wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

тарбие жумысы 51-100

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Тәрбие дегеніміз:

a)

Тұлғаның қоғамдық-әлеуметтік сапалар мен қасиеттерін қалыптастыру.

b)

Алдыңғы аға буынның қоғамдық-тарихи тәжірибені жас ұрпаққа беру процесі.

c)

Болашақ ұрпақты өмір сүруге даярлау.

d)

Тұлғаның дамуына басшылық жасау.

e)

Сандық және сапалық өзгерістердің бір-бірімен байланысу үрдісі

2.

Қазіргі кезде жалпы білім беретін мектептердің алдыға қойған тәрбие мақсаты:

a)

Жалпы адамдық құндылықтарға негізделген көзқарасын қалыптастыру.

b)

Адамның дене жағынан дамуына ғана жағдай жасау.

c)

Интеллектуальдық деңгейін дамыту.

d)

Тұлғаның адамгершілік, ақыл-ой, дене, шығармашылық қабілетінің  ашылуына мүмкіндік беру, оның өркендеуіне жағдай жасау. 

e)

Адамгершілік деңгейін дамыту.

3.

Тәрбие процесінің қозғаушы күштері:

a)

Нақты білімдерді өмірде қолдану  әдістері арасындағы қарама-қайшылықтар.

b)

Алға жылжуға мүмкіндік беретін күш.

c)

Оқытудың әдіс-тәсілдері.

d)

Жаңа пайда болған қажеттіліктер мен оны қанағаттандыру мүмкіндіктерінің арасындағы қарама-қайшылық.

e)

Өзіндік тәжірибе мен меңгерілген білім арасындағы қарама-қайшылықтар.

4.

Тәрбие процесінің  принциптері:

a)

Тәрбие процесін ұйымдастыру мазмұнына, әдіс-тәсілдеріне қойылатын негізгі талаптар.

b)

Тәрбие мекемелерінің өзіндік ерекшеліктері.

c)

Сөз арқылы тұлға  дамуына мақсатты түрде әсер ету.

d)

Тәрбиені қоғамдық бағытта жүзеге асыру.

e)

Тәрбиеленушілер мен тәрбие барысында әрекеттесу.

5.

Оқытушы оқушыларға толығымен білінбей психикасына әсер етіп, сонымен қатар, мотивтерді құрай отырып, тәрбиеде қандай әдісті қолданады:

a)

жаттығу

b)

көндіру

c)

жарыс

d)

әңгіме

e)

сендіру

6.

Еңбек арқылы тәрбиелеу принципі:

a)

адамгершілікке жатпайтын іс-әрекеттермен қарсы күресу дағдысын қалыптастырады, тәрбие жұмысында формализм болмауына ықпал жасайды;

b)

балаға жоғары талап қою, оның күш-жігері мен қабілеті, еркіне сенім көрсетумен ұштасуы керек;

c)

адамды тек материалдық-рухани байлықтарды жасаушы ғана емес, оны азамат ретінде көрінетін жеке тұлға етіп қалыптастыру:

d)

педагогикалық жұмыстың же місті болуының ең басты шарттарының бірі-тәрбиенің анық,айқын мақсатының болуы;

e)

адам бойында борыш, ар-ұят, талғам, мәдениетті мінез-құлықтың адамгершілік қадір-қасиеттің үйлесімді дамуының қажеттілігін қамтиды.

7.

Отбасы тәрбиесі туындауы:

a)

Моногамиялы отбасының пайда болуына байланысты.

b)

Құлдық қауымда.

c)

Б.з.д. І-ІІІ ғасыр.

d)

Алғашқы еңбек құралдарының пайда болуына байланысты.

e)

Тәриенің қоғамдық қызметінің ерекшеленуіне байланысты .

8.

«Даралық» деп:

a)

адам руына қатынастығы

b)

тұлғаның өзіндік ерекшелігі

c)

адам тағдыры

d)

ұжыммен өзара әрекеті

e)

тұлғаның кәсіпкерлігі

9.

