Font size
WorksheetsPretest PKB Online KKG PAI Kota Bandung
Total questions: 85
Worksheet time: 56mins
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung-jawab.
Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum :
Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Menyeluruh dan berkesinambungan
Beragam dan terpadu
Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya
Menerapkan suatu prinsip (applying a principle), membuat model (model building), mengevaluasi, merencanakan (planning), memperhitungkan / meramalkan kemungkinan (extrapolating), meramalkan (predicting), menduga / mengemukan pendapat / mengambil kesimpulan (inferring) temasuk Klasifikasi Kata Kerja Operasional Sesuai dengan Tingkat Berpikir ...
Berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval)
Memproses (processing)
Menerapkan dan Mengevaluasi
Perilaku yang Kreatif
Perilaku-perilaku Kompleks, Masuk Akal, dan bisa mengambil /pertimbangan /keputusan (complex, logical, judgmental behaviors)
Mengsintesisikan (synthesize), mengelompokkan (group), menjelaskan (explain), mengorganisasikan (organize), meneliti /melakukan eksperimen (experiment), membuat analog (make analogies), mengurutkan (sequence) temasuk Klasifikasi Kata Kerja Operasional Sesuai dengan Tingkat Berpikir...
Berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval)
Memproses (processing)
Menerapkan dan Mengevaluasi
perilaku yang Kreatif
Perilaku-perilaku Kompleks, Masuk Akal, dan bisa mengambil /pertimbangan/keputusan (complex, logical, judgmental behaviors)
Guru dalam mengidentifikasi materi pembelajaran hendaknya mempertimbangkan :
(1.) potensi peserta didik, karakteristik mata pelajaran, relevansi dengan karakteristik daerah
(2.) tingkat perkembangan fisik intelektual, emosional, social dan spiritual peserta didik
(3.)kebermanfaatan bagi peserta didik, struktur keilmuan, aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran
(4.) kemampuan guru dan ketersediaan referensi
(5.) relevansi dengan kebutuhan peserta didik, tuntutan lingkungan dan alokasi waktu
(6.) Alokasi dana yang tersedia
Dalam mengidentifikasi materi pembelajaran yang diampu, guru harus memperhatikan antara lain nomor…
1, 2, 3, 4
2, 3, 5, 6
1, 2, 3, 5
1, 2, 4, 5
3, 4, 5, 6
Standar ketuntasan minimal belajar ditentukan oleh faktor-faktor dibawah ini….
Intake Siswa
Tingkat kesulitan
Sarana pendukung
Bakat dan Minat siswa
Intake siswa, Tingkat Kesulitan Dan Sarana Pendukung
Untuk memudahkan penetapan materi pembelajaran, dapat mengacu pada rumusan….
kompetensi dasar
standar kompetensi
indikator
metode pembelajaran
sumber belajar
Upaya guru dalam memanfaatkan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain sebagai berikut…
menentukan kriteria keberhasilan belajar
mengklasifikasi siswa berdasarkan hasil capaian belajarnya
mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yang
diharapkan
merencanakan pengajaran remidi
mengadakan tes remidi
Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut:
memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tingi
memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrumen tesnya yang sesuai
diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan pengerjaan soal- soalnya yang memiliki kesulitan tinggi
memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang berbeda
Dalam menentukan materi pokok (lesson content) hendaknya mencakup sebagai berikut :
Berisikan pengetahuan, ketrampilan, dan sikap atau fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang harus dipelajari siswa dalam rangka menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar.
Berisi garis besar model, pendekatan, strategi, metode, atau teknik pembelajaran yang digunakan yang memungkinkan siswa aktif berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran, termotivasi, menaruh minat, tertantang untuk menemukan sendiri pengetahuan, pengalaman, dan ketrampilan yang harus dikuasai.
Berisi bagaimana proses dan hasil belajar akan dievaluasi atau dinilai
Berisi alokasi waktu yang diperlukan untuk mempelajari setiap standar kompetensi
Berisi bahan rujukan (literature) dan sumber belajar lainnya
Dalam mengidentifikasi materi pembelajaran yang menunjang pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar hendaknya mempertimbangkan hal- hal berikut ini, Kecuali ...
Potensi peserta didik
Tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual peserta didik
Kebermanfaatan bagi pendidik/guru
Aktualitas, kedalaman dan keluasan materi pembelajaran
Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, khususnya dunia kerja
Salah satu kegiatan guru untuk mengetahui tingkatan penguasaan kompetensi prasyarat peserta didik adalah ...
Melatih siswa mengerjakan soal ujian nasional.
Mengidentifikasi siswa yang mampu berbahasa Inggris.
