wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Аяулым Максатова

Total questions: 37

Worksheet time: 19mins

Name
Class
Date
1.

Особенности игры-драматизации:

a)

Исполнение  какого-либо сюжета, велика роль взрослого

b)

Обмен информацией, подготовка детей труду в семье и школе

c)

Развитие художественного творчества

d)

Усвоение основных норм, касающихся прав ребенка

e)

Высокая доброжелательность и доверие друг к другу.

2.

Особенности творческой игры:

a)

Внутренние правила игры, содержание игры максимально приближено к обстоятельствам реальной жизни, отображение социальных взаимоотношений

b)

Обмен информацией

c)

     Развитие художественного творчества

d)

Усвоение основных норм, касающихся прав ребенка

e)

Подготовка детей труду в семье и школе

3.

Воспитательное мероприятие:

a)

Форма передачи воспитанникам готового опыта, целенаправленное взаимодействие учителя с каждым учащимся, детским коллективом в целом

b)

Обмен информацией, развитие художественного творчества

c)

Усвоение основных норм, касающихся прав ребенка

d)

Подготовка детей труду в семье и школе

e)

Высокая доброжелательность и доверие друг к другу

4.

Виды игр:

a)

Деловые игры, Сюжетно-ролевые игры, Игры на местности

b)

Творческие, продуктивные

c)

Развлекательные, интеллектуальные

d)

Развивающие, воспитывающие

e)

Интеллектуальные, творческие

5.

Характерные признаки игр:

a)

Нет выраженной общественно полезной направленности, опосредованное педагогическое воздействие, скрытая игровая цель

b)

Четко выраженная цель, план действий и отработанный результат

c)

Регламентированное время, план действий, вариативность результатов

d)

Руководящая роль старших воспитанников

e)

Авторитарный стиль общения

6.

Дайте определение трудных детей:

a)

отдельная группа общества, чьи нормы отличаются от общественных норм

b)

приносят проблемы обществу

c)

тело человека отличается силой и стройностью - он отличается склонностью к беспокойству, активен и не слишком чувствителен

d)

имеют твёрдых моральных убеждений и глубоких нравственных чувств

e)

отличается тонкостью и хрупкостью тела - склонен к самоанализу

7.

 Компоненты системы профориентации:

a)

     профессиональная адаптация

b)

профессиональное просвещение

c)

профессиональная диагностика

d)

Профессиональная консультация

e)

  все ответы верны

8.

Навык – это:

a)

Автоматизированное действие  

b)

Привычка

c)

Действие

d)

Средство

e)

Упорядоченное действие

9.

С какой целью проводится аттестация учителей?

a)

Выявления реального уровня их профессионального мастерства

b)

Методической подготовки учителей

c)

Совершенствования теоретической подготовки учителя

d)

Самообразовательной работы учителей

e)

Диагностики педагогической деятельности

10.

Концепция Н.Е.Щурковой основывается на следующих подходах к воспитанию: 

a)

     ценностном, культурологическом и организационно-деятельностном

b)

ценностном, интеллектуальном, духовно-нравственном

c)

художественном, трудовом и спортивном

d)

критичности мышления, аксиологическом, демократическом

e)

коллективном, культурологическим и гуманистическим

11.

Виды деятельности в освоении человеческой культуры:

a)

коммуникативная, трудовая

b)

игровая, мировоззренческая

c)

художественная, познавательная 

d)

творческая, эстетическая

e)

индивидуальная, коллективная

12.

Виды воспитания классифицируются по:

a)

      по содержанию воспитания, по направлениям воспитательной работы

b)

взаимодействию учащихся во внеучебной деятельности

c)

назначению, составу участников 

d)

способу деятельности

e)

    полноте, институциональному признаку

13.

Субъективные факторы коллективного воспитания:

a)

цели коллектива, идеи коллектива, ценности коллектива

b)

структура коллектива, потребность в общении

c)

состав участников, потребность в воспитании 

d)

потребность в самовыражении, самоутверждении

e)

воспитательные мероприятия

14.

Реализм целей воспитания в современной идеологии воспитания включает в себя идеи:

a)

   разностороннего развития личности, гуманизации и демократизации школы

b)

демократизации, опыта творческой деятельности

c)

гуманитаризации, всеобщего права 

d)

следования закону Республики Казахстан

e)

общественно-ценностная направленности

15.

  На исторический характер воспитания указывает изменение:

a)

методов, целей, содержания воспитания

b)

типов учебных заведений

c)

форм и методов обучения 

d)

мировоззрение

e)

    форм и методов самообразования

16.

Укажите группу,  в которой перечислены социальные роли человека, к выполнению которых его готовит воспитание:

a)

Гражданин, работник, семьянин

b)

Воспитанный человек, гуманист, эколог

c)

Эстет, интернационалист,  труболюб

d)

Семьянин, патриот, эколог

e)

Специалист, воспитанный человек, знаток этикета

17.

Наиважнейший субъективный фактор воспитания:

a)

Личность воспитателя

b)

Родители

c)

Друзья

d)

Общественный строй

e)

Социальные институты

18.

Эффективность воспитания зависит от:

a)

Соответствия  цели и действий по ее достижению

b)

Соответствия теории и практики

c)

  Совместного действия объективных и субъективных факторов

d)

Самообразования и самовоспитания

e)

 Цели воспитания

19.

Какое воспитание направлено на формирование высокой правовой культуры школьников?

a)

Правовое воспитание

b)

 Конфессиональное воспитание

c)

Экономическое воспитание

d)

Нравственное воспитание

e)

Семейное воспитание

20.

    Основная форма работы с родителями:

a)

Родительское собрание

b)

Урок

c)

Беседа

d)

Лекция

e)

Семинар

21.

