wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Kuis Pedagogik by Ubay

Total questions: 20

Worksheet time: 3hrs 20mins

Name
Class
Date
1.

Berikut ini yang merupakan teknik penilaian ranah sikap adalah ....

a)

Tes tulis, tes lisan, dan penugasan

b)

Tes tulis, tes lisan, dan unjuk kerja

c)

Observasi, penugasan, dan unjuk kerja

d)

Observasi, penilaian antarteman, dan penilaian diri

2.

Jumlah kunci jawaban A, B, C, D, atau E dalam satu perangkat tes harus mengikuti rumus. Apabila kita menyusun soal pilihan ganda 40 soal, maka rentang kunci jawaban pada option A, B, C, D, atau E adalah ....

a)

5 sampai 11

b)

5 sampai 12

c)

7 sampai 13

d)

7 sampai 14

3.

Penilaian yang merupakan jenis penilaian berkesinambungan dengan berbagai kumpulan informasi atau dokumentasi hasil pekerjaan seseorangyang diambil selama proses pembelajaran dalam kurun waktu tertentu dan disimpan pada suatu bendel secara sistematis dan terorganisir. Deskripsi tersebut merupakan pengertian dari....

a)

penilaian project

b)

penilaian produk

c)

penilaian kinerja

d)

penilaian portofolio

4.

Berikut yang tidak termasuk harus diperhatikan untuk menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah ....

a)

Harus dibuat sama untuk semua mata pelajaran

b)

dituliskan dalam bentuk angka (bilangan bulat) dengan rentang 0 – 100.

c)

dicantumkan dalam Dokumen I KTSP dan bersifat dinamis

d)

Ditetapkan pada awal tahun pelajaran oleh satuan pendidikan

5.

Indikator keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….

a)

Kompleksitas, daya dukung, dan kemampuan guru

b)

Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

c)

Kompleksitas, daya dukung, dan intake siswa

d)

Kemampuan guru, kompleksitas, dan intake siswa

6.

Penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti Langkah-langkah baku. Penilaian diawali dengan perencanaan/pemetaan mengenai apa yang akan diukur, instrumen yang akan digunakan serta tingkat kesukaran instrumen (sukar, sedang, mudah), dan harus bermakna (meaningful assessment). Hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang….

a)

Adil

b)

Akuntabel

c)

Valid

d)

Sistematis

7.

Pada perkembangan terakhir penilaian dibedakan dalam tiga kelompok, yaitu assessment of learning, assessment for learning, dan assessment as learning.

Yang dimaksud dengan assessment for learning adalah ...

a)

penilaian terhadap apa yang telah dicapai peserta didik

b)

penilaian untu mengidentifkasi kesulitan peserta didik dan menemukan cara mengatasinya sehingga menciptakan pembelajaran efektif

c)

Penilaian yang menekankan pada hasil belajar peserta didik

d)

Penilaian terhadap kompetensi sikap, pengetahuan dan spiritual secara komprehensif

8.

Berdasar fungsinya penilaian biasanya dikelompokkan menjadi penilaian formatif dan sumatif. Berikut ini yang merupakan fungsi dari penilaian formatif adalah ....

a)

memberi umpan balik terhadap kemajuan belajar peserta didik,

b)

memperbaiki proses pengajaran atau pembelajaran

c)

meningkatkan pemahaman atau prestasi belajar peserta didik

d)

menilai pencapaian siswa pada suatu periode waktu tertentu

9.

Salah satu prinsip penulisan butir soal adah harus reliabel, yaitu ....

a)

konsisten dengan hasil pengukurannya

b)

tidak merugikan anak tertentu

c)

harus berdasarkan hasil kerja siswa secara nyata

d)

jelas apa yang diujikan dan kriteria penskorannya

10.

Kegiatan yang dilakukan oleh satuaan pendidikan sebagai pengukuran pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran dan muatan lokal sesuai Standar Kompetensi Lulusan disebut dengan ....

a)

Penilaian Harian

b)

Penilaian Tengah Semester

c)

Penilaian Akhir Semester

d)

Penilaian Akhir Tahun

11.

Jenis penilaian yang tepat dipersiapkan guru untuk menilai kemampuan peserta didik dalam menghafal Q.S. Al-Isra (17): 72; dan Q.S. An-Nur (24): 2 adalah ....

a)

observasi

b)

tes tertulis

c)

penilaian diri

d)

tes praktik

12.

