wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Тәрбие тест 121 био

Total questions: 80

Worksheet time: 40mins

Name
Class
Date
1.

Қоғамның талаптарына сай жеке тұлғаны жан-жақты және үйлесімді қалыптастыруға бағытталған тәрбиеші мен тәрбиеленушінің арасындағы бірлескен әрекет:

a)

даму үдерісі

b)

оқыту үдерісі

c)

жетілу үдерісі

d)

тәрбие үдерісі

e)

қатынас үдерісі

2.

Аға ұрпақтан кейінгі жас ұрпаққа жинақталған тәжірибені беру – ... мағынадағы тәрбие:

a)

жалпы ғылыми

b)

тар педагогикалық

c)

кең әлеуметтік

d)

тар әлеуметтік

e)

кең педагогикалық

3.

Тәрбиеленушілерге олардың бойында оқу-тәрбие мекемелерінде іске асыратын сапаларды қалыптастыру мақсатында ұжым мен тәрбиешілердің арнайы ұйымдасқан, мақсатты басқару ықпалы – ... мағынадағы тәрбие:

a)

тар педагогикалық

b)

тар әлеуметтік

c)

кең әлеуметтік

d)

кең педагогикалық

e)

жалпы ғылыми

4.

Нақты тәрбие міндеттерін шешуге бағытталған үдеріс пен тәрбие жұмысының нәтижесі – ... мағынадағы тәрбие:

a)

тар әлеуметтік

b)

жалпы ғылыми

c)

кең әлеуметтік

d)

тар педагогикалық

e)

кең педагогикалық

5.

Тәрбиенің қоғамдық мәні:

a)

біз кімдерді тәрбиелейміз, солардың жүрегіне ықпал етеміз

b)

қандай да болса бір жан иесіне тиісті азық беріп, оның дұрыс өсуіне көмек көрсету

c)

жеке тұлғаның санасына, мінез-құлқының дұрыс қалыптасуына әсер ететін құрал

d)

> қоғамның пайда болуына тән қасиет

e)

басшылыққа алынатын мәселе

6.

Тәрбиенің қоғамдағы атқаратын қызметіне орай өзіндік ерекшеліктері:

a)

бақылау әрекеті

b)

қоғамдық құбылыс

c)

ата-анамен бірлескен іс-әрекет

d)

шығармашылық әрекет

e)

тәрбиелік әрекет

7.

Алғашқы қоғамдық құрылыстағы тәрбие:

a)

еңбек

b)

дене

c)

зияткерлік

d)

адамгершілік

e)

эстетикалық

8.

Құлиеленушілік қоғамдағы тәрбие:

a)

дене

b)

эстетикалық

c)

адамгершілік

d)

зияткерлік

e)

еңбек

9.

Орта ғасырлардағы тәрбие:

a)

адамгершілік

b)

діни

c)

дене

d)

еңбек

e)

зияткерлік

10.

Тұлға дамуына әсер ететін биологиялық фактор:

a)

тұқымқуалаушылық

b)

дін

c)

орта

d)

табиғат

e)

тәрбие

11.

Тұлғаны қалыптастырып, дамытуға әсер ететін басты институт:

a)

табиғат

b)

саясат

c)

отбасы

d)

экономика

e)

мемлекет

12.

Тәрбие үрдісіндегі гуманистік ұстаным:

a)

балалық шақтың күрделі өтуі

b)

үздік оқитын оқушыға бағдарлану

c)

сүйіспеншілік, құрмет, сыйластық

d)

кәсіби қызметтің бағдары

e)

іскерлік қарым-қатынас

13.

Тәрбиенің ізгілік бағыттылығы:

a)

ұжым арқылы тәрбиелеу

b)

білім алу мен оқу сапасын арттыру

c)

жалпыадамзаттық және ұлттық мәдениетті игеру

d)

ой-өрісін дамыту

e)

өз бетімен жұмыс істеуге дағдыландыру

14.

Қоғамның дамуына байланысты оның мақсат-міндеттеріне сәйкес өзгеріп отыратын жаңашыл әдіс-тәсілдерді, ұстанымдарды, тұғырларды қажет ететін зерттеу әрекеттерін қалыптастыратын:

a)

тәрбие инновациясы

b)

тәрбие миссиясы

c)

тәрбие теориясы

d)

тәрбие парадигмасы

e)

тәрбие технологиясы

15.