Мұғалім іс-әрекетінің объектісі бұл-

a)

Педагогикалық процесс

b)

Құрал-жабдық

c)

Оқулық

d)

Мектеп

e)

Оқушы

10.

Тәрбиелік жұмыстар төмендегі аталған Тәрбиелік қызметтерді орындайды:

a)

Реттеушілік, ақпараттық.

b)

Тәрбиелілік,дамытушылық.

c)

Ұйымдастырушылық.

d)

Қалыптастырушылық.

e)

Бақылаушылық, Психологиялық.

11.

Дүниетаным – бұл:

a)

Кәсіптілік, шеберлік, құзіреттілік.

b)

Ұлттық салт-дәстүрлердің жаңаруы.

c)

Әлемдік білім кеңістігі.

d)

Ақиқат дүниеге, қоршаған болмысқа және ондағы адамның алар орнына деген көзқарастар жүйесі.

e)

Әлемді қабылдау, диагностика, болжау.

12.

Эстетикалық тәрбиенің міндеті – бұл:

a)

 ұлттық жүйенің табысуымен, яғни оларды өзара байытуға негіз болатын, ұлттық мәдениеттің алуан көрінісінің негізіг құрайтын.

b)

өнерге және тұрмысқа жақсы сезімді тәрбиелеу.

c)

базалық мәдени деңгейімен дүниетанымын қалыптастыру.

d)

бейімділігі мен қабілетін дамыту.

e)

нышанын дамыту.

13.

Қоғамның құрылымдық ұйымы болып табылады:

a)

Ауыл

b)

Балабақша

c)

Мектеп

d)

Отбасы

e)

Сынып

14.

Тәрбие мақсаты – :

a)

Тәрбиеленушінің не нәрсеге ұмтылатыны.

b)

Тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны.

c)

Тәрбие барысында алынатын нәтиже.

d)

Тәрбие іс-шарасының нәтижесі.

e)

Оқушының даму деңгейі.

15.

Мұғалімнің.......-оның көзқарасы, қабылданған шешімнің және іс-әрекетінің негізі.

a)

білімі

b)

ұстанымы

c)

біліктілігі

d)

 ойлау жүйесі

e)

сенімі

16.

Шульман ілімінің (теориясының) үш көмекшісі:

a)

бас, жүрек, сезім

b)

бас, ойлау, жады

c)

бас, қол, жүрек

d)

бас, сана, тәжірибе

e)

ақыл, қайрат, жүрек

17.

Карл Роджерстің дамытқан тұжырымдамасы:

a)

«Үштік модель» теориясы

b)

«Мен» тұжырымдамасы жеке тұлғамен, оның тәжірибесімен қарым-қатынас жасау маңыздылығы туралы

c)

мидың қызметі  туралы зияткерлік қырларының тұжырымдамасы

d)

биологиялық және физиологиялық қажеттіліктер

e)

«субъектілер көп қырлы зияткерлікке (КҚЗ) ие»

18.

Оқушыларды ынталандыру және дамыту үшін әңгімелесуді қандай формада қолдану қажет деп ойлайсыз?

a)

жұптық жұмыс

b)

диалог

c)

ұжымдық жұмыс

d)

монолог

e)

топтық жұмыс

19.

Ақыл – ой тәрбиесі – бұл:

a)

Тұлғаның ақыл-ой жағынан дамуына ересектердің мақсатты әсер етуі.

b)

Ақыл-ой мәдениеті, жалпы  ғылыми іскерліктер мен дағдылардың қалыптасуы.

c)

Таным үрдісінің  образдық формасының басым болуы.

d)

Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары.

e)

Адамның ақыл-ой үрдісіндегі сандық және сапалық өзгерістер жиынтығы.

20.

