wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

141-181

Total questions: 40

Worksheet time: 20mins

Name
Class
Date
1.

Адамгершілік тәрбиесі – бұл:

a)

Тұлғаның адамзат және нақты қоғамдық моральдық құндылықтарды меңгеру процесі.

b)

Сезімдік танымды қалыптастыру амалдары мен оларды қабылдауды жетілдіруге бағытталған педагогикалық әсерлердің жүйесі.

c)

Таным процесінің образдық формасының басым болуы.

d)

Рухани құндылықтар негізінде жаңа адамды қалыптастыру.

e)

Балалар іс-әрекеті мен рухани және материалдық игіліктерді жасау.

2.

Эстетикалық тәрбие – бұл:

a)

Тұлғаның табиғат, қоғам, тұрмыстағы әсемдікті, көркем шығармадағы құндылықтарды қабылдау, бағалау мүмкіндігі, құндылықтарды жасау әрекеті.

b)

Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.

c)

Шығармашыл тұлғаны қалыптастыру процесі.

d)

Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.

e)

Эстетикалық сезім, әдемілікті түсіну.

3.

Еңбек тәрбиесі - бұл:

a)

Қоғамдық мәні бар мақсатты, саналы, ерікті іс-әрекетке баулу процесі.

b)

Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.

c)

Тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекеті.

d)

Эстетикалық сезім, әдемілікті түсіну.

e)

Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.

4.

Дене тәрбиесі – бұл:

a)

Қоғам талабына сай денсаулықты сақтауға, нығайтуға, қимыл қозғалыстыдамытуға бағытталып ұйымдастырылған педагогикалық процесс.

b)

Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.

c)

Рухани құндылықтарға сай жаңа адамды қалыптастыру.

d)

Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.

e)

Тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекеті.

5.

Оқытудағы әңгіме түрлерін атаңыз

a)

сұрақ қою, жауап алу, әңгіме-дебат

b)

әңгіме-дебат, кумулятивті әңгіме, зерттеушілік әңгіме

c)

талдау, қолдану, топтық әңгіме

d)

зерттеушілік әңгіме, диалог, түрткі болу

e)

диспут, кумулятивті әңгіме, талдау

6.

Кембридж университетінің зерттеушілері қандай жобаға жұмысқа таратылды?

a)

«Оқушы үні»

b)

«Жасөспірім үні»

c)

Ұстаз үні

d)

«Бала үні»

e)

Табиғат үні»

7.

Көптеген мұғалімдер қай жұмысты жақсы бастама деп санайды?

a)

өз тәжірибесін жетілдіруді

b)

өз жалақысын арттыруды

c)

өз қызметін жетілдіруді

d)

өз санатын көтеруді

8.

Стронгтың айтуынша: «Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін

a)

Мұғалім

b)

мектеп Директоры

c)

Білікті мұғалім

d)

Ғылыми жетекші

e)

Оқушы

9.

Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген Авраам Маслоудың «Мен» тұжырымдамасын қорғап және қолдап тұратын екі мотивін

a)

жетістік және мәртебе

b)

баспана және жылу

c)

отбасы және ұжым

d)

қорғау және тәртіп

10.

Тәрбиенің негізгі бағыттары жазылған топты көрсетіңіз:

a)

Ақыл-ой тәрбиесі, дене тәрбиесі, эстетикалық тәрбие, еңбек және адамгершілік тәрбиесі.

b)

Ақыл-ой тәрбиесі, интеллектуалдық даму, кәсіптік білім беру.

c)

Адамгершілік тәрбиесі, рухани жетілу, еңбек дайындығы.

d)

Адамгершілік тәрбиесі, кәсіптік дайындық, рухани жетілу

e)

Еңбек тәрбиесі, рухани жетілу, интеллектуалдық даму.

11.

Экологиялық тәрбиенің негізгі міндеттері:

a)

Қоршаған ортаны қорғау.

b)

Экологиялық тәрбие бойынша ақпарат жинау.

c)

Саяси ақпараттар жүргізу.

d)

Ертеңгіліктер өткізу.

e)

Бақылау жасау.

12.

Тәрбие әдістері:

a)

Педагог пен оқушылардың тәрбие міндеттерін шешу мақсатындағы өзара байланысты әрекет амалдары.

b)

Келешек ұрпаққа білім, іскерлік, дағдыларды меңгерту.

c)

Ата-ананың өзіндік беделі, педагогикалық әдеп, білім.

d)

Баланың және жасөспірімнің дене және психикалық процестерінің қарқынды дамуы.

e)

Белгілі әдістің нақты элементтері.

13.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі:

a)

Лекция, әңгіме, пікірталас.

b)

Педагогикалық талап, үйрету, жаттықтыру.

c)

Мадақтау, жарыс, жазалау.

d)

Лекция, әңгіме, тәрбиелік ситуация

e)

Өнеге, жарыс, пікірталас.