Тұлға дамуына әсер ететін әлеуметтік фактор:

a)

тұқымқуалаушылық

b)

дін

c)

орта

d)

табиғат

e)

тәрбие

16.

Тұлға дамуына әсер ететін қоғамдық фактор:

a)

тәрбие

b)

дін

c)

табиғат

d)

орта

e)

тұқымқуалаушылық

17.

Тұлғалық тұрғыдан қараудың талабы ... есепке алу:

a)

тәрбиелеуде жас ерекшелігін

b)

қоғамдық қажеттіктерді

c)

білім деңгейін

d)

құндылық бағдарларды

e)

мемлекеттік мүдделерді

18.

Тәрбиенің тарихилығының айқындалуы, оның мақсат-міндеттеріне, әдістәсілдеріне сәйкес мазмұнын жүйелі құра білу:

a)

тәрбиенің миссиясы

b)

тәрбиенің қарама-қайшылықтығы

c)

тәрбиенің кешенділігі

d)

тәрбиенің әдіснамасы

e)

тәрбиенің үздіксіздігі

19.

Тұлғаның өзін-өзі тану және өзін-өзі жетілдіру үдерісіне қолдау көрсету:

a)

диалогтық тұрғы

b)

аксиологиялық тұрғы

c)

іс-әрекеттік тұрғы

d)

тұлғаға бағдарланған тұрғы

e)

құзіреттілік тұрғы

20.

Сынып жетекшісінің тәрбиеленушілерге өз дамуына жауапты және дербес субъект ретінде қараудағы жүйелі қарым-қатынасы:

a)

диалогтық тұрғы

b)

құзіреттілік тұрғы

c)

іс-әрекеттік тұрғы

d)

аксиологиялық тұрғы

e)

гуманисттік тұрғы

21.

Тұлғаның тәрбиелік қасиеті оның іс-әрекеті, қарым-қатынасы, мінез-құлқы негізінде іске асатынын негізге алып, оның құндылықтар жүйесін қалыптастыруға бағытталған тұрғы :

a)

іс-әрекеттік тұрғы

b)

құзіреттілік тұрғы

c)

тұлғаға бағдарланған тұрғы

d)

аксиологиялық тұрғы

e)

диалогтық тұрғы

22.

Тәрбиенің негізгі заңдылықтары, принциптері туралы білімдер жүйесі:

a)

тәрбие технологиясы

b)

тәрбие әдістемесі

c)

тәрбие теориясы

d)

тәрбие парадигмасы

e)

тәрбие ұстанымы

23.

Нақты тәрбиелік нәтижеге бірізділікпен, белгілі тәсілмен қол жеткізуде қолданылатын іс-шаралар жиынтығы:

a)

тәрбие технологиясы

b)

тәрбие парадигмасы

c)

тәрбие теориясы

d)

тәрбие миссиясы

e)

тәрбие инновациясы

24.

Тәрбие үдерісіне тән ерекшеліктерге жатпайтынын көрсетіңіз:

a)

көп жағдаяттылығы

b)

кешенділігі

c)

нәтиженің бірден көрінуі

d)

мақсатты бағыттылығы

e)

қарама-қайшылықты болуы

25.

«Тәрбиеленушілер ұнамды тәжірибелік қор жинақтаумен бірге теріс өнегеге де тап болуы мүмкін» деген пікір тәрбие үдерісінің қай ерекшелігін сипаттайды:

a)

үздіксіздігі

b)

көп жағдаяттылығы

c)

болашаққа бағдарлануы

d)

мақсатты бағыттылығы

e)

екі тараптылығы

26.

Тәрбие үдерісінің қай ерекшелігі тәрбие мақсаты мен міндеттерінің, мазмұнының, форма және әдістерінің бірлігін білдіреді:

a)

ауыспалылық

b)

кешенділік

c)

екі тараптылық

d)

үздіксіздік

e)

қарама-қайшылықтық

27.

Тәрбие заңдылығы:

a)

мектептің отбасы тәрбиесінің ерекшеліктерін ескеруі

b)

тәрбие мен дамудың бірлігі және өзара байлыныстылығы

c)

ата-ананың бала тұлғасының даму үдерісін басқаруы

d)

сынып жетекшісінің оқушылармен қарым-қатынасты дұрыс қалыптастыру міндетін белгілеуі

e)

мектептің оқушылар ұжымының қалыптасу жолдарын анықтауы

28.