Melakukan kegiatan pre test
Melakukan post test.
Melakukan ulangan harian dadakan atau spontanitas
Kegiatan guru dalam: melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam; belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar-peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan disebut kegiatan...
Elaborasi
Eksplorasi
Konfirmasi
Browsing
Contextual teaching learning
Salah satu contoh kegiatan guru dalam kegiatan elaborasi dalam komunikasi pembelajaran dengan para siswa, yaitu ....
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
Berkomunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi pembelajaran yang terbangun secara siklikal, yaitu dengan alur sebagai berikut ....
1 memberikan pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada peserta didik untuk merespon;
2. penyiapan kondisi psilogis peserta didik
3.respons peserta didik untuk merespons;
4. reaksi guru terhadap respons peserta didik.
1 reaksi guru terhadap respons peserta didik;
2. penyiapan kondisi psilogis peserta didik,
3. memberikan pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada peserta didik untuk merespon;
4. respons peserta didik untuk merespons;
1 memberikan pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada peserta didik untuk merespon;
2. respons peserta didik untuk merespons;
3. Reaksi guru terhadap respons peserta didik;
4. penyiapan kondisi psilogis peserta didik
1 memberikan pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada peserta didik untuk merespon;
2. respons peserta didik untuk merespons;
3. reaksi guru terhadap respons peserta didik;
4. penyiapan kondisi psilogis peserta didik
1. penyiapan kondisi psilogis peserta didik,
2. memberikan pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada peserta didik untuk merespon;
3. respons peserta didik untuk merespons;
4. reaksi guru terhadap respons peserta didik.
Dalam kaitannya dengan upaya untuk memotivasi belajar siswa dan agar proses pembelajaran berlangsung efektif, maka guru perlu mengacu pada....
Metode pembelajaran
Pendekatan pembelajaran
Strategi pembelajaran
Gaya pembelajaran
Kemampuan belajar
Upaya guru dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan pengalaman belajar yang telah dialami yang paling optimal adalah dengan cara…
guru memberikan tes atau pekerjaan rumah setiap akhir pelajaran
guru menggunakan pertanyaan yang bersifat penelusuran saat pembelajaran berlangsung
guru mewawancarai tiap siswa tentang capaian atau masalah belajar yang dihadapi siswa dalam belajar
guru menugaskan siswa untuk menuliskan kesulitan siswa dalam belajar
Guru mengadakan pengamatan perilaku siswa saat pembelajaran
Pada setiap akhir kegiatan pembelajaran, guru bersama peserta didik melakukan kegiatan refleksi. Hal ini dilaksanakan untuk…
mengukur ketuntasan peserta didik
mengukur efektivitas proses pembelajaran
mengukur hal-hal yang belum dipahami peserta didik
menentukan langkah-langkah pertemuan berikutnya
mengetahui materi yang belum terbahas dalam proses
Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut :
1. Hindari saran dan pernyataan negatif yang dapat melemahkan semangat belajar siswa.
2. Ciptakan situasi kompetitif antar sesama siswa secara sehat.
3. Jatuhkan hukuman dan sanksi yang berat atas kelalaian dan ketidaktaatan siswa yang melanggar.
4. Berikan penghargaan yang tulus terhadap peringkat kelas.
Dari pernyataan tersebut di atas yang dapat digunakan untuk mengatasi kesulitan belajar siswa yang memiliki motivasi dan minat belajar rendah, adalah pernyataan...
1 dan 2
1 dan 3
2 dan 3
3 dan 4
1 dan 4
Seorang Guru menemukan kasus kesulitan belajar yang dialami oleh siswanya ternyata disebabkan cara belajar yang salah. Langkah yang paling tepat dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar tersebut adalah...
Berikan kesempatan kepada siswa bersangkutan untuk mendikusikan aspirasinya secara rasional
Tunjukkan akibat atau dampak cara belajar yang salah terhadap prestasi belajar
Ciptakan iklim sosial yang sehat antar guru dengan siswa di dalam kelas
Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar
Ciptakan suasana yang kondusif sehingga tercipta kreatifitas siswa
Pembelajaran kontekstual dianggap pembalajaran yang bersifat mendidik, hal itu disebabkan karena karakteristik pembelajaran tersebut adalah . . .
membangkitkan minat siswa
merangsang siswa lebih aktif belajar
memberi kesempatan siswa berkreasi
membiasakan siswa belajar sesuai dengan lingkungan
menantang siswa untuk selalu belajar
Perhatikan pernyataan berikut:
(1) Menyusun kisi-kisi soal
(2) Memilih stimulus yang menarik dan kontekstual
(3) Menganalisis KD yang dapat dibuat soal HOTS
(4) Membuat pedoman (rubrik) peskoran dan kunci jawaban
(5) Menulis butir pertanyaan sesuai dengan kisi-kisi soal
Berdasarkan pernyataan di atas, langkah-langkah penyusunan soal-soal HOTS yang benar adalah ...
