Font size
Worksheetsizm 2 ур 26-50
Total questions: 25
Worksheet time: 25mins
Қашықтықтан оқытуды анықтайтын негізгі факторлар:
Мультимедиялық нұсқалардағы компьютерлік оқыту жүйелері
Мұғалімнің өзін-өзі бақылауының басым болуы
Оқу-әдістемелік құралдарды пайдалану мүмкіндігі
Оқытушы мен оқушылар арасындағы интерактивтілікті қамтамасыз ету
Қашықтан қол жеткізу мүмкіндігі бар мәліметтер базасы мен білім
Сапалы зерттеулердің түрлері:
Тарихи зерттеулер
Феноменологиялық зерттеу
Баянды зерттеу
Аралас зерттеулер
Тақырыптық зерттеу
Сәйкестілігін анықтаңыз
1)PIRLS
2)PISA
3)TALIS
4)ICILS
5)PIAAC
A) Еңбекке қабілетті ересек халықтың негізгі дағдылары мен құзыреттерін бағалауға арналған халықаралық зерттеу
B) Компьютерлік және ақпараттық сауаттылықты халықаралық зерттеу
C) 15-жастағы білімалушылардың математикалық, жаратылыстану және оқу сауаттылығы деңгейлерін бағалайтын халықаралық зерттеу
D) Мұғалімдердің кәсіби іс-әрекеті мен дамуының жағдайларын кең көлемде зерттейтін халықаралық зерттеуі
E) Бастауыш сынып оқушыларының функционалдық сауаттылығын бағалайтын халықаралық зерттеу
1-В,2-D,3-А,4-E,5-C
1-E,2-C,3-D,4-B,5-A
1-E,2-D,3-D,4-А,5-C
1-C,2-В,3-D,4-А,5-E
1-B,2-C,3-А,4-D,5-E
Сәйкестілігін анықтаңыз
Термин
1)Тест
2)Тапсырма
3)Сұрақ
4) Міндет
Анықтама
A)Нақты мақсатқа қол жеткізуге болатын проблемалық жағдай
B)Сөйлеушіге белгісізді хабарлауға итермелейтін сөйлем
C) Стандартты тапсырмалар түрінің жүйесі
D) Орындау үшін тағайындалған нәрсе
E) Оқушының өздігінен орындайтын оку процесінің құрамдас бөлігі
1-А,2-В,3-C,4-D
1-C,2-D,3-B,4-А
1-C,2-D,3-А,4-В
1-D,2-C,3-B,4-А
1-C,2-А,3-В,4-D
Сәйкестілігін анықтаңыз
А)1904 жылы ол классикалық зерттеуін жариялады: «Жалпы интеллект, объективті түрде анықталған және өлшенген»
B) 1905-1911 жылдар аралығында балалардың зияткерлік қабілеттерін өлшеуге арналған алғашқы тестті жасады
C) 1884 жылы ол Лондонда өткен Дүниежүзілік көрмеде антропометриялық зертхана ұйымдастырды
D) 1890 жылы «Ақыл-ой тестері мен өлшемдері» мақаласын жариялағаннан кейін танымал болды.
E) 1915 жылы өзінің сынақтар сериясын жасады, оның басты айырмашылығы – өткізілген тестілеу нәтижелерін есептеу тәсілінің толық өзгеруі.