Адамгершілік тәрбиесі – бұл:

a)

Тұлғаның адамзат және нақты қоғамдық моральдық құндылықтарды меңгеру процесі.

b)

Сезімдік танымды қалыптастыру амалдары мен оларды қабылдауды жетілдіруге бағытталған педагогикалық әсерлердің жүйесі.

c)

Таным процесінің  образдық формасының басым болуы.

d)

Рухани құндылықтар негізінде жаңа адамды қалыптастыру.

e)

Балалар іс-әрекеті мен рухани және материалдық игіліктерді жасау.

21.

Эстетикалық тәрбие – бұл:

a)

Тұлғаның табиғат, қоғам, тұрмыстағы әсемдікті, көркем шығармадағы құндылықтарды қабылдау, бағалау мүмкіндігі, құндылықтарды жасау әрекеті.

b)

Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.

c)

Шығармашыл тұлғаны қалыптастыру процесі.

d)

Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.

e)

Эстетикалық сезім, әдемілікті түсіну.

22.

Еңбек тәрбиесі - бұл:

a)

Қоғамдық мәні бар мақсатты, саналы, ерікті іс-әрекетке баулу процесі.

b)

Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.

c)

Тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекеті.

d)

Эстетикалық сезім, әдемілікті түсіну.

e)

Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.

23.

Дене тәрбиесі – бұл:

a)

Рухани құндылықтарға сай жаңа адамды қалыптастыру.

b)

Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.

c)

Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.

d)

Қоғам талабына сай денсаулықты сақтауға, нығайтуға, қимыл қозғалыстыдамытуға бағытталып ұйымдастырылған педагогикалық процесс.

e)

Тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекеті.

24.

Оқытудағы әңгіме түрлерін атаңыз

a)

сұрақ қою, жауап алу, әңгіме-дебат

b)

әңгіме-дебат, кумулятивті әңгіме, зерттеушілік әңгіме

c)

талдау, қолдану, топтық әңгіме

d)

зерттеушілік әңгіме, диалог, түрткі болу

e)

диспут, кумулятивті әңгіме, талдау

25.

Мерсер әңгімелесудің үш түрін анықтаған:

a)

диалогтік әңгімелесу, бейресми әңгіме, әңгіме-дебат

b)

зерттеушілік әңгіме, авторитарлық әңгіме, әңгіме-дебат

c)

зерттеушілік әңгіме, бейресми әңгіме, ұжымдық әңгімелесу

d)

әңгіме-дебат, кумулятивтік әңгіме, зерттеушілік әңгіме

e)

ауызекі әңгіме, бейресми әңгіме, топтық әңгіме

26.

Кембридж университетінің зерттеушілері қандай жобаға жұмысқа таратылды?

a)

«Жасөспірім үні»

b)

«Оқушы үні»

c)

«Ұстаз үні»

d)

«Бала үні»

e)

«Табиғат үні»

27.

Көптеген мұғалімдер қай жұмысты жақсы бастама деп санайды?

a)

өз көзқарасын нақтылауды

b)

өз қызметін жетілдіруді

c)

өз санатын көтеруді

d)

өз жалақысын арттыруды

e)

өз тәжірибесін жетілдіруді

28.

Стронгтың айтуынша: «Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін

a)

мектеп директоры

b)

мұғалім

c)

білікті мұғалім

d)

ғылыми жетекші

e)

оқушы

29.

Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген Авраам Маслоудың «Мен» тұжырымдамасын қорғап және қолдап тұратын екі мотивін

a)

жетістік және мәртебе

b)

баспана және жылу

c)

отбасы және ұжым

d)

қорғау және тәртіп

e)

отбасы және оқушы

30.

Тәрбиенің негізгі бағыттары жазылған топты көрсетіңіз:

a)

Ақыл-ой тәрбиесі, дене тәрбиесі, эстетикалық тәрбие, еңбек және адамгершілік тәрбиесі.

b)

 Ақыл-ой тәрбиесі, интеллектуалдық  даму, кәсіптік білім беру.

c)

Адамгершілік тәрбиесі, рухани жетілу, еңбек дайындығы.

d)

Адамгершілік тәрбиесі, кәсіптік дайындық, рухани жетілу.

e)

Еңбек тәрбиесі, рухани жетілу, интеллектуалдық  даму.

