NEW
Font size
Worksheetsтмвр
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Педагогически запущенные дети:
Дети, имеющие отклонения от нормы в нравственном сознании и поведении.
Гиперактивные дети
Дети-подростки.
Дети с девиантнымповедением
Пассивные дети
Компоненты педагогической запущенности детей:
Отклонение от нормы в поведении и учебной деятельности
Отклонение от нормы в нравственном сознании и поведении
Неустойчивость внимания
Дети с девиантным поведением
Слабая успеваемость.
Причины педагогической запущенности:
Недостатки дидактических и воспитательных воздействий
Слабая успеваемость.
Отставание в развитии психических процессов, качеств личности.
Неустойчивость внимания.
Отклонения, искажения и противоречия к окружающим явлениям.
Психологические характеристики неуспевающих детей:
Слабая самоорганизация в процессе учения.
Отклонения, искажения и противоречия к окружающим явлениям.
Отставание в развитии психических процессов, качеств личности.
Слабая успеваемость.
Неустойчивость внимания.
Социальные причины неуспеваемости:
Недостатки и упущения в учебно-воспитательной работе с детьми в семье.
Неуверенность в себе.
Психологический дискомфорт.
Отклонения в физическом развитии.
Состояние тревожности
Физиологические причины неуспеваемости:
Задержки и отклонения в физическом развитии.
Негативные воздействия со стороны социальной микросреды
Состояние тревожности.
Психологический дискомфорт.
Неуверенность в себе.
Основные условия использования системы коллективных творческих дел:
Всемерное развитие отношений творческого содружества педагога и учеников ,между учащимися и самими педагогами
Творческое сотрудничество, развитие отношений в группе
Всемерное развитие отношений творческого содружества между родителями
Творческое содружество
Развитие отношений в коллективе
Условия успешного решения педагогических задач:
Товарищество и товарищеская требовательность, единство мыслей и действий, воли и чувств
Коллективизм ,Творческое сотрудничество
Творческое содружество
Познавательная деятельность
Познавательная активность
Нравственная и психологическая атмосфера - это:
Вера в возможности детей, в положительные ценности, идеалы
Благоприятный психологический климат
Доверительность отношений
Терпимость, чуткость
Уважение
Виды коллективных творческих дел:
Познавательные, трудовые, художественные
Умственные, физические
Методические, теоретические
Творческие, оздоровительные, академические
Теоретические, практические
Познавательные коллективные творческие дела:
«Рассказ-эстафета» «Турнир-викторина»
«Субботник»
«Трудовая атака» ,«Литературный вечер»
«Трудовой десант»
«Конкурс рисунков»
Трудовые коллективные творческие дела:
«Субботник», «Трудовая атака»
«Рассказ-эстафета», «Литературный вечер»
«Турнир-викторина»
«Конкурс рисунков»
«Защиты фантастических проектов»
Художественные коллективные творческие дела:
«Кукольный театр», «Конкурс рисунков»
«Рассказ-эстафета»,«Тематический вечер»
«Турнир-викторина»
«Трудовой десант»
«Защиты фантастических проектов»
Художественные коллективные творческие дела позволяют:
Целенаправленно развивать художественно-эстетические вкусы детей
Развивать познавательную самостоятельность
Развивать познавательную активность
Развивать познавательный интерес
Развивать логическое мышление
Свойства воспитательного дела:
Системность, комплексность, непрерывность
Наглядность, прозрачность
Критичность, доступность
Креативность, вариативность
Длительность
Отличительные особенности воспитательного дела:
Необходимость, полезность, осуществимость
Наглядность, креативность
Привлекательность
Критичность
Длительность
Структурные этапы воспитательного дела:
Целеполагание , планирование , осуществление дела
Выбор методов воспитания, ранжирование
Выбор форм воспитания, и средств воспитания
Выбор приемов воспитания
Анализ и оценка результатов
Какой вопрос включает апробированная схема анализа воспитательного дела?
Все ли позиции подготовки и проведения воспитательного дела нашли отражение в плане?
Сколько участников коллектива было задействовано в организации?
Сколько времени было затрачено на подготовку воспитательного дела?
Сколько времени было затрачено на проведение воспитательного дела?
Какие средства были использованы в организации дела?
Методы диагностики воспитательного процесса
Наблюдение, метод экспертных оценок
Эксперимент
Практические занятия
Тренинги, семинары
Синтез
Основанием для построения общественных организаций является:
Самоуправление, принципы демократического централизма, организационная самодеятельность
Объединение, решающее целей комплекс задач
Организационная деятельность
Руководство прогрессивных организаций
Осуществление идейно-политического и нравственного воспитания людей в обществе