1, 2, 3, 4, dan 5
1, 2 , 3, 5, dan 4
2, 3, 4, 5, dan 1
3, 1, 2, 4, dan 5
3, 1, 2, 5, dan 4
Kisi-kisi penulisan soal bertujuan untuk membantu para guru dalam menulis butir soal. Berikut yang bukan termasuk pada tujuan kisi-kisi adalah ....
memilih KD yang dapat dibuat soal-soal HOTS
memilih bahan pokok yang terkait dengan KD yang akan diuji
menentukan pedoman penskoran
merumuskan indikator soal,
menentukan level kognitif.
Pokok soal dalam penulisan soal Pilihan Ganda disebut dengan ....
stimulus
option
stem
distractor
score
Perhatikan pernyataan berikut!
(1) nomor soal
(2) kunci jawaban
(3) level kognitif
(4) indikator pencapaian kompetensi
(5) kompetensi dasar
(6) kelas/semester
(7) indikator soal
(8) materi
(9) alat dan sumber
Dari pernyataan di atas, yang tidak termasuk komponen kisi-kisi penulisan butir soal ditunjukkan oleh nomor ....
2, 5 dan 7
2, 4, dan 6
2, 4, dan 8
2, 8, dan 9
2, 4, dan 9
Proses berfikir kognitif yang menggambarkan pada level 2 dalam penulisan dan penyusunan kisi-kisi soal adalah ...
Mengingat
Memahami
Menerapkan
Menganalisis
mengevaluasi
Di bawah ini termasuk kaidah penulisan soal PG dalam komponen konstruksi adalah ....
Soal harus sesuai dengan indikator.
Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas.
Soal dan pilihan jawaban tidak bersifat SARA, propaganda, pornografi, bermuatan politis, dan kekerasan
Setiap pilihan jawaban jangan mengulang kata atau frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian.
Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar atau yang paling benar.
Perhatikan rumusan indikator soal berikut!
"Disajikan tabel tentang macam-macam pernikahan pada zaman jahiliyah, peserta didik dapat mengkritisi macam pernikahan tersebut dalam pandangan Islam dengan tepat"
Berdasarkan rumusan indikator soal tersebut, yang termasuk komponen condition adalah ....
Disajikan tabel tentang macam-macam pernikahan pada zaman jahiliyah
peserta didik dapat mengkritisi
peserta didik
mengkritisi macam pernikahan tersebut dalam pandangan Islam
dengan tepat
Berikut ini bentuk penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh satuan pendidikan adalah ....
penilaian harian dan/atau bentuk lain yang diperlukan
ujian sekolah, USBN dan/atau bentuk lain yang diperlukan
pengamatan, penugasan, dan/atau bentuk lain yang diperlukan
penilaian tengah semester dan/atau bentuk lain yang diperlukan
ujian nasional dan/atau bentuk lain yang diperlukan
Salah satu prinsip penulisan butir soal adah harus valid, yaitu ....
konsisten hasil pengukurannya
tidak merugikan anak tertentu
jelas apa yang diujikan dan kriteria penskorannya
harus berdasarkan hasil kerja siswa secara nyata
mengujikan materi/kompetensi yang tepat
Salah satu penentuan materi penting dilakukan dengan memperhatikan kriteria dalam penulisan soal adalah urgensi, yaitu ....
materi yang memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari‐hari.
materi yang diperlukan untuk mempelajari atau memahami,mata pelajaran lain
materi secara teoritis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik
materi lanjutan yang merupakan pendal aman dari satu atau lebih
materi yang sudah dipelajari sebelumnya
materi yang dipilih dapat dibuatkan soalnya
Deskripsi berikut merupakan implementasi dari dimensi pengetahuan prosedural adalah ....
pengantin laki-laki dan perempuan
hikmah pernikahan dalam Islam
tata cara akad nikah menurut Islam
pengertian atau defenisi pernikahan
rukun-rukun nikah
Dalam menyusun indikator soal yang baik harus mengandung unsur ABCD. yang dimaksud C pada unsur tersebut adalah ....
Peserta didik
pokok soal
stimulus
degree
tingkat kompetensi
Teori belajar yang mendasari kegiatan apersepsi dalam pembelajaran adalah ....
Humanistik
Behaviorisktik
Kognivistik
Konstruktivistik
Nativistik
Teknik penilaian untuk mengukur ketercapaian pengetahuan peserta didik diataranya .....