1) Фрэнсис Галтон
2)Джеймс Маккин Кеттелл
3)Чарльз Эдвард Спирман
4)А. Бине және Т.Симон
1-А,2-D,3-E,4-B
1-C,2-D,3-А,4-B
1-В,2-D,3-C,4-А
1-E,2-В,3-D,4-C
1-B,2-А,3-E,4-D
Қашықтықтан оқтудың негізгі принциптері:
Оқыту технологияларының сай келмеуі
Базалық білімнің болуы
Білім беру мазмұнын таңдай алмау
Педагогикалық мақсаттылық
Ақпараттық қауіпсіздік
Қашықтықтан оқыту технологиялары
Салыстырмалы технология
Интернет-технология
Пәндік технология
Кейстік технология
Видеотехнология
Пәндік күрделілік анықталады
Оқушы санымен
Оқыту деңгейімен
Тесттің сенімділігімен
Оқу элементтерінің санымен
Дұрыс жауаптар санымен
Тест тапсырмаларын құрастыруға қойылатын әдістемелік талаптар:
Конструктивті тапсырмалар қолданылуы қажет
Лексикалық тұрғыдан тапсырма мазмұнының сауаттылығы
Оқу элементтерінің санымен сәйкес келуі қажет
Тапсырма мазмұны нақты, дәл, қысқа болуы керек
Тапсырманың сынақталушының білім деңгейін анықтауға арналуы
Педагогикалық өлшемдер теориясының негізгі пәні:
Тестілеудің және басқа да өлшем түрлерінен еріктілігі
Оқушылардың дайындық деңгейі мен құрылымын әзірлеу
Қоғамдық-кәсіптік ұйымдардың педагогикалық өлшем процесін басқаруы
Білім алу іс-әрекеттерінің көрсеткіштерін өлшеу үшін сапалы тестерді әзірлеу
Қарастырылатын, қызықтырған құбылыс туралы сандық эквиваленттерді алу
Педагогикалық өлшемдер бірлігінің басты шарты:
Дамытушылық
Эрудиция
Құзіреттілік
Ұстаным
Тұғыр
Өлшеуге қатысы жоқ ұғымдар:
Тест
Ойлау
Білім
Елестету
Квалиметрия
Өлшеуге қатысты ұғымдар:
Қабілет
Көрсеткіш
Түсіну
Деңгей
Сапа
«Педагогикалық тест» ұғымын қарастырған ғалымдар:
Н. Рошет
А.Н. Майоров
Ж.Ж Сенгир
В.С. Аванесов
М.Б. Челышковой
«Педагогикалық өлшемдер» ұғымын алғаш ғылымға енгізген ғалымдар:
А. Киллер
Б. Райт
В. Аванесов
Э. Торндайк
Л. Бермен
«Педагогикалық өлшемдер» ұғымының зерттеу пәні:
Сабақ беру мен оқудың бірлігі
Оқыту сапасын басқару
Дидактиканың жалпы жағдайлары
Бақылау-бағалау мәселелері
Тестің теориялық негіздемесін жасау
«Педагогикалық өлшемдер» пәнінің мақсаттары:
Қарастырылатын құбылыс туралы сандық эквиваленттерді алу
Технологиялық негіздерді әзірлеу
Қызықтырған құбылыс туралы сандық эквиваленттерді алу
Пәндік сипаттамалар құрастыру
Оқытудығы бос уақыттарды тиімді ұйымдастыру
Өлшемдердің сандық деңгейі бағалау құралдарын қамтиды:
Портфолио жинау
Жағдай жасау
Стандартталған тест
Классикалық емтихан
Стандартталған сауалнамалар
Педагогикалық өлшемдердің әдіснамалық амалдары:
Әрекеттік
Абстрактілі
Еріктілік
Кешендік
Жүйелілік
TOEFL ITP халықаралық зерттеуіне қатысады:
Педагогтар және мемлекеттік қызметкерлер
Магистратураға, докторантураға түсушілер
Оқушылар және ата-аналар
Орта мектеп, колледж және ЖОО мұғалімдері
Студенттер және оқушылар
Тілдік тесттер мынадай бөлімдерден тұрады:
Тыңдалым
Сұрақ
Тапсырма
Жазылым
Оқылым
TOEFL халықаралық зерттеуі:
Функционалдық сауаттылықты анықтайды
Ағылшын тілін қолдану деңгейін анықтайды
Ағылшын тілін түсіну деңгейін анықтайды
Компьютерлік сауаттылықты анықтайды
Ақпараттық сауаттылықты анықтайды
Интеллектуалдық дамуы төменгі дәрежедегі балаларға арнап тест сериясын жасаған ғалымдар:
Р.М. Йеркс
А. Бине
Э. Торндайк
Ч.Спирмен
Т. Симон
Қашықтықтан оқыту әдістері:
Тірек-сызба
Проблемалық оқыту
Гуманистік
Жобалық әдісі
Зерттеу
Эмпирикалық жиындарда объектілердің қатынастарын 4 типпен көрсетуге болады:
Сәйкестік реті
Теңдік-теңсіздік
Сандар тізбегі
Теңдік интервалдары
Қатынастардың теңдігі
