wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

300 и дальше

Total questions: 53

Worksheet time: 27mins

Name
Class
Date
1.

«Адамның психоаналитикалық тұжырымдамасының» авторы

a)

Ф.Ницще

b)

З.Фрейд

c)

А.Л. Чижевский

d)

И.Дарвин

2.

Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға кім? (Strong, Ward Graant 2011)

a)

мұғалім

b)

директор

c)

әдіскер

d)

ата-ана

3.

Кәсібилік мұғалімнің өзін кім ретінде сезінуін талап етеді? (Bolam, McMahon,  Stall,2005)

a)

білім беру қоғамдастығының бір бөлігі ретінде

b)

жеке тұлға ретінде

c)

көшбасшы ретінде

d)

білім беру ұйымының оң қолы ретінде

4.

Мұғалімнің ұстанымы деген не?

a)

ұстаным, көзқарасы, шешімі, іс-әрекеті

b)

білім, тәжірибесі, іс-әрекеті

c)

іс-тәжірибесі, көзқарасы

d)

көзқарасы ,іс-әрекеті

5.

Тәрбие үрдісінің ерекшеліктерін зерттейтін ғылымның түрі

a)

Тәрбие теориясы

b)

Оқыту теориясы

c)

Жалпы педагогика

d)

Педагогикалық психология

6.

Мектеп әкімшілігі мен білім беру жүйесі басқару органдарының қызметі (Barber and Mourshad.2007)

a)

мұғалімнің оқыту үдерісі мен оқушылардың оқу нәтижелеріне оң ықпал ету

b)

мұғалім мен оқушы қарым-қатынасына ықпал ету

c)

мұғалім  қарым-қатынасына ықпал ету

d)

ата-аналар қарым-қатынасын реттеуге ықпал етеді.

7.

Педагогтың тәрбиеленушісіне тұлға ретіндегі бірізді қатынасын білдіретін тәрбие амалы?

a)

Тұлғалық амал

b)

Дихотомиялық амал

c)

Орталық амал

d)

Таптық амал

8.

Тұлғаны дамытуға ықпал ететін әрекет түрлеріне бірінші кезек беретін тәрбие амалы?

a)

Әрекеттік амал

b)

Тұлғалық амал

c)

Оқиғалық амал

d)

Орталық амал

9.

Мектепте тұлға қалыптасуын, адам әрекетін қамтамасыз ететін тәрбие амалы?

a)

Тұлғалық-әрекеттік амал

b)

Дихотомиялық амал

c)

Тұлғалық амал

d)

Әрекеттік амал

10.

Тәрбие үрдісінде педагог пен бала шығармашылығына маңызды орын беретін тәрбие амалы:

a)

Шығармашылық амал

b)

Тұлғалық амал

c)

Оқиғалық амал

d)

Саралау амалы

11.

Ұжымның тәрбиелік функциясы

a)

Ұйымдастыру, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, түрткі болу.

b)

Ғылыми, практикалық білім беру.

c)

Дүниеге көзқарасын қалыптастыру, оқыту.

d)

Жеке дара қатынас жасау.

12.

Мұғалімнің «үш көмекшісін» атаңдар

a)

бас, қол, жүрек

b)

өзқарас, ұстаным, шешім

c)

 түсінік, тәжірибе, іс-әрекет

d)

таным, ұстаным, шешім

13.

Қайсысы мұғалім тұлғасының «білім беру сызбаларына »

жатпайды?

a)

мұғалім шеберлігі

b)

мұғалім сенімі (ұстанымы)

c)

мұғалім шешімі

d)

мұғалім іс-әрекеті

14.

Мұғалімнің ұстанымы оның көзқарастарын, белгілі бір шешімдердің қабылдануы мен сыныптағы іс-әрекеттерін нығайтады (Пажарес, 1992).  Сондықтан,  кез -келген мұғалімнің оқыту құралдары мыналардан тұруға тиіс:

a)

сенім, білім және болжамдар жиынтығынан

b)

білім, білік және дағдылар жиынтығынан

c)

мұғалімнің жаңа идеяларды қабылдауынан

d)

өз оқытуын түсінуінен

15.

Пиаженің когнетивті дамыту теориясы болжамы:

a)

балалардың ойлау қабілетінің ересектердікінен айырмашылығы бар

b)

ойлау қабілеті өмірлік тәжірибеге байланысты емес

c)

балаларды оқуға мәжбірлеу қажет

d)

балалардың ойлау қабілетінің ересектердікінен айырмашылығы жоқ

16.