Jurnal
Observasi
Penugasan
Proyek
Portofolio
Dinebsi proses berfikir yang menggambarkan pada level 2 dalam penyusunan soal adalah ....
mengingat
memahami
menerapkan
menganalisis
mengevaluasi
Manusia yang menerima wahyu dari Allah dan tidak berkewajiban menyampaikan kepada umatnya adalah pengertian dari ....
Rasul Allah
Nabi Allah
Malaikat Allah
Orang mulia
Wali Allah
ءَامَنَ الرَّسُولُ بِمَآأُنزِلَ إِلَيْهِ مِن رَّبِّهِ
Ayat tersebut mempunyai maksud ....
Iman kepada Allah
Iman Kepala Malaikat Allah
Iman Kepada Rasul Allah
Iman Kepada Hari akhir
Iman yang kuat akan selamat
Iman kepada Rasul memiliki arti ....
yakin bahwa Allah benar-benar mengutus rasul
mengingkari rasul dan nabi yang tidak diketahui namanya
membenarkan berita yang tidak jelas dari rasul
mengamalkan semua syariat rasul
meyakini tidak semua rasul itu maksum
Hari dibangkitkanna manusia dari alam kubur dinamakan ...
Yaumul ba’ats
Yaumul Mizan
Yaumul Hisab
Reinkarnasi
Tindakan yang sesuai dengan pengertian iman kepada hari akhir yaitu ...
Meyakini bahwa dunia dan seisinya kelak akan hancur
Meyakini bahwa kematian manusia sudah ditetapkan oleh Allah swt
Mencari tahu dan mempelajari waktu kedatangan hari akhir
Menyadari bahwa kehidupan di dunia tempat menerima balasan amal sholeh
Perhatikan tabel tersebut!
Pasangan yang tepat antara nama hari akhir dan peristiwa terdapat pada angka ...
1,2 dan 4
1,3 dan 5
2,3 dan 4
2,4 dan 5
Perhatikan beberapa perilaku berikut!
1) Ridwan membuang sampah pada tempatnya
2) Halima mengikuti kegiatan penanaman hutan yang gundul
3) Habib menebang pohon tanpa menanaminya kembali
4) Kholid membuang pakaian yang tidak terpakai ke sungai
5) Husna mencabut rumput-rumput liar di pekarangan rumah
Perilaku menjaga kelestarian alam ditunjukkan oleh angka ...
1,3 dan 4
1,2 dan 5
2,4 dan 5
2,3 dan 4
Ada banyak nama hari akhir dalam Al-Qur’an. Salah satunya yaitu yaum al-waqi’ah yang berarti hari ...
Keguncangan
Kepastian
Kesulitan
Kejatuhan
Peristiwa kiamat sughra yang dijelaskan dalam ayat
كٌلٌ نَفْسٍ ذَا أِقَةٌ امَوْتِ yaitu ...
Gunung meletus
Wabah penyakit
Kematian makhluk
Banjir bandang
Perhatikan tabel tersebut!
Pasangan yang tepat antara nama hari akhir dan peristiwa terdapat pada angka ...
1,2 dan 4
1,3 dan 5
2,3 dan 4
2,4 dan 5
Cermati pernyataan berikut!
Rasulullah saw. menjelaskan bahwa orang yang beriman pada hari akhir akan senantiasa mengendalikan hawa nafsu.
Sesuai pernyataan tersebut, iman pada hari akhir dapat ditunjukkan dengan ...
Meminjamkan pena kepada teman sebelum ujian
Tersenyum kepada tetangga saat berpapasan di jalan
Belajar kelompok di rumah teman usai pulang sekolah
Berhati-hati dalam berpikir, berkata, dan berbuat
Rangkaian peristiwa setelah hari akhir terdapat pada pilihan ...
Yaum Al-Mahsyar => Yaum Al-Barzakh => Yaum Al-Mizan => Al-Ba’ats
Yaum Al-Mahsyar => Yaum Al-Mizan => Yaum Al-Barzakh => Surga atau Neraka = > Yaumul Hisab = > Yaumul Ba'ats
Yaum Al-Ba’ats => Yaum Al-Mizan => Yaum Al-Hisab => Yaum Al-Barzakh
Yaum Al-Barzakh => Yaum Al-Ba’ats => Yaum Al-Mahsyar => Yaum Al-Mizan/Yaumul Hisab = > Surga atau Neraka
(1) memelihara sholat
(2) menjaga amanah
(3) berpikir kritis
(4) beribadah dengan ihlas
(5) menjauhkan diri dari perbuatan sia-sia
Pernyataan di atas yang akan mendapatkan surga firdaus sesuai isi QS Almukminun adalah...............
a. (1), (3), (4)
b. (2), (4), (5)
c. (1), (2), (5)
d. (2), (3), (4)
e. (3), (4), (5)
Keyakinan bahwa setiap manusia akan sampai pada kehidupan di akhirat untuk mempertanggungjawabkan amalnya selama di dunia dan untuk menentukan apakah ia masuk surga atau masuk neraka. Pernyataan tersebut merupakan pegertian iman kepada hari akhir secara ...
bayani
tafsili
ijmali
ilmiah
aqli
Besar 1 sayap malaikat adalah..
