NEW
Font size
Worksheetsменеджмент
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Қарым-қатынаста адамның қолының, денесінің, аяқтарының қимылдарының болуы?
Пантомимика
Ым-ишара
Мимика
Аксиальды
Ретиальды
Менеджердің құзырлық нобайын ұсынған кімдер?
Д.Спос, Р.Бейкер
Н.В.Кухарев,Р.Бейкер
Ю.А. Кражовский,В.П.Беспалько
З.Ж.Жанабаев,Н.Д.Хмель
Б.П.Битинас, В.П.Симонов
Басқарудың авторлық тұжырымдамасын ұсынған?
Ю.А.Конаржевский
Я.А.Коменский
Н.В.Кухарев
Р.Бейкер
П.Я.Гальперин
«Педагогтің оқушы назарын өзіне аудара алатындай деңгейдегі сөз мәнері болуы қажет.Мұғалім тілі оқушыға түсінікті нақты әрі тартымды болуы қажет»-деп айтқан атақтф педагог?
Я.А.Коменский
А.Фаель
П.Я.Гальперин
Н.В.Кухарев
Р.Бейкер
«Көшбасшы» термині қай тілден енген?
ағылшын
латын
неміс
орыс
француз
Басқару және басқарылатын жүйелердің ұтымды байланыстарын қарастыратын принцип түрі?
пропорционалдық
уақытты үнемдеу
орталықтандыру және орталықсыздандыру
ғылымдық
жүйелілік және кешендік
Басқару процесін бес негізге бөлген кім?
А.Фаель
Ф.Тейлор
Р.Оуэн
Б.П.Битинас
Д.Карнеги
Басқару функциясының негізгі мазмұны неше топқа бөлінеді?
4
2
3
5
6
Базалы мамандықтар аумағындағы кәсіптік білім мен тәжірбиелік білімді жаңарту және тереңдетуге мақсатты түрде бағытталған процесс?
Біліктілікті арттыру.
Нәтиже көрсеткіш.
Аттестациялау.
Процесс көрсеткіш.
Бірінші санат мұғалімі.
Д.Карнеги «Достарды меңгеріп алу және адамдарға қалай ықпал етуге болады» деген кітабында қай қайраткердің өмірінен қызықты үзінділер келтірген?
Бенджамин Франклин
Джон Кеннади
Никола Тесла
Ханс Вернер Гессман
Джеффри Бити
Тұлғалық-топтық қақтығыс дегеніміз?
тұлғаның мінез-құлқы мен тәлім- тәртібі топтың нормалары мен қалауына сәйкес келмегенде туындайды
бұл әлеуметтік топтар арасында мақсаттар мен оларға жету жолдарының қарама-қарсы келуінен туындайтын конфликтілер.
бұл тұлғалар арасында бір-біріне қарама- қарсы мақсаттарды орындау барысында іс-әрекетте туындайтын конфликтілермен сипатталады.
бұл тұлғаның мотив, қызығушылықтары, арасындағы күресті бейнелейді.
педагогикалық процесс жағдайының оңтайлы жинақталған көрсеткіштерін айқындайтын ғылыми бағыттағы педагогикалық диагностиканың негізгі міндеттері
«Сабақтың психологиялық негіздері» атты еңбектің авторы кім?
Л.Т.Охитина
А.С.Ломоносов
Б.С.Кобзарь
А.В.Сергеевич
А.В.Тейлор
Басқару заңдылықтарының үйлесімділігі қалай айтылады:
нәтижелер арасындағы ара-қатынас, яғни басқару мақсаты, және оның жетістікке жетудегі шығыны;
іс-әрекет және мақсаттың жетістікке жетудегі ара-арақатынасы;
басқару жүйесінің әртүрлігі басқарылған жүйенің әртүрлілігіне сай келеді
басқару және басқарылған жүйенің белгісі, іс-әрекет жағдайы және құрылымы сай келуін қамтамасыз ету;
Тиімді нәтижелерге қол жеткізу мақсатында тұтас педагогикалық процестің объективтік заңдылықтарын тануға негізделген; оған қатысушылардың мақсатты, саналы өзара әсерлесуі.
«Менеджмент және мектеп ішіндегі басқару» тұжырымдамасын кім өңдеді?
Ю.А. Конаржевский
В.П. Симонов
В.Г. Афанасьев
Т.М. Баймолдаев
М. Марков
«Басқару – бұл, бәрінен бұрын, заңның формальды орындалуы және оның сақталуы...» айтқан ғалым
Г.Гегель
В.Г. Афанасьев
А.В. Филипов
Л.П. Буева
М.Марков
Тұлғаның мотив, қызығушылықтары, арасындағы күресті бейнелейтін педогогикалық қақтығыс түрі
Тұлғаішілік қақтығыс
Мотивтік қақтығыс
Тұлғааралық қақтығыс
Топаралық қақтығыс
Тұлғалық топтық қақтығыс
XX ғасырдың 80 жылдары педагогикалық қарым-қатынасты педагогика ғылымының жаңа саласы деп көрсеткен ғалым
А.А. Бодалев
А.А.Мудрик
Т.Н.Мальковски
В.В. Течет
Ф.А. Ткаченко
Ата-аналар мен балалардың қарым-қатынасын ерекшеліктерін зерттеген ғалым?
В.В.Течет
В.А. Мудрик
Т.Н.Мальковский
Л.И.Катаева
Е.А.Берулова
«Педагогикалық қарым-қатынас» ұғымы қашан пайда болды
XX ғасырдың 60жылдары
XX ғасырдың 50 жылдары
XX ғасырдың 70жылдары
XX ғасырдың 80жылдары
XX ғасырдың 90жылдары
Педагогикалық іс-әрекет құрылымы
Мектептік іс - әрекет
Ұйымдастырушылық
Гностикалық
Тәжірибелік
Өзін-өзі бағыттау
Мұғалімнің иновациялық іс-әрекеті
Мақсат
Мотив
Мазмұн
Құрал
Нәтиже
Өз мүмкіндігі жайлы нақты болжам (обеьективті өзіндік бағалау) өзіне деген талап қоюшылық, өзін-өзі танушылық, ұйымдасқандық, байқампаздық, батылдық.
психологиялық дайындық
технологиялық дайындық
педагогикалық-ұйымдастырушылық дайындық
өзі-өзі кәсіптік
тәрбиелік
Педагогикалық иновациялық өзгерістерге әкелетініс-әрекеттер
өзін-өзі бағыттау
мотив
мақсат
іскерлік
ұйымдастыру
Мұғалімнің өзін өзі кәсіби жетілдіруі
Репродуктивті деңгей
Интервенция деңгей
Мотивация деңгей
Коммуникация деңгей
Координация деңгей
Инновациялық іс әрекет диагностикасы кезеңі?
жаңалықты ендіруге дейінгі кезең: мұғалімнің зерттелетін жаңалыққа кәсіби дайындық деңгейі
объективтiлiк; нақтылық; толыққандылық; жеткiлiктiлiк; оңтайлылық
бiлiм беру, тәрбилеу, дамудағы жеткен жетiстiктер; шығармашылық қабiлет
жан - жақтылық, жүйелілік, өзара толықтырулар, бағалаудың объективтілігі
ақпараттың мазмұны; ақпараттың сапасы; ақпаратты басқаруда пайдалану