Зерттеушлік әңгіме қандай әңгіме?

a)

қатысушылар бір-біріне сұрақтар қою арқылы келісімге келуге тырысады, әркімнің идеясы пайдалы деп бағаланғанымен, мұқият бағалау жүргізіледі

b)

ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады

c)

айтылған пікірлермен тыңдаушылардың әрқайсысы келісе береді

d)

идея қайталанады және жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді

17.

Александр (2001,  2008) диалогтің бес түрін көрсеткен. Қате жауапты көрсетіңіз.

a)

мұғалім әңгімесі

b)

инструкция

c)

диалог

d)

декламация

18.

Зерттеулерді талдау нені көрсетеді: мұғалім сұхбатты бақылап,  маңызды сұрақтар қойып, оқушылардың жауаптарын қайталап және мадақтап отыратын сыныптағы қалыпты әңгіме стилі:

a)

оқушылардың ойлау деңгейлерінде, сөйлеу дағдыларын да дамытпайды

b)

сөйлеу дағдыларын дамытады

c)

оқушылардың ойлау деңгейлерін де, сөйлеу дағдыларын дамытады

d)

оқушылардың ойлау деңгейлерін дамытып, бірақ сөйлеу дағдыларын да дамытпайды

19.

Мұғалім көшбасшылығының дамуына ықпал етпейді:

a)

оқушыларды бекітілген стандарттарға сәйкес оқыту

b)

кәсіби білімді құруға және таратуға атсалысу

c)

бірігіп жұмыс істеуде фактілерді жинау және қолдану

d)

бірігіп жұмыс істеуде фактілерді жинау және қолдану

20.

Мұғалім көшбасшылығы:

a)

өз тәжірибесін жетілдіру мақсатында зерттеу қажет болатын сұрақтар мен мәселелерді мұғалім анықтайтын үдеріс

b)

жаңашылдығымен ерекшеленетін іс-әрекет өнімдерін алуға мүмкіндік беретін қабілеттер жиынтығы

c)

мәселе қойып, оның шарттары мен оны шешу әдістерін талқылау

d)

өзіндік сападағы тұлғалық қабілеттердің ұштасуы

21.

«Адамды бұзықтыққа келтіретін табиғат не нәсілдік кемістігі емес, қолайсыз қоғамдық жағдайлар мен жаман тәрбие» - автор?

a)

И.Т.Чернышевский.

b)

Дж. Локк.

c)

 Эпикур.

d)

З.Фрейд.

22.

Даму-бұл:

a)

уақыт ішінде әр қилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер

b)

сандық өзгерістердің адам ағзасында жинақталуыескіні жою және жаңаның пайда болуы

c)

өмір мен қызмет процесі барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы

d)

алдын-ала көзделген сапалық қаситтердің адамдарда қалыптасуының мақсатты бағдарланған процесі

23.

Тұлға қалыптасуына ең аз әсер етеді

a)

тұлғаның ішкі белсенділігі.

b)

әлеуметтік орта.

c)

тәрбие.

d)

тұқымқуалаушылық.

24.

Эстетикалық тәрбиенің мәні:

a)

оқушылардың әртүрлі көркемдік-эстетикалық іс-әрекетін ұйымдастыру

b)

эстетикалық мінез-құлық нормаларын қалыптастыру

c)

еңбексүйгіштікпен тәртіптілікке тәрбиелеу

d)

оқушыларды идеялық бағыттылыққа тәрбиелеу

25.

Л.И.Божовичтің зерттеуі бойынша дүниетаным туындайды:

a)

Жеткіншек шақта.

b)

Мектепке дейінгі кезеңде.

c)

Бастауыш мектепте.

d)

Жоғары сыныпта.

26.

Т.И.Щукина бойынша тәрбие әдістерінің жіктелуі:

a)

Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері.

b)

Оқушының  тәрбиелік деңгейін қалыптастыру әдістері

c)

Оқушының дүниетанымын қалыптастыру әдістері

d)

Іс-әрекетті ғылыми тұрғыдан ұйымдастыру әдістері.

27.