Sebesar Bumi
Membentang antara langit dan bumi
Sebesar Lautan dan seisinya
Seperti Panjang Bumi ke langit ke 7
Ada banyak ragam karya tulis ilmiah, ada karya tulis ilmiah termasuk kategori populer dan non-populer. Suatu karya tulis ilmiah yang dibuat untuk keperluan presentasi maupun diskusi disebut…
Makalah
Artikel jurnal imiah
Buku akademik
Review artikel
Laporan penelitian
Karya tulis ilmiah sering dipahami sebagai karya tulis yang sulit dipahami dan hanya dilakukan oleh orang tertentu saja dengan kapasitas keilmuan yang mumpuni. Namun prinsipnya karya tulis ilmiah secara sederhana dapat dipahami sebagai…
Tulisan yang disusun berdasarkan fakta dan analisa, disajikan dengan bahasa yang baku dan memberikan informasi yang objektif dan rasional
Suatu karya yang dipublikasi pada media online atau offline dan memiliki keterbacaan yang tinggi
Suatu karya memiliki rujukan dan publikasi ilmiah
Suatu karya yang ditulis oleh pakar di bidangnya
Suatu karya yang didukung oleh fakta dan data ilmiah
Pak Andi melakukan PTK tentang peningkatan aktivitas belajar peserta didik dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Teknik pengumpulan data yang tepat dilakukan adalah..
Pengumpulan data melalui observasi
Pengumpulan data melalui pertanyaan
Pengumpulan data melalui pembuatan dan pemanfaatan catatan
Pengumpulan data melalui interview
Pengumpulan data melalui pengamatan tidak langsung
Penelitian Karya Tulis Ilmiah harus menggunakan kaidah keilmuan atau istilah-istilah akademik dan bidang penelitian si penulis. Manfaat Karya Tulis Ilmiah yang baik adalah...
Memiliki manfaat yang kontextual
Memiliki manfaat personal
Memiliki manfaat yang dinamis
Memiliki manfaat individual dan Sosial
Memiliki manfaat teoritis dan praktis
Langkah – langkah dalam melaksanakan PTK diantaranya :
Laporan hasil penelitian guru secara formal mitra tim peneliti sekaligus sebagai peneliti
Susunan organisasi Tim peneliti Tindakan Kelas tidak angota penuh
Identifikasi masalah tidak perlu terlalu jelas
Laporan tidak diperlukan secara rinci
Bentuk laporannya tidak terlalu regit
Salah satu model dan bentuk PTK yang sering digunakan di dalam dunia pendidikan diantaranya model Kurt Lewin. Menurutnya PTK terdiri dari beberapa siklus, setiap siklus terdiri dari 4 langkah. Keempat langkah tersebut secara berurutan adalah ....
Perencanaan - Observasi - Refleksi - Aksi
Observasi - Perencanaan - Aksi - Refleksi
Aksi - Observasi - Refleksi - Perencanaan
Perencanaan - Aksi - Observasi - Refleksi
Perencanaan - Observasi - Aksi - Refleksi
1) Karya tulis ilmiah memuat gagasan ilmiah lewat pikiran dan alur pikiran.
2) Keindahan karya tulis ilmiah terletak pada bangun pikir dengan
unsur-unsur yang menyangganya.
3) Alur pikir dituangkan dalam sistematika dan notasi.
4) Karya tulis ilmiah terdiri dari unsur-unsur: kata, angka, tabel, dan gambar, yang tersusun mendukung alur pikir yang teratur.
5) Karya tulis ilmiah harus mampu mengekspresikan asas-asas yang
terkandungdalam hakikat ilmu dengan mengindahkan kaidah-kaidah kebahasaan.
6) Karya tulis ilmiah terdiri dari serangkaian narasi (penceritaan),
eksposisi (paparan), deskripsi (lukisan) dan argumentasi (alasan).
Pernyataan di atas merupakan ....