Тәрбие заңдылықтарының негізгі қозғаушы күші:

a)

қарама-қайшылықтар

b)

педагогикалық талап

c)

қоғамның мақсаты

d)

туындаған ішкі мәселе

e)

тұлға ерекшеліктері

29.

Тәрбие принциптері:

a)

тәрбиелеу жолдары

b)

тәрбиелеуге қойылатын талаптар

c)

тәрбиелеу заңдылықтары

d)

тәрбие жұмысын жоспарлау

e)

тәрбие мен дамудың бірлігі

30.

Тәрбиеде әр баланың көзқарасын, мінез-құлқын ескеру принципі:

a)

қоғамдық пікір, жаттықтыру, үйрету

b)

жас және дербес ерекшеліктерді ескеру

c)

еңбек арқылы тәрбиелеу

d)

тәрбиенің өмірмен байланысы

e)

талап пен құрметтің бірлігі

31.

Тәрбиедегі ізгілік пен ынтымақтастықты алға тартатын принцип:

a)

талап пен құрметтің бірлігі

b)

жас және дербес ерекшеліктерді ескеру

c)

қоғамдық пікір, жаттықтыру, үйрету

d)

еңбек арқылы тәрбиелеу

e)

тәрбиенің өмірмен байланысы

32.

Оқушыны еңбектенуге дағдыландыруды меңзейтін принцип:

a)

оқу арқылы тәрбиелеу

b)

еңбек арқылы тәрбиелеу

c)

қарым-қатынас арқылы тәрбиелеу

d)

өнеге көрсету арқылы тәрбиелеу

e)

басқару арқылы тәрбиелеу

33.

Тәрбие үдерісінің ұстанымы:

a)

беріктігі

b)

ғылымилығы

c)

өмірмен байланыстығы

d)

көрнекілігі

e)

түсініктілігі

34.

Тұлғаның жан-жақты дамуына ықпал ететін жағдайлар, оқыту мен тәрбие үдерісі, тұлғааралық қатынас, әлеуметтік орта, басқару жүйесі, т.б. қамтитын ашық құрылым:

a)

адамгершілік қатынас

b)

тәрбиелік жүйе

c)

даму ортасы

d)

танымдық әрекет

e)

ұйымдастыру кешені

35.

Мектептің тәрбиелік жүйесін алғаш рет ғылыми тұрғыдан негіздеп, сипаттаған ғалым педагог:

a)

С.Д.Поляков

b)

Л.И.Новикова

c)

И.П.Подласый

d)

Н.И.Болдырев

e)

В.С.Кукушин

36.

Л.И.Новикова мектептің тәрбие жүйесін қандай тұрғыдан қарастырды:

a)

тұлғаны әлеуметтендіру

b)

құндылықтарға негіздеу

c)

еркін кеңістікті қалыптастыру

d)

қарым-қатынасты ізгілікке бағыттау

e)

іс-шаралар сабақтастығы

37.

Мектептің тәрбиелік жүйесінің құрамдас бөлігі:

a)

мектеп әкімшілігі

b)

тәрбиелеуді іске асыратын субъектілер

c)

қоғамдық ұйымдар

d)

мемлекеттік стандарт

e)

оқу пәндерінің тізбегі

38.

Қазіргі тәрбиелік жүйе ұстанатын принцип:

a)

мақсатқа жету жолдарын айқындау

b)

кәсіптік бағдар беру

c)

оқу жоспарын жүзеге асыру

d)

тұлғаға бағдарланған тұрғыны басшылыққа алу

e)

тынығу шараларын ұйымдастыру

39.

Тұлғаға бағдарланған тұрғы:

a)

өзіндік әрекетті, белсенділікті дамытуға жетекшілік ету

b)

қарама-қайшылықтарды жою

c)

сезімдік үдерістердің даму деңгейін талдау

d)

тәрбие кедергілерді жеңу

e)

оқушының өмір сүру қалпын реттеу

40.

Тұлғаны тәрбиелеудегі адамгершілік моральдық құндылық: белсенділік

a)

бастамашылдық

b)

көшбасшылық

c)

еркіндік

d)

сыйластық

e)

белсенділік

41.

Педагогикалық қарым-қатынас мұғалім мен оқушыға ... мүмкіндік береді: қажеттіліктерді қанағаттандыруға

a)

рухани байланыс жасауға

b)

сабақты тексеруге

c)

отбасына көмектесуге

d)

еңбекке қатыстыруға

e)

қажеттіліктерді қанағаттандыруға

42.

