Font size
WorksheetsМетодикаа
Total questions: 16
Worksheet time: 12mins
Метод обучения, подготавливающий школьников к самостоятельной, исследовательской деятельности, предполагающий видение проблемы, умение ставить вопрос, находить и самостоятельно строить доказательство, обоснование, делать выводы из накопленных фактов и т.д.
частично-поисковый
эвристический
оперативный
объяснительный
коммуникативный
Принцип русской орфографии, согласно которому соблюдается единообразие в написании морфем (корней, приставок, суффиксов, окончаний), несмотря на различия в их произношении, называется
принцип русской орфографии
морфофонематический принцип русской орфографии
дифференцирующий принцип русской орфографии
традиционно-исторический принцип русской орфографии
морфологический принцип русской орфографии
Принцип русской пунктуации, согласно которому расстановка знаков препинания определяется структурой синтаксической конструкции, называют
семантический принцип русской пунктуации
интонационный принцип русской пунктуации
синтаксический принцип русской пунктуации
структурный принцип русской пунктуации
смысловой принцип русской пунктуации
Фонетические упражнения формируют
умение работать со словарями
умение анализировать текст
умение находить орфограммы
умение правильно ставить ударение в словах
умение определять смыслоразличительную функцию (лук – люк)
Л.В. Щерба является
автором труда «Школьная и научная грамматика»
создателем интерактивных методов обучения
автором труда «Русский синтаксис в научном освещении»
учёным-лингвистом, первым предложившим применение теории речи в школьной методике
учёным, положившим в основу методики русского языка разграничение речевой деятельности и языкового материала
Цель орфоэпических упражнений
повышать произносительную культуру учащихся, приучать иx слышать собственную и чужую речь
ознакомить со стилистическими свойствами слов русского языка
развивать речевой слух, формировать у учащихся устойчивые умения и навыки в самостоятельном решении вопросов произношения и ударения
формирование лексических умений
ознакомить со стилистическими свойствами слов русского языка
Цель лексических упражнений
научить определять звуковой и буквенный состав слова
научить отбирать лексические средства для точного выражения смысла высказывания
способствовать освоению словообразовательных понятий
научить школьников ориентироваться в морфемной структуре слова
формирование лексических умений
Цель упражнений по словообразованию
научить определять звуковой и буквенный состав слова
ознакомить со стилистическими свойствами слов русского языка
способствовать освоению словообразовательных понятий
научить школьников ориентироваться в морфемной структуре слова
формирование лексических умений
К фонетическим упражнениям относятся
составить словосочетания
разделить слова на слоги
определить количество букв и звуков в словах
составить простые предложения
определить лексическое значение слова
К синтаксическим упражнениям относятся
составить словосочетания
разделить слова на слоги
определить количество букв и звуков в словах
составить простые предложения
определить лексическое значение слова
К специфическим принципам внеклассной работы относятся
принцип взаимосвязи классных и внеклассных мероприятий
принцип практической направленности
лексико-грамматический принцип
экстралингвистический принцип
семантический принцип
Упражнениями, способствующими запоминанию школьниками алфавита, являются
быстрое отыскивание в словаре названных учителем слов
запись по памяти в алфавитном порядке фамилий писателей
подчёркивание в тексте букв, обозначающих твёрдые согласные
подчёркивание в тексте букв, обозначающих мягкие согласные
определение функции буквы Ь в слове
По цели проведения различают следующие виды изложений
обучающее
Контрольные
Подробное
Сжатое
Выборочные
Виды диктантов, которые предполагают запись не всего текста, а лишь отдельных слов, словосочетаний или предложений
выборочный
Объяснительный
Контрольный
Словарный
Распредительный
Изучение синтаксиса находится в тесной связи с изучением
Фонетики
Лексикологии
Словообразования
Морфологии
Пунктуации
В процессе обучения орфографии реализуются следующие общеметодическиепринципы
взаимосвязь в развитии устной и письменной речи
взаимосвязь орфографии с изучением фонетики и грамматики
связь обучения грамматике с работой по развитию
опора на опознавательные признаки орфограмм
изучение синтаксиса в тесной связи с морфологией