Как возникло семейное воспитание?

a)

С возникновением моногамной семьи

b)

В рабовладельческом обществе

c)

 С появлением первых орудий труда

d)

   В феодальном обществе

e)

С появлением  человека

22.

  Основные критерии диагностики состояния семейного педагогического процесса:

a)

педагогическая культура родителей, нравственно-психологическая атмосфера, общая характеристика семьи;

b)

     субъекты педагогического процесса;

c)

мотивации труда;

d)

педагогический инструментарий

e)

социальные установки

23.

Дополните определение: Педагогический процесс – это развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых…:

a)

  направленное на достижение поставленной цели, направленное на преобразование качеств человека с заданной целью, направленное на подготовку к профессиональной и общественной деятельности;

b)

 по реализации цели обучения;

c)

  направленное на усвоение богатства культуры;

d)

 по осознанию и практическому применению знаний

e)

  по обеспечению информирования, воспитания

24.

Социально-психологическая функция классного руководителя включает:

a)

    функцию сплочения коллектива, организаторскую функцию, процессуальную функцию

b)

  функция контроля и коррекции

c)

   интеграция усилий всех педагогов;

d)

  социальная защита ребенка

e)

  функция целеполагания

25.

Группа методов стимулирования поведения и деятельности:

a)

      порицание, поощрение, соревнование

b)

этическая беседа, соревнование

c)

    наказание, внушение

d)

  упражнение, лекция, беседа

e)

  приучение. упражнение

26.

   Реализация функции контроля классного руководителя предполагает:

a)

  выявление положительных результатов, выявление проблем в процессе воспитания 

b)

     выявление негативных результатов

c)

  наблюдение, определение уровня развития

d)

   беседа о развитии ребенка

e)

  тестирование, анкетирование, беседа

27.

      Структурные этапы воспитательного дела:

a)

      целеполагание, планирование, непосредственное осуществление дела

b)

     выбор средств воспитания, планирование

c)

 ранжирование, проведение воспитательного мероприятия

d)

   выбор методов и приемов воспитания

e)

  выбор форм воспитания

28.

   Задачи приоритетного направления воспитания «Культура межнационального взаимодействия и толерантности»:

a)

 формировать уважение к институтам государственной власти

b)

  формировать начальные знания о политике

c)

      формировать способность планировать учебный труд

d)

  формировать негативное отношение к насилию и неуважению, уважение к правам и свободам других людей, способность к самообразованию

e)

   формировать уважение к институтам государственной власти

29.

     Показатели критерия «Общая характеристика семьи»:

a)

 данные о родителях, материальное обеспечение, понимание родителями цели, задач воспитания

b)

    стиль взаимоотношений в семье, нравственные установки

c)

     интерес родителей к содержанию жизнедеятельности детей

d)

педагогическая культура родителей, структура семьи

e)

 структура семьи, матриальное обеспечение

30.

   Важнейшим условием формирования коллектива выступает организация:

a)

 совместной деятельности

b)

  проведения воспитательных мероприятий

c)

    учебной деятельности

d)

 взаимодействия с другими коллективами

e)

  досуговой деятельности

31.

   Задачи методики педагогического мониторинга:

a)

   диагностика, оценка воспитательного процесса, отслеживание результатов развития, прогнозирование воспитательного процесса

b)

   осмысление собственных ошибок

c)

самоанализ деятельности

d)

   принятие решение

e)

      адаптация ребенка

32.

  Виды анализа воспитательной работы:

a)

 по объекту, по субъекту, по цели

b)

выборочный анализ

c)

 анализ с участием педагогов

d)

 системный анализ

e)

   сравнительный анализ

33.

    Автор классификации этапов развития коллектива  «песчаная россыпь», «мягкая глина», «мерцающий маяк», «алый парус»:

a)

     А.Н.Лутошкин

b)

 Б.П.Беспалько

c)

А.С.Макаренко

d)

  В.А.Сластенин

e)

     Н.Е.Щуркова

34.

 В каком году Генеральной Ассамблеей ООН принята Конвенция о Правах ребенка?

a)

1989

b)

1988

c)

    1991

d)

    2008

e)

   1999

35.

Воспитательные мероприятия направленные больше на формирование сознания:

a)

   беседы, лекции, дискуссии, экскурсии

b)

  конкурсы, турниры, викторины, брейн-ринги

c)

  концерты, экскурсии, моделирование ситуаций

d)

    беседы, конкурсы, школа человечности;

e)

приучение, упражнение

36.

 Воспитательные мероприятия направленные больше на формирование поведения:

a)

 упражнение в поступках; моделирование ситуаций, школа человечности

b)

     брейн-ринги, мозговой штурм, конкурсы

c)

      концерты, турниры, викторины

d)

беседы, лекции, диспуты

e)

     экскурсии, викторины, беседа

37.

    Педагогика сотрудничества – это:

a)

 направление в советской педагогике второй половины 20 века

b)

    гуманно-личностный подход в образовани

c)

 форма коллективной работы учеников

d)

направление в современной педагогике

e)

  направление в советской педагогике первой половины 20 века

Similar Resources on Wayground

Вопросы по вагонам 3

32 questions

Вопросы по вагонам 3

quiz

Worksheet

•

University

жузи

40 questions

жузи

quiz

Worksheet

•

University

274-312 инкл

39 questions

274-312 инкл

quiz

Worksheet

•

University

2дурыс 40-1

40 questions

2дурыс 40-1

quiz

Worksheet

•

University

1дурыс 40-2

40 questions

1дурыс 40-2

quiz

Worksheet

•

University

Цветаева

34 questions

Цветаева

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика

34 questions

Педагогика

quiz

Worksheet

•

University

Русский сессия 121-160 2023

42 questions

Русский сессия 121-160 2023

quiz

Worksheet

•

University