Тұлғаның дамуына тәрбиенің тиімді әсер ету шарттары: ғаламтордың тәрбиелік мүмкіндіктерін қолдану

a)

оқуға қызығушылықты арттыру

b)

оқушының жақын даму аймағына бағдарлану

c)

сынып көшбасшыларының көзқарасын ескеру

d)

мұғалімнің ұстанымын басшылыққа алу

e)

ғаламтордың тәрбиелік мүмкіндіктерін қолдану

43.

Акселерация:

a)

іс-әрекетттің белсенділігі

b)

адамның жедел дамуы

c)

мәселені шешудегі табандылық

d)

ұйымдастырылған қызмет

e)

халықтың тығыз орналасуы

44.

Тәрбие жүйесін құрудың мақсаттылығы:

a)

жүйені қалыптастыру

b)

қамқорлық жасау

c)

тәрбие мазмұны мен әдістерінің сабақтастығы

d)

ізгілікті қарым-қатынас

e)

әрбір адамға көңіл бөлу

45.

Еліміз тәуелсіздік алғаннан кейін мектептерге енгізілген М.Құрсабаевтың тәрбиелік жүйесі:

a)

«Болашақ»

b)

«Атамекен»

c)

«Кәусар бұлақ»

d)

«Бал бөбек»

e)

«Жас дәурен»

46.

Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері» құжаты қай жылы қабылданды:

a)

2018

b)

2017

c)

2016

d)

2015

e)

2019

47.

«Мақсат» сөзінің мәні:

a)

оқушылардың қабілеттерін толық ашу

b)

алда орындалатын әрекет нәтижесінің айқын бейнесі

c)

қоғамдық тұрғыдан қабылданған құндылықтар жүйесін қалыптастыру

d)

балаға қоғамда өмір сүруге қажетті әлеуметтік тәрбиені меңгерту

e)

белгілі бір нәрсеге қызығушылығы мен ынтасын ояту

48.

Тәрбие мақсатын сипаттаудағы қате пікір:

a)

мақсат – тәрбие үдерісінің мазмұнын айқындаушы

b)

мақсат – педагогтың кәсіби қызметінің соңғы элементі

c)

мақсат – тәрбие нәтижесіне негіз болушы

d)

мақсат – педагогтың кәсіби іс-әрекетінің баға өлшемі

e)

мақсат – педагог санасының үздіксіз айналымды жүретін ой обьектісі

49.

Тәрбие мақсаттары ... болып екіге бөлінеді:

a)

өнімді және өнімсіз

b)

кең ауқымды және тар көлемді

c)

жалпы және жеке

d)

күрделі және қарайым

e)

қол жетімді және қол жетімсіз

50.

Тәрбие мақсаттарының пайда болуын айқындайтын басты фактор:

a)

оқу-тәрбие мекемелерінің әлеуеті

b)

қоғамның қажеттіліктері

c)

ғылыми-техникалық ілгерілеудің қарқыны

d)

өркениеттіліктің даму деңгейі

e)

педагогикалық теорияның даму деңгейі

51.

Жан-жақты үйлесімді дамыған жеке тұлғаны қалыптастыру:

a)

тәрбиенің мақсаты

b)

тәрбиенің мәні

c)

тәрбиенің міндеті

d)

тәрбиенің мотиві

e)

тәрбиенің тиімділігі

52.

«Тәрбие мақсаты – адамның ақылын, еркін және сезімін тәрбиелеу» деп анықтаған философ:

a)

Платон

b)

Аристотель

c)

Локк

d)

Демокрит

e)

Руссо

53.

Тәрбие мақсаты қандай сұраққа жауап береді:

a)

неге тәрбиелеу керек?

b)

кім үшін тәрбиелеу керек?

c)

қалай тәрбиелеу керек?

d)

не үшін тәрбиелеу керек?

e)

нені тәрбиелеу керек?

54.

«Тәрбие логикасы оқу логикасын қайталамайды, тәрбиенің өзіндік мазмұны, принциптері, әдістері бар» деген көзқарасты ұстанған: А.С.Макаренко К.Д.Ушинский Қ.Б.Жарықбаев Л.С.Выготский В.А.Сухомлинский

a)

Л.С.Выготский

b)

А.С.Макаренко

c)

К.Д.Ушинский

d)

Қ.Б.Жарықбаев

e)

В.А.Сухомлинский

55.