14.

Эстетикалық тәрбиеге қатысты сыныптан тыс жұмыс формалары:

a)

Үйірмелер және әдебиет студиясы, музыка, өнер адамдарымен кездесу.

b)

Жолда жүру ережесі туралы сынып сағаты.

c)

Өлкетану мұражайына саяхат.

d)

Дамыта оқыту сабағына семинар өткізу.

e)

Әр түрлі тақырыпқа конкурстар өткізу.

15.

Көшбасшы мұғалім көңілінде үнемі қандай білім беру тұрады?

a)

Талапқа сай

b)

Сапалы

c)

Нәтижелі

d)

Жоғарғы деңгейде

e)

Сұранысқа сай

16.

Мұғалім көшбасшылығының міндетті қыры не болып табылады?

a)

Оптимистік көзқарас

b)

Реалистік көзқарас

c)

Армандай білу

d)

Жігерлендіре білу

e)

Қызықтыра білу

17.

Мұғалімдер баланың бойында метасананы қалыптастыруға мән беруі керек. Метасана деген не?

a)

баланың қалай оқу керектігін үйренуді қалыптастыру

b)

баланың психологиясын қалыптастыру

c)

баланың танымын қалыптастыру

d)

баланың білімін қалыптастыру

e)

баланың дүниетанымын қалыптастыру

18.

Мұғалімнің ұстанымы деген не?

a)

ұстаным, көзқарасы, шешімі, іс-әрекеті

b)

білім, тәжірибесі, іс-әрекеті

c)

іс-тәжірибесі, көзқарасы

d)

көзқарасы, тәжірибесі, білімі

e)

көзқарасы ,іс-әрекеті

19.

Тәрбие үрдісінің ерекшеліктерін зерттейтін ғылымның түрі

a)

Тәрбие теориясы

b)

Оқыту теориясы

c)

Педагогикалық психология

d)

Жалпы педагогика

e)

Педагогика тарихы

20.

«Адамның психоаналитикалық тұжырымдамасының» авторы?

a)

Ф.Ницще

b)

З.Фрейд

c)

А.Л. Чижевский

d)

В.И.Вернадский

e)

И.Дарвин

21.

Педагогтың тәрбиеленушісіне тұлға ретіндегі бірізді қатынасын білдіретін тәрбие амалы?

a)

Тұлғалық амал

b)

Дихотомиялық амал

c)

Орталық амал

d)

Таптық амал

e)

Саралау амалы

22.

Тұлғаны дамытуға ықпал ететін әрекет түрлеріне бірінші кезек беретін тәрбие амалы?

a)

Әрекеттік амал

b)

Тұлғалық амал

c)

Оқиғалық амал

d)

Орталық амал

e)

Дихотомиялық амал

23.

Мектепте тұлға қалыптасуын, адам әрекетін қамтамасыз ететін тәрбие амалы?

a)

Тұлғалық-әрекеттік амал

b)

Дихотомиялық амал

c)

Тұлғалық амал

d)

Әрекеттік амал

e)

Шығармашылық амал

24.

Тәрбие үрдісінде педагог пен бала шығармашылығына маңызды орын беретін тәрбие амалы:

a)

Шығармашылық амал

b)

Тұлғалық амал

c)

Оқиғалық амал

d)

Саралау амалы

e)

Құндылық амалы

25.

Ұжымның тәрбиелік функциясы:

a)

Ұйымдастыру, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, түрткі болу.

b)

Ғылыми, практикалық білім беру.

c)

Дүниеге көзқарасын қалыптастыру, оқыту.

d)

Жеке дара қатынас жасау.

e)

Практикалық іс-әрекетке үйрету.

26.

Мұғалімнің «үш көмекшісін» атаңдар

a)

бас, қол, жүрек

b)

ой, сана, таным

c)

көзқарас, ұстаным, шешім

d)

түсінік, тәжірибе, іс-әрекет

e)

таным, ұстаным, шешім

27.

«Табиғат тәрбиеге қарсы» тезисі 3-ші деңгей бағдарламасы мәнмәтінінде мәселеге қатысты бой көтерді

a)

жеке тұлғаның туа біткен қасиеттері

b)

дамудың тумыстан ақауы

c)

инклюзивті білім беруде

d)

Жан Пиаже теориясын сынау

e)

жақын арадағы даму аймағының маңыздылығы

28.

Тәрбие процесінің қозғаушы күштері –

a)

тәрбие процесінде пайда болатын қарама-қайшылықтарды шешу.

b)

тәрбие процесінің объективті және субъективті факторлары.

c)

оқушлар ұжымындағы іскерлік қарым-қатынастар жүйесі.

d)

тәрбиеленушінің жас ерекшеліктері.

e)

тәрбиеленушінің индивидуальды ерекшеліктері.