31.

Экологиялық тәрбиенің негізгі міндеттері:

a)

Саяси ақпараттар жүргізу.

b)

Экологиялық тәрбие бойынша ақпарат жинау.

c)

Ертеңгіліктер өткізу.

d)

Қоршаған ортаны қорғау.

e)

Бақылау жасау.

32.

Тәрбие әдістері:

a)

Белгілі әдістің нақты элементтері.

b)

Баланың және жасөспірімнің дене және психикалық процестерінің қарқынды дамуы.

c)

Ата-ананың өзіндік беделі, педагогикалық әдеп, білім.

d)

Келешек ұрпаққа білім, іскерлік, дағдыларды меңгерту.

e)

Педагог пен оқушылардың тәрбие міндеттерін шешу мақсатындағы өзара байланысты әрекет амалдары.

33.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі:

a)

Мадақтау, жарыс, жазалау.

b)

Педагогикалық талап, үйрету, жаттықтыру.

c)

Лекция, әңгіме, пікірталас.

d)

Лекция, әңгіме, тәрбиелік ситуация.

e)

Өнеге, жарыс, пікірталас.

34.

Көшбасшы мұғалім көңілінде үнемі қандай білім беру тұрады?

a)

нәтижелі

b)

сапалы

c)

жоғары деңгейде

d)

талапқа сай

e)

сұранысқа сай

35.

Мұғалім көшбасшылығының міндетті қыры не болып табылады?

a)

реалистік көзқарас

b)

оптимистік көзқарас

c)

армандай білу

d)

жігерлендіре білу

e)

қызықтыра білу

36.

Мұғалімдер баланың бойында метасананы қалыптастыруға мән беруі керек. Метасана деген не?

a)

баланың білімін қалыптастыру

b)

баланың танымын қалыптастыру

c)

баланың психологиясын қалыптастыру

d)

баланың дүниетанымын қалыптастыру

e)

баланың қалай оқу керектігін үйренуді қалыптастыру

37.

Мектеп әкімшілігі мен білім беру жүйесі басқару органдарының қызметі (Barber and Mourshad.2007)

a)

мұғалім мен ата-аналар қарым-қатынасын реттеуге ықпал етеді.

b)

мұғалім мен оқушы қарым-қатынасына ықпал ету

c)

мұғалімнің оқыту үдерісі мен оқушылардың оқу нәтижелеріне оң ықпал ету

d)

мұғалім  қарым-қатынасына ықпал ету

e)

ата-аналар қарым-қатынасын реттеуге ықпал етеді.

38.

Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға кім? (Strong, Ward Graant 2011)

a)

әдіскер

b)

директор

c)

ата-ана

d)

достары

e)

мұғалім

39.

Кәсібилік мұғалімнің өзін кім ретінде сезінуін талап етеді? (Bolam, McMahon,  Stall,2005)

a)

оқушы қарым-қатынасына ықпал етуші ретінде

b)

білім беру ұйымының оң қолы ретінде

c)

көшбасшы ретінде

d)

жеке тұлға ретінде

e)

білім беру қоғамдастығының бір бөлігі ретінде

40.

Мұғалімнің ұстанымы деген не?

a)

көзқарасы ,іс-әрекеті

b)

көзқарасы, тәжірибесі, білімі

c)

іс-тәжірибесі, көзқарасы

d)

білім, тәжірибесі, іс-әрекеті

e)

ұстаным, көзқарасы, шешімі, іс-әрекеті

41.

Тәрбие үрдісінің ерекшеліктерін зерттейтін ғылымның түрі

a)

Педагогика тарихы

b)

Педагогикалық психология

c)

Жалпы педагогика

d)

Оқыту теориясы

e)

Тәрбие теориясы

42.