Syarat KTI
Spesifikasi KTI
Kriteria KTI
Sistimatika KTI
Prinsip KTI
Dalam sebuah karya tulis ilmiah, penulis wajib mencantumkan rujukan atau daftar pustaka sebagai bagian dari penjelas bahwa KTI yang disusun tidak mengandung unsur plagiarisme, penulisan daftar pustaka yang benar adalah …
Ra. Kartini. 1987 habis gelap terbitlah terang jakarta balai pustaka
Kridalaksana, harimuktidan kentjano,joko, seminar bahasa indonesia 1968, ende flores: nusa indah,1971
Rosidi, Ayip, 1977 laut biru langit biru, pustaka jaya,jakarta
Keraf, Gorrys. 1985. Argumentasi dan narasi. Ende flores: pustaka jaya.
Gorrys, Keraf. 1985. Argumentasidan narasi. Endoflores: pustaka jaya
Guru mengamati kemampuan menemukan ibrah dari materi kisah-kisah Nabi dan Rasul masih sangat lemah. Guru memutuskan untuk memberi tindakan dengan pembelajaran menggunakan video. Rumusan masalah yang tepat untuk permasalahan psenelitian tindakan di atas adalah ...
Mengapa siswa lebih suka melihat video daripada penjelasa guru
Bagaimana media video yang baik untuk pembelajaran siswa terkait kisah-kisah nabi
Apakah penggunaan media video dapat meningkatkan kemampuan menemukan ibrah dari kisah-kisah nabi
Apakah memilih video lebih penting dari penjelasan guru
Seperti apa penjelasan guru agar dapat didengarkan siswa
Yang membedakan Penelitian Tindakan Kelas dengan penelitian-penelitian yang lain adalah adanya karakteristik tertentu, yaitu...
inovatif, aktif, kolaboratif dan siklusistis
Inovatif, kreatif, kolaboratif dan siklusistis
Inovatif, partisipatoris, kolaboratif dan siklusistis
Inovatif, kolaboratif, siklusistis, partisipatoris, kasuistis
Partisipatoris dan sikluistis
Perhatikan pernyataan berikut!
Teori belajar ini mengedepankan perilaku sebagai indikator atau hal utama yang diperhatikan dalam proses belajar. Menariknya, teori ini juga mengatakan bahwa manusia dikendalikan oleh lingkungannya.
Teori belajar yang dimaksudkan adalah ….
Sibernistik
Behavioristik
Humanistik
Konstruktivisme
Asesmen di Indonesia diarahkan ke model asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan Contextual Assessment yang mengacu pada kecakapan abad 21. Berikut secara berurutan merupakan kecakapan abad 21 yang dimaksud, yaitu ....
Creativity, Critical Thinking, Communication, dan Collaboration
Creativity, Critical Thinking, Collaboration, dan Communication
Critical Thinking, Creativity, Collaboration, dan Communication
Critical Thinking, Creativity, Communication, dan Collaboration
Perhatikan tahapan berikut!
Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan memberikan stimulus sebuah masalah tentang bersuci dari hadas besar. Selanjutnya peserta didik diminta untuk menemukan solusinya.
Tahapan pembelajaran tersebut termasuk implementasi metode ....
Problem Based Learning
Inquiry Learning
Discovery Learning
Project Based Learning
Penilaian yang dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang….
Valid
Akuntabel
Sistematis
Objektif
Langkah-langkah penyusunan soal HOTS yang benar adalah ….
Stimulus yang digunakan hendaknya panjang dan menarik artinya mendorong siswa untuk membaca stimulus
Stimulus yang digunakan hendaknya mengacu pada level C3 artinya mendorong siswa untuk mengaplikasikannya
Stimulus yang digunakan hendaknya menarik dan kontekstual artinya mendorong siswa untuk membaca stimulus
Stimulus yang digunakan hendaknya kontekstual dan panjang artinya mendorong siswa untuk membaca stimulus
Pada perkembangan terakhir penilaian dibedakan ekdalam tiga kelompok yaitu assessment of learning, assessment for learning dan assessment as learning.
Yang dimaksud dengan assessment for learning adalah ….
Penilaian yang menekankan pada keterlibatan siswa pada proses dan hasil belajarnya
Penilaian yang menekankan pada hasil yang telah dicapai siswa
Penilaian yang menekankan aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan secara komprehensif
Penilaian pada hasil belajar siswa yang dapat diukur
Perhatikan pernyataan berikut!
Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks, lingkungan, dan budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra.
Contoh implementasi dari prinsip tersebut yang tepat adalah …..
