларды қадағалауы

b)

Топ мүшелерінің бақылауға алынатын оқушыларды анықтауы

c)

Зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі

d)

Белгіленген құрылымға сай талқылау жүргізу

e)

Келесі зерттеу сабағының мақсатын белгілеу

11.

Мұғалімдердің оқушыларды болжамдар ұсынып, талқылауға тарту арқылы пікірлесуге, дәлелдемелер келтіруге үйрететін әңгіме түрі

a)

әңгіме-дебат

b)

әңгіме-сұхбат

c)

зерттеушілік әңгіме

d)

кәсіби әңгіме

e)

кумулятивтік әңгіме

12.

Оқуды даралаудың шешуші критерийі

a)

жұмысты орындауға қажетті әдісті таңдай алу

b)

қай кезде мұғалімнің көмегі қажет екенін білу

c)

оқушылардың өз идеяларына рефлексия жасауы

d)

оқушының қалай оқитынын қадағалау

e)

білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

13.

"Қара жәшік" ішіндегі жұмысты көрсетіңіз

a)

жаңа жағдайларға тез бейімделу

b)

мүмкіндіктердің барлығын қарастыру

c)

нақты сандық ақпаратты алу

d)

оқушылармен бірге критерийлерді талдау

e)

оқыту әдістерін оқушылармен таңдау

14.

Оқушының бейімдігін анықтау үшін білім, дағдыларын тексеру жүргізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз

a)

болжау және сұрыптау

b)

кері байланыс

c)

оқудағы қиындықтарды анықтау

d)

оқыту стилін бақылау

e)

стандартты орындау

15.

Оқушының өз мақсаты мен тапсрымаларын білу, түсіну және бағалауды қамтитын метатануды өлшеу құрылымы

a)

бақылауға қатысты

b)

жеке білімге қатысты

c)

оқуға бағытталған

d)

тапсырмаға бағытталған

e)

топтық білімге қатысты

16.

Жорамалдарды растау, тексеру үшін деректерді жинау АКТ қолдану мен оқыту аспектісінің мысалы болып табылады

a)

тәжірибені көрсету

b)

үрдісті модельдеу

c)

қайта ұсыну және сұхбаттасу

d)

талдау және бағалау

e)

тестілеу және растау

17.

Тұлғаның біліктілік дәрежесін анықтау мақстаныда бағалау

a)

болжау және сұрыптау

b)

оқудыағы қиындықтарды анықтау

c)

оқыту стилін бақылау

d)

стандартты бақылау және орындау

e)

уәж түріндегі кері байланыс

18.

Сабақты зерттеу (Lesson Study) тәсілінде зерттеу сабағы аяқталғаннан кейін жүзеге асатын талдаудың белгіленген құрылымы бойынша кезеңдердің бірі

a)

зерттеуге қажетті әдебиеттерді зерделеу

b)

түйінді идеяларды талқылау

c)

зерттеу сабағының күтілетін нәтижесін болжамдау

d)

келесі сабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау

19.

Мұғалімнің сындарлы оқыту теориясына сәйкес сабақты ұйымдастыру ерекшелігі

a)

оқушыға пән бойынша өз бетімен орындай алатын тапсрымалар береді.

b)

оқушының жеке көзқарасын құрметтеп, қате болса да өзгеріссіз қабылдайды.

c)

оқушының білімін, идеясын, дағдысын дамытуға ықпал ететін міндеттер қояды.

d)

оқушының білімінен гөрі, тәжірибелік дағдыларын дамытатын міндеттер қояды

e)

оқушылар тапсырманы орындауына сәйкес бағалану керек деп есептейді

20.

Оқытудағы тәжірибе үлгісі және ақпараттық коммуникациялық технологиялар көмегімен көрсету аспектілері арасындағы сәйкестік

a)

әртүрлі жұмыстарды салыстыру

b)

болжамдарды тексеру үшін деректерді жинау

c)

оқушылардың жұмыстармен айырбастауы

d)

өлшеулерді қалай жүргізу керектігін көрсету

e)

ықтимал әсерлерді имитациялау

21.

Мұғалімнің сыныптағы оқу үдерісінің тиімділігін айқындауына қажет факторлардың бірін көрсетіңіз

a)

балалардың қалай оқитынын түсінуі

b)

берілген нұсқауларды дұрыс орындауы

c)

оқушылардың сұрақтарын дұрыс түсінуі

d)

оқушылардың сұрауына жауап беруі

e)

шет тілдерін жетік меңгеріп алуы

22.

Сабақты зерттеу (Lesson Study) үдерісінде топ мүшелері зерттеу сабағын мұғалімдердің бірі жүргізеді. Осыдан кейінгі кезең

a)

Топ мүшелерінің зерттеудің түйінді идеяларын өзара келісіп алуы

b)

Топ мүшелерінің бақылауға алынатын оқушыларды анықтауы

c)

зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі

d)

жоспарлауда қолдану үшін әдебиеттер нәтижелерін қорытуы

23.

Компьютерлік бағдарламалауда құжаттарды ашу және мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім саласы

a)

әдістемелік білім

b)

пәндік білім

c)

педагогикалық білім

d)

психологиялық білім

e)

технологиялық білім

24.

Оқушылардың өзін-өзі ынталандыра отырып, оқуға деген ұмтылыс пен қызығушылықтарының пайда болуы

a)

өзіндік пайым

b)

өзіндік тиімділік

c)

сыртқы үәж

d)

өзіндік құндылық

e)

ішкі уәж

25.

Білімнің педагогикалық аспектісі

a)

бақылау жұмыстарының талдау нәтижесін ұсыну

b)

оқу үдерісіб оқыту әдістері туралы терең білім

c)

оқу үшін бағалау және оқуды бағалау әдісі

d)

оқудағы көшбасшылық механизмін жүзеге асыру

e)

оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі

Similar Resources on Wayground

МТ 1

20 questions

МТ 1

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Автоматтандырылған ақпараттық жүйелер

20 questions

Автоматтандырылған ақпараттық жүйелер

quiz

Worksheet

•

1st - 2nd Grade

6 Сынып 4 токсан

20 questions

6 Сынып 4 токсан

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Информатика бжб №2

20 questions

Информатика бжб №2

quiz

Worksheet

•

KG - 9th Grade

Алгоритм тақырыбына тест

20 questions

Алгоритм тақырыбына тест

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Сызу 3

20 questions

Сызу 3

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Ақылды үй

21 questions

Ақылды үй

quiz

Worksheet

•

1st Grade

ИНформатика тест тапсырмалары

30 questions

ИНформатика тест тапсырмалары

quiz

Worksheet

•

1st Grade