Corriente que surge en reacción al conductismo y al psicoanálisis y cuyos representantes son Allport, Maslow y Rogers. Fromm es considerado como su antecedente. Su meta es la realización personal.

La educación es el proceso de convertirse en persona. El ambiente, para facilitar el aprendizaje debe tener empatía, autenticidad y concepción positiva de las relaciones entre las personas

Su aporte a la didáctica consiste en la idea de cambio propiciado por un clima de libertad bajo ciertas condicionantes, más que establecer un método didáctico

Desde su perspectiva la acción es el acto por el cual se transforma la realidad y se le otorga un significado. Propone una teoría que no es una teoría pedagógica, pero que la didáctica debe considerarla para favorecer el desarrollo del conocimiento. Explica la incorporación de lo externo a la propia estructura y la modificación de los esquemas del sujeto.

Fue el primero en usar la palabra Didáctica como ciencia y arte de la enseñanza y los métodos de instrucción. La enseñanza se impartirá con orden y de lo fácil a lo difícil

Fue discípulo de Ratke y maestro de Comenio. La didáctica es el método de estudio para todos y es tan necesaria como el compás al arquitecto

Bajo esta perspectiva el docente es un ejecutor, organiza experiencias planificando, destaca los objetivos en términos de lograr conductas a lograr por sus alumnos, los cuales hacen referencia a los contenidos seleccionados por especialistas.

Desde una perspectiva tecnicista e instrumental, se clasifica en taxonomías como la de Bloom, bajo la cual los objetivos direccionales y operacionales se enuncian en conductas observables (acciones).

Comienza la tradición de la Didáctica como técnica. Para él, la didáctica debe ser fácil, sólida, rápida y sucinta. Organiza la escuela en: maternal, elemental, latina y academia.

Propone una cultura realista y científica, que debe ser enseñada. Los conceptos de libre desarrollo y disciplina de las facultades deben ayudar al hombre a liberarse de su naturaleza animal.

La didáctica para el docente tiene por función facilitar el desarrollo de la razón del alumno. Su método didáctico consiste en la presentación de objetos problemáticos. La didáctica se convierte en una tecnología (ciencia y técnica) de facilitación de aprendizajes. Habla de la educación natural, paidocéntrica.

Fundador de la escuela elemental moderna. Su visión social de la educación fundamenta la educación popular. Alguno de sus postulados son: "la actividad es una ley de la niñez" o "no decir jamás al niño lo que él pueda descubrir por sí mismo"

Según este autor la didáctica o teoría de la instrucción comprende de la doctrina del interés y pasos formales como las etapas de claridad, asociación, sistematización y del método. Construye una didáctica basada en la psicología.

Padre de la pedagogía positivista. Considera la didáctica como una teoría de la instrucción científica. Considera la educación como una actividad más teórica.

Para él la educación es la socialización metódica de las nuevas generaciones. La autoridad moral es la cualidad principal del docente. Creador de la sociología contemporánea. Diferencia la educación (hechos, acciones) de la pedagogía (teorías y maneras de concebir la educación).

El alumno es el centro de la actividad en el aula. Toma relevancia la psicología del aprendizaje. El maestro es un guía orientador. Propicia la actividad espontánea del niño y es vitalista.

Según Luzuriaga, es un método de trabajo colectivo:

Sentó las bases de la didáctica en tecnología educativa. La didáctica es el uso práctico de procedimientos que hacen referencia a la teoría que los fundamenta. Experimentación constante. Aprender haciendo.

Su didáctica se apoya en el ambiente con objetos didácticos, la adecuación a las necesidades del alumno y del alumno como protagonista. Su método se sirve de un nutrido material didáctico, a través del cual se desarrollan las funciones motrices e intelectuales.

En los centros de interés su método didáctico consta de: Observación de las cosas y objetos, asociación de lo observado y expresión del pensamiento. Una de sus obras es la función de la globalización

Propone el método de proyectos (de producción, de consumo, para resolver un problema, para perfeccionar una técnica) que son actividades de enseñanza con un propósito determinado, constituido por un problema, orientado hacia objetivos que el alumno plantea y resuelve semejante a la vida diaria.

La didáctica debe tomar en cuenta las técnicas mentales propias del niño. Fue uno de los impulsores de la psicopedagogía. Propone un sistema de grupos móviles.

Difusor de la escuela nueva. Concibe la didáctica como facilitadora de la floración de las facultades sanas del niño.

La actividad escolar se debe organizar por el trabajo cooperativo, para adquirir técnicas de organización que permiten construir la vida. Imprenta en la escuela, texto libre, correspondencia interescolar.