Балаларда жыныстар арасындағы эмоциональды мәдениет қарым-қатынасын, еркін, өзінің сезімдерін және әрекетін басқара алу іскерлігін мақсатты бағытталған даму, - тәрбие мақсаты:

a)

жыныстық.

b)

адамгершілік.

c)

экологиялық

d)

эстетикалық

28.

Ұжымдық шығармашылық әдісіне жататын:

a)

Жеке жұмыс

b)

Алдын-ала диагностикалау.

c)

Сыныптық активін таңдау.

d)

Ұжымдық жоспарлау.

29.

Сендіру әдістерінің қатарын көрсет:

a)

әңгіме, үлгі өнеге, қоғамдық пікір;

b)

мадақтау, жазалау,жарыс;

c)

жаттығу, үйрету;

d)

тәрбиелеуші ситуация, мақтау;

30.

Мұғалімнің кәсіби маңызды қасиеттері болып табылады:

a)

Оқушыларға сүйіспеншілік, педагогикалық процесті жүйелі жүргізу, педагогикалық құбылыстарға талдау жасай білу, педагогикалық ойлаудың қалыптасуы, қарым-қатынас жасай алуы, ұжымшылдық, шығармашылық.

b)

Оқушының іс-әрекетін ұйымдастыру білігі, ынтымақтастық қарым-қатынасы.

c)

Мұғалімнің зерде мәдениеті, шығармашылық іс-әрекеті

d)

Оқушымен ынтымақтастық қарым-қатынасы, жеке жұмысы.

31.

Ғылыми білімдер жүйесі, көзқарастар, сенімдер және адам идеалы – :

a)

Дүниетаным компоненттері.

b)

Тәрбие мазмұны.

c)

Оқыту мазмұны.

d)

Дүниетаным формалары.

32.

Мектептен тыс, сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне не жатпайды:

a)

Сабақ кестесін жасау.

b)

Мектептегі сабақтан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау

c)

Сынып жетекшілерге тәрбие іс шараларын өткізуді ұйымдастыруға әдістемелік көмек.

d)

Тәрбие жұмысының жоспарының орындалуын бақылау.

33.

Тәрбие жұмысының жоспарының орындалуын бақылау.

a)

Кәсіпке оқытушылық.

b)

Тұқым жалғастырушылық.

c)

Тәрбиелеушілік

d)

Экономикалық

34.

Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрі:

a)

Зерттеушілік әңгіме

b)

Диалогтық әңгіме

c)

Әңгіме-дебат

d)

Топтық әңгіме

35.

Н. Мерсер зерттеуіне сәйкес, қатысушылар өзгелер ұсынған қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тыңдайтын әңгіме түрі:

a)

Кумулятивтік

b)

Диалогтық әңгіме

c)

Әңгіме-дебат

d)

Топтық әңгіме

36.

Мерсердің зерттеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беру қол жету аясындағы табысты талқылауларда басымдылыққа ин болатын әңгіменің түрі

a)

Зерттеушілік әңгіме

b)

Кумулятивтік

c)

Диалогтық әңгіме

d)

Әңгіме-дебат

37.

Әлеуметтік танымдық және аффекттік компонент үйлесімі

a)

Мен» тұжырымдамасы

b)

Метатану

c)

Коммуникативтік

d)

Уәж

38.

Мектеп пен отбасы әрекеттестігінің бағыттары

a)

Ата -аналармен ұйымдастырушылық педагогикалық жұмыс, ата-аналардың педагогикалық сауаттылығын дамыту, ата-аналармен баланың үлгерімі мен тәрбиесін жақсарту үшін жүйелі жеке дара жұмыстарын жүргізу

b)

Ата -аналаржиналыстары мен конференциялары

c)

Саяхаттарға, театрға, көрмелерге бару

d)

Сұрақ-жауапкештер, қамқорлықкеңестеріменжұмыс

39.

Өзін-өзі тәрбиелеу:

a)

Өзін-өзі меңгеру.

b)

Жасырын тәрбие.

c)

Коммунистік тәрбие.

d)

Ақыл-ой тәрбиесі.

40.

Жеке тұлғаның дамуындағы негізгі фактор:

a)

Тұқымқуалаушылық

b)

Ата-анасы

c)

Жолдастары

d)

Мұғалімдердің пікірі

41.

Мінез-құлықты ынталандыру мен іс-әрекет әдістер тобына жататындар

a)

Мадақтау

b)

Сендіру

c)

Үйрету

d)

Жаттығу

42.