«Адамның психоаналитикалық тұжырымдамасының» авторы?

a)

Ф.Ницще

b)

З.Фрейд

c)

А.Л. Чижевский

d)

В.И.Вернадский

e)

И.Дарвин

43.

Педагогтың тәрбиеленушісіне тұлға ретіндегі бірізді қатынасын білдіретін тәрбие амалы?

a)

Тұлғалық амал

b)

Дихотомиялық амал

c)

Орталық амал

d)

Таптық амал

e)

Саралау амалы

44.

Тұлғаны дамытуға ықпал ететін әрекет түрлеріне бірінші кезек беретін тәрбие амалы?

a)

Орталық амал

b)

Тұлғалық амал

c)

Оқиғалық амал

d)

Дихотомиялық амал

e)

Әрекеттік амал

45.

Мектепте тұлға қалыптасуын, адам әрекетін қамтамасыз ететін тәрбие амалы?

a)

Дихотомиялық амал

b)

Тұлғалық-әрекеттік амал

c)

Тұлғалық амал

d)

Әрекеттік амал

e)

Шығармашылық амал

46.

Тәрбие үрдісінде педагог пен бала шығармашылығына маңызды орын беретін тәрбие амалы:

a)

Тұлғалық амал

b)

Шығармашылық амал

c)

Оқиғалық амал

d)

Саралау амалы

e)

Құндылық амалы

47.

Ұжымның тәрбиелік функциясы:

a)

Жеке дара қатынас жасау.

b)

Дүниеге көзқарасын қалыптастыру, оқыту.

c)

Ғылыми, практикалық білім беру.

d)

Практикалық іс-әрекетке үйрету.

e)

Ұйымдастыру, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, түрткі болу.

48.

Мұғалімнің «үш көмекшісін» атаңдар

a)

таным, ұстаным, шешім

b)

түсінік, тәжірибе, іс-әрекет

c)

ой, сана, таным

d)

көзқарас, ұстаным, шешім

e)

бас, қол, жүрек

49.

«Табиғат тәрбиеге қарсы» тезисі 3-ші деңгей бағдарламасы мәнмәтінінде мәселеге қатысты бой көтерді

a)

Жан Пиаже теориясын сынау

b)

инклюзивті білім беруде

c)

дамудың тумыстан ақауы

d)

жақын арадағы даму аймағының маңыздылығы

e)

жеке тұлғаның туа біткен қасиеттері

50.

Тәрбие процесінің қозғаушы күштері –

a)

оқушлар ұжымындағы іскерлік қарым-қатынастар жүйесі.

b)

тәрбие процесінің объективті және субъективті факторлары.

c)

тәрбиеленушінің жас ерекшеліктері.

d)

тәрбиеленушінің индивидуальды ерекшеліктері.

e)

тәрбие процесінде пайда болатын қарама-қайшылықтарды шешу.

Similar Resources on Wayground

Кламмерлі фиксациямен бюгельді прот жас тех

50 questions

Кламмерлі фиксациямен бюгельді прот жас тех

quiz

Worksheet

•

University

Қзт 1-часть 1-51

51 questions

Қзт 1-часть 1-51

quiz

Worksheet

•

University

ИББ 1-54

54 questions

ИББ 1-54

quiz

Worksheet

•

KG - University

Шұғыл көмек көрсету - Дантист

50 questions

Шұғыл көмек көрсету - Дантист

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика бойынша тест тапсырмалары (13-сынып)

53 questions

Педагогика бойынша тест тапсырмалары (13-сынып)

quiz

Worksheet

•

University

Медициналық сұрақтар

50 questions

Медициналық сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Лор 2-нұсқа

50 questions

Лор 2-нұсқа

quiz

Worksheet

•

University

алмалы- салмалы пластиналық протездер жасау

50 questions

алмалы- салмалы пластиналық протездер жасау

quiz

Worksheet

•

University