Азаматтық тәрбиенің мәні:

a)

басқа азаматтар мен мемлекеттік билікті сыйлауға үйрету

b)

белсенді ойлау қызметін дамыту

c)

табиғатқа жауапкершілікті көзқараспен қарау

d)

нарықтық заман аймағында бағыт-бағдар алып жүру

e)

этносаралық бейбітшілік пен келісімге жауапкершілік таныттыру

56.

Азаматтық тәрбиеге орай сынып жетекшісі қандай кездесу түрін ұйымдастырмайды:

a)

мемлекет қайраткерлерімен кездесу

b)

еңбек ардагерлерімен кездесу

c)

құқық қорғау органдары қызметкерлерімен кездесу

d)

жергілікті медиа-орталық мамандарымен кездесу

e)

сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл органдары қызметкерлерімен кездесу

57.

Азаматтық тәрбие қай тәрбие бағытымен тығыз байланысты:

a)

экологиялық

b)

патриоттық

c)

экономикалық

d)

зияткерлік

e)

ақпараттық

58.

Тәрбиеленушілерде өз Отанына деген сүйіспеншілік сезімін оятып, оған адал қызмет жасауға, оны қорғауға баулу:

a)

құқықтық тәрбие

b)

ұлттық тәрбие

c)

патриоттық тәрбие

d)

зияткерлік тәрбие

e)

рухани-адамгершілік тәрбиесі

59.

Отансүйгіштікті насихаттауға бағытталған тәрбиелік іс-шара

a)

мемлекеттік рәміздерді білуге арналған байқау

b)

денсаулық фестивалі

c)

табысты кәсіпкерлермен кездесулер

d)

көркемөнерпаздар байқауы

e)

қайырымдылық науқаны

60.

Оқушылардың мемлекет заңдарына құрметпен қарауын насихаттайтын тәрбие:

a)

зияткерлік

b)

патриоттық

c)

рухани-адамгершілік

d)

құқықтық

e)

ұлттық

61.

Оқушылардың құқықтық заңдылық талаптарын түсінуін ынталандыруға байланысты тәрбие сағатының атауы: «Мен құқылымын!» «Табиғатты қорғау – парызымыз» «Желтоқсан – ерлік тарихымыз» «Ұлыларға құрмет» «Қош келдің, Наурыз!

a)

«Желтоқсан – ерлік тарихымыз»

b)

«Табиғатты қорғау – парызымыз»

c)

«Ұлыларға құрмет»

d)

«Мен құқылымын!»

e)

«Қош келдің, Наурыз!

62.

Тұлғаның өзіндік санасын дамыту, этикалық ұстанымдары мен оның моральдық қасиеттерін және мақсатын қалыптастыру үшін жағдай туғызу:

a)

ұлттық тәрбиенің мақсаты

b)

рухани-адамгершілік тәрбиенің мақсаты

c)

зияткерлік тәрбиенің мақсаты

d)

ақпараттық мәдениет тәрбиесінің мақсаты

e)

дене тәрбиесінің мақсаты

63.

Құқықтық тәрбиенің міндеті:

a)

этносаралық бейбітшілік пен келісімге жауапкершілік таныттыру

b)

құқық бұзушылықтың алдын алу

c)

табысты, өз іс-әрекетін реттей алатын адамды тәрбиелеу

d)

тәрбиеленушілердің белсенді ойлау қызметін дамыту

e)

өздігінен білім алу негізінде тұлғалық ұстанымдарды жандандыру

64.

Жағымды мінез-құлық нормалары мен ережелерінің жиынтығы: адамгершілік белсенділік еңбексүйгіштік қарым-қатынас құқық пен міндет

a)

адамгершілік

b)

белсенділік

c)

қарым-қатынас

d)

еңбексүйгіштік

e)

құқық пен міндет

65.

Адамгершілік қасиеттерін қалыптастыруда оқушыларға қандай әдісті қолданған дұрыс:

a)

сендіру

b)

талап ету

c)

жаттығу

d)

жарыс

e)

мадақтау

66.

«Адамдықтың белгісі – иіліп сәлем бергені» қағидасы тәрбиенің қай түрімен байланысты:

a)

рухани-адамгершілік

b)

көркем-эстетикалық

c)

ақпараттық мәдениет

d)

еңбекке баулу

e)

салауатты өмір салты

67.