29.

Мектептің болашақтық жоспары құрастырылады:

a)

Бес жылға

b)

Үш жылға

c)

Бір жылға

d)

Он жылға

30.

Тәрбие жүйесіндегі қажетті буын:

a)

Оқушылар ұжымын қалыптастыру.

b)

Тәрбие жұмыстарын нәтижелі ұйымдастыру.

c)

Тәрбие нәтижелерін есептегенде

d)

Озық тәжірбиелермен үнемі таныстыру.

e)

Сынып жетекшінің тәрбие жоспары.

31.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісіне жатпайды

a)

Педагогикалық талап қою.

b)

Түсіндіру

c)

Лекция

d)

Әңгімелесу

32.

Мұғалім өз қызметін жоспарлауды неден бастайды?

a)

Нақты орындаушылар мен уақытын көрсете отырып, педагогикалық іс-әрекеттің негізгі түрлерін анықтаудан.

b)

Оқушыларға талап қоюдан.

c)

Өзі игеруі қажет сұрақтарды құрудан.

d)

Күн режимін құрудан.

e)

Күнделікті жоспар құрудан.

33.

Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері:

a)

Күнделікті бақылау, жеке және топтық әңгіме жүргізу.

b)

Экскурсия, саяхат, конкурстар.

c)

Сынып сағаты, факультатив, қосымша сабақ.

d)

Сауалнама, тест, қоғамдық еңбек.

e)

Конференция, пікірталас, дөңгелек стол .

34.

Ежелгі Грециядағы тәрбие жүйесінің мақсаты:

a)

Тұлғаның дербес қасиеттерін үйлесімді дамыту.

b)

Құлиеленушіні құлға қарсы қою.

c)

Дене жағынан дамыған адамды қалыптастыру.

d)

Адамға жеке тәрбие беру.

e)

Жан-жақты гармоникалық тәрбие беру.

35.

Ежелгі Афинадағы тәрбие жүйесінің мақсаты:

a)

Жан-жақты дамыған үйлесімді тұлғаны қалыптастыру.

b)

Тек дене жағынан дамыған адамды тәрбиелеу.

c)

Мәдениеттің жедел дамуына байланысты ерекшеліктер.

d)

Тек интеллектуалды адамды тәрбиелеу.

e)

Жан-жақты дамыған идеал адамды тәрбиелеу.

36.

Балалар құқығын қорғайтын Халықарлық құжат:

a)

БҰҰ «Балалар құқығы туралы Конвенция».

b)

Қазақстан Республикасының «Білім беру» заңы

c)

Еңбек кодексі.

d)

ЮНЕСКО құжаттары.

e)

«Білім беру» бағдарламасы.

37.

Этикалық әңгімелерге қойылатын талаптар:

a)

Проблемасы, тақырыбы, жоспары болуы керек.

b)

Пікірталас тудыру, сценарийі болуы керек.

c)

Барлық көзқарастарды салыстыру керек.

d)

Сенімді басшылық жасалуы, пікірталас тудыру керек.

e)

Кәсіптік бағдар берілу қажет.

38.

Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары:

a)

Тәрбиенің мақсаты мен міндеті, мазмұнына қарай.

b)

Ұжымның ұжымшылдығына қарай.

c)

Оқушыларға кәсіптік бағдар беруге сәйкес.

d)

Тәрбиеленушілердің ата-аналарының тілегіне қарай.

e)

Оқушыларға политехникалық білім беруге қарай.

39.

Мадақтау-бұл:

a)

Оқушыларды ынталандыру әдістерінің бірі.

b)

Жақсы әрекеттерге сыйлық беру.

c)

Тәрбиеленушіге алғыс айту.

d)

Оқушыларды өз міндетін дұрыс орындауға итермелеу.

e)

Ата-аналар тілегі

40.

Жазалау –бұл:

a)

Жағымсыз әрекеттерді жоюға бағытталған балаға ықпал ету әдісі.

b)

Ұжым тарапынан ықпал ету.

c)

Қатал талап қою

d)

Тәрбиеленушіге білдірілген алғыс.

e)

Балаға сөгіс беру

Similar Resources on Wayground

Картография

45 questions

Картография

quiz

Worksheet

•

University

кадастр невд

36 questions

кадастр невд

quiz

Worksheet

•

University

11 сынып, 13-34 тақырыптар

45 questions

11 сынып, 13-34 тақырыптар

quiz

Worksheet

•

1st Grade - University

Жер асты сулары 150

45 questions

Жер асты сулары 150

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия

45 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University

Жератну

37 questions

Жератну

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия

37 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University

МАТЕМҒООЙ

37 questions

МАТЕМҒООЙ

quiz

Worksheet

•

University