Тәрбиенің мақсаты мен міндеттері:

a)

Қоғамның қажеттілігімен

b)

Ата – аналар қалауымен

c)

Елдің саяси басшысының шешімімен.

d)

Халық ағарту министрлігінің ұйғаруымен.

43.

Дене тәрбиесінің міндеттері болып табылады:

a)

Дененің дұрыс дамуына әсер ету, организмді шынықтыру, қозғалыс сапасын дамыту, салауатты өмір салтын қалыптастыру.

b)

Білім, біліктілік пен дағдылар жүйесін қалыптастыру.

c)

Ақыл-ой дағдысы мен біліктілігін қалыптастыру.

d)

Эстетикалық талғамын қалыптастыру.

44.

Оқушылар ұжымының перспективтік ұмтылушылықтарын ұйымдастыру:

a)

Ұжымның алдына практикалық мақсат қою.

b)

Тәрбие шараларын өткізу.

c)

Ұжым белсенділерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу.

d)

Тәрбие мазмұнын анықтау.

45.

Балаларға ата-аналардың тұқым қуалаушылық арқылы беріледі:

a)

нышандар

b)

мінездері

c)

адамдарға деген қатынасы

d)

әртүрлі іс-әрекеттерге қабілеті

46.

Адамның белсенділігінің қайнар көзі не болып табылады

a)

қажеттіктері

b)

интеллект

c)

эмоциялары

d)

мадақтау және жазалау

47.

Тәрбиенің заңдылықтары:

a)

Оқыту процесінің тәрбие процесіне тәуелділігі.

b)

Оқытудағы көрнекілік қағидасы.

c)

Тәрбиенің қоғам талаптарына сай келуі

d)

Оқыту мен тәрбиелеуді технологияландыру

48.

Тәрбиеленушіде өзіндік көзқарастарды қайта жасау мақсатымен оған интеллеутуальды-эмоциональды әсер етудегі әдістің мәні:

a)

сендіру

b)

жаттығу

c)

талап

d)

үйлестіру

49.

Мұғалімдер біліктілігін көтерудің негізгі формасы:

a)

Білімін жетілдіру институттары.

b)

Бұқаралық ақпарат құралдары.

c)

Өзін-өзі жігерлендіру, өзін-өзі анықтау.

d)

Ғылыми-зерттеушілік іс-әрекет.

50.

Мұғалімнің инновациялық әрекетіне жататын:

a)

Оқытудың авторлық моделін жасау.

b)

Оқушылармен ойын әрекетін ұйымдастыру.

c)

Танымдық әрекетін белсендіру.

d)

Оқытудың дәстүрлі әдісін қолдану.

51.

Мектеп жұмысын жоспарлау – бұл

a)

Мектептің барлық іс-әрекетінің тиімділігін арттыру мақсатында алдағы уақыттағы іс-шаралар мен әрекеттің негізгі түрлерін анықтау.

b)

Педагогикалық процестің негізгі сипаттамасының жағдайын көрсететін маңызды, нақты мәліметтер.

c)

Болашақ мамандар іс-әрекетінің мақсатын құру

d)

Әлеуметтік-гуманитарлық пәндер жетістігі туралы ғылыми ақпараттар.

52.

Тұлға дамуының негізгі факторлары:

a)

Тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, іс-әрекет.

b)

Ойын, оқу, еңбек.

c)

Білім, іскерлік, дағды

d)

Білім, орта, мектеп.

53.

Жеке тұлғаны қалыптастырудың шешуші факторы:

a)

Іс-әрекет.

b)

Макросреда

c)

Микросреда

d)

Жолдастары

Similar Resources on Wayground

Тәрбие дұрысы 1-50

50 questions

Тәрбие дұрысы 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Физиология 1-50

50 questions

Физиология 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Тарих

54 questions

Тарих

quiz

Worksheet

•

University

50-100

50 questions

50-100

quiz

Worksheet

•

University

Құқық 250-300

50 questions

Құқық 250-300

quiz

Worksheet

•

University

Criss

50 questions

Criss

quiz

Worksheet

•

University

pq-1-50

50 questions

pq-1-50

quiz

Worksheet

•

University

"ӘДЕБИЕТ 2-АЙ 1-АПТА VPS"

51 questions

"ӘДЕБИЕТ 2-АЙ 1-АПТА VPS"

quiz

Worksheet

•

1st Grade - University