WorksheetsКонтрольные тесты по МПРЯ
Total questions: 20
Worksheet time: 16mins
Раздел МПРЯ, который изучает методы и приемы обогащения и активизации словаря учащихся, формирования грамматического строя речи учащихся, связной речи – монолога и диалога, повествования, описания и рассуждения
методика орфографии
методика развития речи
методика синтаксиса
методика орфоэпии
методика пунктуации
К принципам русской орфографии относятся
логический
фонетический
сопоставления звуков и букв
традиционный
морфологический
В процессе обучения синтаксису формируются следующие умения школьников
правильно строить словосочетания в соответствии с нормами согласования и управления
использовать словосочетания для построения предложений в соответствии с коммуникативной целесообразностью и ситуацией общения
находить, объяснять и исправлять допущенные орфографические ошибки
находить и анализировать синтаксические средства выразительности – стилистические фигуры
находить в словах орфограммы, соотносить их с уже изученными правилами
Методика изучения синтаксиса тесно связана с
методикой изучения орфографии
методикой изучения морфологии
методикой изучения словообразования
методикой изучения пунктуации
методикой развития речи
Частнометодические принципы обучения синтаксису и пунктуации
Принцип русской пунктуации, согласно которому расстановка знаков препинания определяется с помощью смыслового анализа предложения, называется
дифференцирующий
грамматический
интонационный
смысловой
структурный (или синтаксический)
Принципы, отражающие основные, исходные положения, определяющие расстановку знаков препинания и лежащие в основе методики обучения пунктуации, называются
принципы русской пунктуации
й
принципы овладения фонетикой
принципы русской орфографии
принципы овладения синтаксисом
принципы овладения морфологией
В процессе обучения орфографии реализуются следующие общеметодические принципы
взаимосвязь орфографии с изучением фонетики и грамматики
взаимосвязь в развитии устной и письменной речи
связь обучения грамматике с работой по развитию речи
опора на опознавательные признаки орфограмм
взаимосвязь между морфологией и фонетикой
Принцип русской пунктуации, согласно которому расстановка знаков препинания определяется структурой синтаксической конструкции, называют
семантический
интонационный
синтаксический
структурный
смысловой
Принцип русской пунктуации, согласно которому расстановка знаков препинания определяется с помощью интонирования предложения, называется
дифференцирующий
грамматический
интонационный
смысловой
структурный (или синтаксический)
Научно-методические основы методики пунктуации были заложены в XIX в. в трудах
Ф.И. Буслаева
Я.К. Грота
В.Я. Стоюнина
К.Д. Ушинского
И.И. Срезневского
К синтаксическим умениям учащихся относятся
находить в предложении грамматическую основу
выделение в предложении словосочетаний, главных и зависимых слов в них
определение типа сложного предложения
выделение в слове гласных и согласных звуков
определение основы производного слова
Лексико-грамматический принцип предполагает
сопоставление звуков и букв
опору на речевой слух самих учащихся
сопоставление лексического и грамматического значений слова
сопоставление лексического значения и категориального
сопоставление лексического значения и частеречного
Пунктуационной зоркостью является
умение увидеть «ошибкоопасные места», т.е. те места в слове, где можно допустить ошибку
я
умение выделять дополнительную информацию в предложении для правильной пунктуации
умение видеть в предложении смысловой отрезок, требующий выделения знаками препинания
умение находить место пропуска знаков препинания, а также обнаруживать ошибки в написанном тексте
умение отмечать особенность правописания
Коммуникативная компетенция школьников включает
создание текстов различных стилей и жанров
умение выбрать нужную языковую форму, способ выражения, сообразно коммуникативной ситуации
владение разными видами речевой деятельности (чтение, говорение, письмо, слушание (аудирование))
обогащение словарного запаса и грамматического строя речи
освоение языковых норм
К типичным синтаксическим ошибкам относятся
ошибки в словообразовательном разборе
ошибки в согласовании
ошибки в управлении
ошибки в спряжении глаголов
отступление от норм построения предложений с деепричастным оборотом
Конструирование в синтаксисе представлено упражнениями
запись предложений в виде схем
запись словосочетаний в виде схем
диктант, который предусматривает запоминание текста, а затем его запись по памяти
составление предложений с конкретным синтаксическим заданием, например, с использованием однородных членов предложения
составление предложений по схемам
К упражнениям по развитию устной речи учащихся относятся
анализ готового («чужого») текста
сочинение
доклад
сообщение
пересказ
К упражнениям по развитию письменной речи учащихся относятся
анализ готового («чужого») текста
изложение
сочинение
доклад
сообщение
В учебниках русского языка используются следующие способы подачи нового материала
индуктивный
дедуктивный
аналитический
синтетический
индуктивно-дедуктивный