Perhatikan rumusan IPK berikut! “Memprediksi akibat perbuatan zina bagi keluarga” Berdasarkan tabel taksonomi Anderson dan Krathwohl, rumusan IPK tersebut memuat ....

a)

C5 dan pengetahuan metakognitif

b)

C6 dan pengetahuan prosedural

c)

C4 dan pengetahuan faktual

d)

C4 dan pengetahuan koseptual

13.

Korelasi dimensi proses kognitif C3 dan dimensi pengetahuan prosedural tercermin dalam rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi di bawah ini, yaitu ....

a)

mengklasifikasi rukun dan wajib haji

b)

merumuskan strategi dakwah di dunia

c)

menganalisis isi kandungan Q.S. Lukman ayat 13-14

d)

Membandingkan tata cara mengkafani jenazah lai-laki dan perempuan

14.

Manakah pernyataan di bawah ini yang menjadi tujuan penilaian hasil belajar peserta didik yang dilakukan oleh pendidik ....

 

a)

Memantau dan megevaluasi proses, kemajuan belajar dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinanmbungan.

b)

Menilai pencapaian standar kompetensi lulusan semua mata pelajaran di setiap satuan pendidikan

c)

Menilai pencapaian standar kompetensi lulusan tingkat nasional

d)

Menilai ketercapaian kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi setiap selesai pembelajaran

15.

Ibu Nunung adalah guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Dalam memberikan penilaian pada siswa dia tidak sesuai dengan prinsip prinsip penilaian. Beliau hanya menilai sikap dan keterampilan saja, sedangakan pengetahuan dianggap tidak penting. Penilaian yang dilakukan Bu Nunung melanggar prinsip ....

a)

Objektif

b)

Adil

c)

Terpadu

d)

Terbuka

16.

Setiap aktivitas akan memiliki dua sisi yang berbeda, termasuk penilaian otentik memiliki kelebihan dan kelemahan dibandingkan dengan penilaian tradisional. Salah satu kelebihan penilaian otentik adalah....

a)

Mudah dikoordinasikan dengan standar Pendidikan.

b)

Membutuhkan waktu yang tidak terlalu lama dalam proses koordinasi.

c)

Memudahkan pendidik untuk memberikan penilaian yang konsisten.

d)

Mudah dan praktis untuk diterapkan di kelas yang banyak jumah peserta didiknya

17.

Pada penilaian kinerja peserta didik diminta untuk mendemonstrasikan tugas belajar tertentu dengan maksud agar peserta didik mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya.

Instrumen yang dapat digunakan untuk merekam hasil belajar pada penilaian kinerja terebut adalah

....

a)

Lembar penilaian antar teman

b)

Skala penilaian (rating scale)

c)

Penilaian diri sendiri

d)

Lembar kuesioner

18.

Regulasi yang mengatur tentang Kebijakan Merdeka Belajar dalam Penentuan Kelulusan Peserta Didik dan Penerimaan Peserta Didik Baru adalah ….

a)

Surat Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019

b)

Surat Edaran Mendikbud Nomor 1 Tahun 2020

c)

Surat Edaran Mendikbud Nomor 4 Tahun 2020

d)

Surat Edaran Mendikbud Nomor 1 Tahun 2021

19.

Pada situasi dan kondisi tertentu. penggunaan tes bentuk objektif untuk mengukur hasil belajar tidak selalu menguntungkan dari pada tes bentuk uraian. Salah satu kelemahan tes objektif dibanding tes bentuk uraian adalah ...

a)

Mengukur kemampuan yang lebih kompleks.

b)

Mengembangkan daya nalar peserta tes.

c)

Membutuhkan persiapan penyusunan soal penalaran.

d)

Menjawab soal dengan ekspresi pikiran tanpa menebak.

20.

Regulasi mengatur secara tegas bahwa penilaian hasil belajar dapat dilakukan pleh pendidik, satuan pendidikan, dan pemerintah. Berikut penilaian yang dilakukan oleh pendidik adalah ....

a)

penilaian harian dan/atau bentuk lain yang diperlukan

b)

ujian sekolah, dan/atau bentuk lain yang diperlukan

c)

penilaian tengah semester dan/atau bentuk lain yang diperlukan

d)

ujian nasional dan/atau bentuk lain yang diperlukan