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WorksheetsQUIZ AV1 - MET. ENS. LINGUAGENS
Total questions: 10
Worksheet time: 6mins
"Os gêneros textuais são reflexos do modo como organizamos as nossas relações sociais". A afirmação anterior
é verdadeira porque a forma e o conteúdo do texto são frutos das nossas necessidades comunicativas e interacionais.
é falsa porque os textos não são relacionados ao modo como organizamos os discursos na existência.
é verdadeira porque não podemos encontrar no texto estruturas de composição que os liguem às atividades sociais às quais eles estão relacionados.
é falsa porque os textos não se manifestam como gêneros textuais em nossas relações sociais.
De acordo com Cerigatto e Machado (2018), os desafios para a incorporação da cultura digital em sala de aula são diversos, dentre eles as autoras destacam:
Apenas a necessidade de uma postura mais crítica e autônoma dos alunos.
A necessidade de qualificação docente frente as tecnologias e uma postura mais crítica e autônoma dos alunos.
A falta de recursos nas escolas ocasionada pelo desinteresse dos gestores e a preguiça dos alunos.
A falta de vontade de muitos docentes em se qualificar para o uso das tecnologias digitais e da linguagem virtual.
As práticas de linguagem contemporâneas envolvem novos gêneros e textos cada vez mais multissemióticos e multimidiáticos,
deixando de privilegiar o escrito/impresso e de
considerar gêneros tais como notícia, reportagem, entrevista, artigo de opinião etc.
que atendem exclusivamente às muitas demandas sociais que convergem para um uso qualificado e ético das TDIC – necessário para o mundo do trabalho.
ainda que familiares aos alunos, não significa que sejam dominadas suas dimensões ética, estética e política, nem tampouco que saibam lidar de forma crítica com seus conteúdos.
que estão distantes da realidade dos alunos, causando um impacto negativo sob sua abordagem, sendo preferencial o retorno ao escrito/impresso.
São características dos textos multimodais: (Pode marcar mais de uma opção)
Lineares e interativos
Não-lineares e midiáticos.
Multissemióticos e integrativos.
Orais e tempo cronológico.
Com a revolução tecnológica e o advento das novas mídias, a comunicação evoluiu significativamente promovendo uma renovação nos conceitos até então estabelecidos, como a fala e escrita.
Verdadeiro
Falso
O infográfico:
Pertence ao gênero multissemiótico, pois é composto por texto e imagem.
É um exemplo de gênero textual injuntivo pois apresenta diversas informações.
É um exemplo de gênero textual descritivo, pois, assim como a resenha, apresenta de maneira breve, críticas sobre determinado assunto.
Não possui classificação de gênero textual, por ser um tipo de texto próprio do meio virtual.
O aluno nativo digital domina a tecnologia e por este motivo, não precisa de maiores explicações de seus professores sobre temas e conteúdos obrigatórios.
Verdadeiro
Falso
São práticas de letramentos digitais, EXCETO.
pesquisar na Internet, selecionar fontes de pesquisa, conferir a veracidade dos dados pesquisados, compartilhar suas impressões nas redes sociais.
formatar um texto produzido no editor de texto, elaborar slides usando fotos, gifs animados e hyperlinks.
ler os cartazes de preços afixados no mural externo de um supermercado e fazer anotações no papel dos produtos em promoção.
pesquisar na Internet a relação de empresas, horários e valores das passagens de ônibus para a cidade de seus amigos, para onde pretende viajar quando a pandemia passar.
A SD possibilita aos alunos apropriarem-se de _________________________, historicamente construídas, que se materializam nos inúmeros ________ os quais possibilitam as interações sociais, mas também se constituem em uma forma de o professor guiar as intervenções didático-pedagógicas para o ensino da língua. Marque a alternativa que completa corretamente a afirmação.
práticas de estudo; gêneros discursivos
práticas de linguagem; gêneros discursivos
práticas de língua; gêneros textuais,
práticas de oralidade; gêneros literários
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, sendo que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. Diante disso, podemos afirmar que a BNCC é um documento que:
Apresenta orientações didáticas para planos de aula
Apresenta orientações facultativas para estados e municípios
Determina habilidades e conhecimentos essenciais
Estabelece todos conteúdos que os professores devem ensinar