Mendorong peserta didik untuk melakukan refleksi untuk memahami kekuatan diri dan area yang perlu dikembangkan
Mendesain pembelajaran interaktif untuk memfasilitasi interaksi yang terencana, terstruktur, terpadu, dan produktif
Memberikan umpan balik langsung yang mendorong kemampuan peserta didik untuk terus belajar dan mengeksplorasi ilmu pengetahuan
Memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif agar terbangun sikap pembelajar mandiri
Perhatikan narasi berikut!
Bu Atu menyajikan materi tentang pentingnya untuk hormat dan patuh kepada guru dan orang tua. Di akhir pembelajaran, bu Atu meminta kepada peserta didik untuk membuat laporan harian tentang perilaku hormat dan patuh mereka yang diparaf oleh guru dan orang tua.
Berdasarkan narasi tersebut, komponen pembelajaran yang dikembangkan adalah ….
Bahan Ajar
Asesmen
Metode
Media
Perhatikan narasi berikut!
Bu Ipat menggunakan slide presentasi tentang thaharah dengan power point selama melaksanakan pembelajaran agar pembelajaran lebih menarik bagi peserta didik.
Berdasarkan narasi tersebut, komponen pembelajaran yang dikembangkan adalah ….
Bahan Ajar
Metode
Asesmen
Media
Perhatikan pernyataan berikut!
1. Guru menentukan model pembelajaran kontekstual.
2. Pembelajaran bersifat teacher centered
3. peserta didik tidak terlibat langsung dalam perencanaan.
4. Guru memberikan peserta didik untuk mengeksplor materi dan mengungkapkan gagasan.
5. Guru memberikan ruang untuk mendorong belajar secara kolaborasi dengan gaya belajar mereka sendiri.
Pernyataan yang merupakan tahapan pembelajaran holistik adalah .…
(1), (2), dan (3)
(1), (3) dan (4)
(1), (3), dan (5)
(1), (4) dan (5)
Perhatikan pernyataan berikut!
Generasi Z memiliki kecenderungan pada teknologi yang begitu besar. Hal tersebut terlihat dari keseharian yang tidak pernah lepas dari penggunaan teknologi. Potensi tersebut harus disikapi oleh guru termasuk dalam memilih strategi pembelajaran yang sesuai dengan kecenderungan mereka.
Tindakan yang mencerminkan strategi belajar paling tepat untuk melayani generasi Z dengan potensi tersebut adalah….
Mengurangi jam pelajaran dan tatap muka
Meminta peserta didik untuk berkolaborasi dan kelompok
Mengganti buku cetak dengan buku elektronik
Mengemas materi ke dalam topik yang lebih khusus
Perhatikan pernyataan berikut!
Komunikasi dalam pembelajaran merupakan kemampuan guru dalam menyampaikan pesan (materi pembelajaran) kepada peserta didik sehingga peserta didik dengan cepat dan mudah memahaminya.
Berikut ini bukan merupakan kompetensi komunikasi yang harus dimiliki oleh guru PAI adalah ….
Menggunakan bahasa yang lugas, tidak berbelit-belit
Membangun komunikasi efektif dengan kepala sekolah, rekan guru maupun peserta didik
Merespon setiap pembicaraan yang dilakukan dengan peserta didik
Menggunakan kata-kata sederhana, tidak berulang-ulang
Perhatikan pernyataan berikut!
1. Menjadi leader dan energizer kegiatan-kegiatan religious culture di sekolah
2. Menjadi frontliner dalam upaya insersi nilai-nilai moderasi beragama di tingkat gugus
3. Menjadi teladan untuk memiliki etika berkomunikasi dengan warga masyarakat
4. Menjadi influencer bagi kegiatan ormas keagamaan atau ormas kepemudaan
5. Menjadi observer pada kegiatan-kegiatan lesson study di tingkat KKG/MGMP
Yang merupakan contoh komunikasi yang efektif antara guru dengan lingkungan sosial di sekolah ditunjukkan pada nomor ….
(1)
(2)
(3)
(4)
Perhatikan pernyataan berikut!
1. Cross Culture
2. School Culture
3. Classroom Culture
4. Religious Culture
5. Habit Culture
Upaya membangun dan mengembangkan budaya religious sebagai bentuk pengembangan PAI merupakan tanggung jawab kolektif yang tidak hanya dibebankan kepada Guru PAI saja, namun memerlukan kolaborasi dan komunikasi yang efektif dari seluruh ekosistem sekolah.
Berdasarkan hal tersebut, upaya pengembangan PAI dapat ditempuh melalui ….
(3), (4), dan (5)
(2), (3), dan (4)
(1), (3), dan (5)
(1), (2), dan (4)
Pertanyaan
Soal Nomor 1
Perhatikan contoh karya seni berikut!