Рухани-адамгершілік тәрбие бағытындағы тәрбиелік іс-шара: мәдени мұраны зерттеу

a)

мәдени мұраны зерттеу

b)

қайырымдылық науқаны

c)

жобалық жұмыс

d)

зияткерлік ойын

e)

көңілді старт

68.

Адамгершілікке тәрбиелеудің негізгі жолы:

a)

семинар

b)

дәріс

c)

экскурсия

d)

әңгіме

e)

еңбек

69.

> «Халық тәрбиесінен тыс жерде педагогика да жоқ , педагог та жоқ» деп тұжырымдаған:

a)

К.Д.Ушинский

b)

Л.Н.Толстой

c)

Ж.Ж.Руссо

d)

Н.К.Крупская

e)

М.В.Ломоносов

70.

Ұрпақтан ұрпаққа ауысып отыратын жалпылама қоғамдық қатынастардың ережелері:

a)

дәстүр

b)

әдеп

c)

әдет

d)

сана

e)

норма

71.

Оқушылардың тәрбиелік деңгейін анықтау әдісі:

a)

контент-талдау

b)

социометрия

c)

сауалнама

d)

модельдеу

e)

байқау

72.

Оқушының ерік-жігері, есте сақтауы, ақыл-ойы:

a)

туа біткен қасиеттерінің көрсеткіші

b)

басқаруға ынталығының көрсеткіші

c)

оқуға қатынасының көрсеткіші

d)

зиялылығының көрсеткіші

e)

қоғамдық ұйымдарға қатынасының көрсеткіші

73.

Оқушылардың дүниетанымына әсер ететін факторлар: әртүрлі көзқарастардың болуы

a)

адам баласының жоғары мұрат-мақсаттары

b)

әлеуметтік орта,тәрбие, ақпарат құралдары

c)

адамның өмірге ұмтылушылығы

d)

адамның өмірге талаптанушылығы

e)

әртүрлі көзқарастардың болуы

74.

Оқушының дүниетанымы, адамгершілігі, эстетикалық құндылықтары, еңбекке қатынасы, қоғамдық белсенділігі:

a)

әлеуметтенуінің көрсеткіші

b)

туа біткен қасиеттерінің көрсеткіші

c)

оқуға қатынасының көрсеткіші

d)

басқаруға ынталығының көрсеткіші

e)

қоғамдық ұйымдарға қатынасының көрсеткіші

75.

Оқушы тұлғасын диагностикалаудың өлшемдері:

a)

оқу пәндері бойынша үлгерімі

b)

әлеуметтенуі, тәжірибесі, зиялылық және туа біткен қасиеттері

c)

сабақтағы топтық жұмысқа қатысуы

d)

отбасындағы құқықтары мен міндеттері

e)

спорттық секцияларға қатысуы

76.

Педагогикалық эксперимент кезінде қолданылатын тәсіл:

a)

талдау

b)

ынталандыру

c)

әсерлену

d)

түзеу

e)

іске асыру

77.

Тәрбие жұмысының тиімділігін анықтау әдісі:

a)

рейтингілеу

b)

байқау

c)

эксперимент

d)

модельдеу

e)

сұрау

78.

Тәрбиелік жүйедегі тұлғаны диагностикалаудың М.И.Шилова ұсынған сапалық өлшемдеріне жатпайтынын көрсетіңіз: оқушылардың тәрбиелілігі ортамен

a)

оқушылардың әлеуметтік

b)

оқушылардың түр-келбеті

c)

қарым-қатынасы

d)

оқушылардың эрудициясы

e)

оқушылардың өзін-өзі бағалауы

79.

Педагогикалық жүйеге талдау жүргізу, оның даму және жетілу үдерісін бақылап, нәтижесін айқындау:

a)

теория

b)

технология

c)

диагностика

d)

коррекция

e)

парадигма

80.

Тәрбие жүйесінің сапа критерийі:

a)

жоғары нәтиже алуға бағытталуы

b)

қоғамдық ұйымдардың белсенділігі

c)

ата-аналардың жақтырмау әрекеті

d)

оқушылардың немқұрайлығы

e)

педагогикалық қауымдастықтың салғырттығы

Similar Resources on Wayground

Мүгедектік туралы тест

82 questions

Мүгедектік туралы тест

quiz

Worksheet

•

University