(1) Seni pertunjukan teater “Keteguhan Sahabat Bilal”
(2) Film berjudul “Indahnya Kejujuran dalam Islam”
(3) Cerpen berjudul “Remaja Metropolitan”
(4) Kreasi busana muslimah
(5) Fotografi keindahan alam
Yang merupakan contoh kaya seni PAI terdapat pada nomor ....
(1), (2), dan (3)
(1), (2), dan (4)
(2), (3), dan (5)
(2), (4), dan (5)
Perhatikan pernyataan berikut!
(1) interaksi guru dengan murid lebih meningkat
(2) mempermudah dalam memahami konsep
(3) guru dituntut lebih kreatif dan inovatif
(4) materi lebih mudah dihayati
(5) guru menjadi ringan dalam mengajar
Dari pernyataan tersebut, yang termasuk manfaat alat pelajaran/alat peraga bagi siswa terdapat padanomor …
(3), (4), dan (5)
(2), (3), dan (5)
(1), (3), dan (5)
(1), (2), dan (4)
Perhatikan KD Pendidikan Agama Islam berikut ini!
(1) menganalisis dan mengevaluasi ketentuan thaharah
(2) menyajikan prinsip-prinsip thaharah
Alat pelajaran/alat peraga yang bisa diciptakan guru terkait dengan KD tersebut adalah….
Power point persentasi tentang tharahah
Karton yang berisi dalil tentang thaharah
Gambar/poster tentang thaharah
Role playing tentang thaharah
Perhatikan regulasi berikut !
(1) Peraturan Menteri Agama no. 55 tahun 2007
(2) Peraturan Pemerintah no. 74 tahun 2008
(3) Permenpan Reformasi Birokrasi no. 16 tahun 2009
(4) Permenristek Dikti no. 55 tahun 2017
(5) Peraturan Pemerintah no. 19 tahun 2017
(6) Peraturan Menteri Agama No. 38 Tahun 2018
(7) Perdirjen GTK No. 6565/B/GT/2020
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru diatur dalam regulasi …
(1), (3), dan (5)
(1), (4), dan (7)
(2), (3), dan (6)
(2), (4), dan (7)
Kegiatan yang termasuk kedalam Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan adalah ....
Pengembangan Diri, Publikasi Ilmiah dan Karya Inovatif
Pengembangan Diri, Karya Ilmiah dan Karya Inovatif
Pengembangan Diri, Publikasi Diri dan Karya Inovatif
Pengembangan Diri, Karya Ilmiah dan Karya Inovatif
Pernyataan-pernyataan berikut terkait teknologi tepat guna!
(1) karya teknologi yang digunakan di sekolah atau di masyarakat,
(2) karya teknologi dapat membantu umat Islam dalam menjalankan ibadah
(3) karya teknologi mengandung inovasi dan bermanfaat bagi pembelajaran agama Islam dan/ataupelaksanaan ajaran Islam.
Pernyataan-pernyataan tersebut merupakan … teknologi tepat guna PAI
Persyaratan
Kategori
Unsur
Kriteria
Pak Tama membuat sebuah karya pengembangan model pembelajaran yang sudah divideokan dengan durasi 45 menit. Karya beliau dinilai bagus oleh pihak sekolah sehingga digunakan sebagai model pelatihan bagi guru-guru di sekolahnya. Karya pak Tama tersebut termasuk dalam kategori …
Mudah
Kompleks
Sederhana
Rumit
Ketika sedang mengikuti ujian, Ilham mengalami kesulitan. Namun Ilham tidak berani untuk menyontek dikarenakan Ilham sadar dan tahu akan adanya malaikat Allah Swt yang selalu mengawasi setiap gerak gerik kehidupannya. Malaikat Allah yang bertugas mendampingi manusia adalah ....
Munkar dan Nakir
Malik dan Ridwan
Jubril dan Mikail
Rakib dan Atid
Wahyu pertama diterima oleh Nabi Muhamad Saw pada tanggal ....
21 Ramadhan
17 Ramadhan
15 Ramadhan
10 Ramadhan
Hari perhitungan seluruh amal perbuatan manusia disebut ....
Yaumul Hisab
Yaumul Qiyamah
Yaumul Fasl
Yaumuddin
Perhatikan penggalan surat al-Hujurat ayat 13 berikut!
وَجَعَلْنٰكُمْ شُعُوْبًا وَّقَبَاۤىِٕلَ لِتَعَارَفُوْا ۚ
Terjemah ayat al-Qur’an yang bergaris bawah adalah….
Berbangsa-bangsa dan bersuku-suku
Agar kamu saling mengenal
Seorang laki-laki dan seorang perempuan
Bersikap jujur dalam segalanya
