Worksheetsтарбие 211-240
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Name
Class
Date
1.
Тәрбие жоспарының мазмұнын сипаттайды:
a) тәрбие бағыттары
b) педагогикалық үдеріс
c) әлеуметтендіру нәтижесі
d) білім беру жүйесі
e) тәрбиенің өмірмен ұштастығы
2.
Сынып жетекшісі жоспарлауда қандай қағиданы басшылыққа алады:
a) оқушылардың жас ерекшеліктерін, ұжымдағы басты қызығушылықтарды есепке алу
b) жоғарыдан нұсқаулар, ұсыныстар, жарлықтар, нақты белгіленген «шаралар» күту
c) оқушылар ғана емес, педагогтің өзін де қызықтырмайтын шараларды болжау
d) оқушыларды жоспарлауға тарта білмеу
e) нақты белгіленген мақсат пен тәрбиелеудің белгілі бір стратегиялық міндеттерінің болмауы
3.
Тәрбие жоспарын құру мерзімі
a) 1 оқу жылы
b) 1 семестр
c) 1 квартал
d) 1 ай
e) 1 апта
4.
Сынып жетекшісінің шеберлігі:
a) оқушылар алдына мақсат қоя алуы
b) тәрбие үдерісіндегі әрекеттерде оқушыларды таңдандыруы
c) оқушылар ұжымын өз мүддесіне бағындыра білуі
d) оқушының тек қана адамгершілік қасиеттерін қалыптастыруы
e) сынып оқушыларының тәртібін қадағалауы
5.
Тәрбие жұмысын жоспарлауда сынып жетекшісі өз алдына қандай міндет қоймайды:
a) мектептің тұтас педагогикалық үдерісіндегі оқу көрсеткіштерінің нәтижелігін болжау
b) тәрбиенің мақсатын, стратегиялық және тактикалық міндеттерін нақты белгілеу
c) тәрбие жұмыстарының ұйымдастыру формаларын, мазмұнын, құралдарын таңдау
d) ұжымның және жеке тұлғаның дамуындағы кемшіліктерді түзетіп, жұмыс жүргізу жоспарын жасау
e) жалпыадамдық және педагогикалық тұрғыдан өзін-өзі жетілдірудің деңгейін білу
6.
Сынып жетекшісінің тәрбиелік жұмысты жоспарлау алдындағы әрекеттеріне жатпайтынын көрсетіңіз:
a) өткен оқу жылында сәтті құрастырылған тәрбиелік шаралар тізімін жаңа жоспарға қайта енгізу
b) оқушылардың жасын, сынып ұжымының даму деңгейін ескеріп, мақсаттары мен міндеттерін анықтау
c) оқушылар мен сынып ұжымының өмір тарихтары мен отбасындағы тәрбиесін зерттеу
d) оқушылар мен ата-аналарды жоспарлауға қатыстыру
e) алда тұрған оқу жылы күнтізбесінің атаулы күндерін зерттеу
7.
Сынып жетекшісі жоспарының құрылымдық компоненті:
a) оқушылар ұжымы қызметінің негізгі бағыттары мен түрлері
b) оқушылар дамуының қарама-қайшылықтылығы мен шарттылығы
c) оқушыларда ата-анаға қажет сапаларды тәрбиелеу қажеттігі
d) әрбір оқушыда жеткіліксіз қалыптасқан сапаларды дамыту
e) жасақталған жоспардың орындалуы туралы есеп
8.
Тәрбие жұмысы мазмұнының ерекшеліктері:
a) оқушының практикалық әрекетін ұйымдастыруды көздейді
b) оқушыға қоғамда өмір сүруге қажетті әлеуметтік тәжірибені меңгертеді
c) қоғамдық тұрғыдан қабылданған құндылықтар жүйесіне енгізеді
d) оқушылардың бос уақыты қалмайтындай етіп ұйымдастыруды көздейді
e) оқушының көңілін көтеруді меңзейді
9.
Педагогикалық талдау жұмысы:
a) шараның өту нәтижесін бағалау
b) шараны қорытындылау
c) оқушылардың алған әсерін талқылау
d) жоспарына сай мазмұнын баяндау
e) шешім қабылдау
10.
Тәрбиелікті диагностикалаудың мәні:
a) оқушылардың адамгершілік қасиеттерін зерттеу
b) оқушыларға баға беру
c) тәрбиеліктің жағдайын үздіксіз бақылау
d) тәрбие жұмысының нәтижелігін анықтау
e) ата-аналарға ақпарат беру
11.
Тәрбиеленушілердің денсаулығына, қарым-қатынасына, оқуда табысты алға жылжуына байланысты жеке басының мәселелерін шешуде педагогтардың жедел көмек көрсету әрекеті:
a) педагогикалық қолдау
b) өзін-өзі тану
c) ақыл айту
d) тәлімгерлік бағдар
e) мұғалім мәдениеті
12.
Педагогикалық қолдау тактикаларына жатпайтынын көрсетіңіз:
a) талдау
b) қорғау
c) көмектесу
d) ықпал ету
e) өзара әрекеттесу
13.
Өзін-өзі тану:
a) өзін-өзі дамыту
b) өзін-өзі мақтау
c) өзін өзгелермен салыстыру
d) жағымсыз қасиеттеріне баға беру
e) өзіне сын көзбен қарау
14.
«Адамға ең әуелі білім емес, тәрбие берілуі керек. Тәрбиесіз берілген білім – адамзаттың қас жауы. Ол келешекте оның барлық өміріне апат әкеледі» деген нақыл сөздің авторы:
a) Әбу Насыр Әл-Фараби
b) Қожа Ахмет Яссауи
c) Жүсіп Баласағұни
d) Махмұт Қашқари
e) Омар Хайям
15.
> «Бала тәрбиесі оның дүниеге келген күннен басталуы керек» деген пікірді білдірген:
a) И.Г.Песталоцци
b) Ж.Ж.Руссо
c) К.Д.Ушинский
d) И.Ф.Гербарт
e) В.А.Схомлинский
16.
Жеке тұлғаның дамуын дұрыс бағыттау:
a) тәрбиелеу
b) білім беру
c) оқыту
d) үйрету
e) дәлелдеу
17.
Тұлғаның өзінің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне сын көзбен қарауы:
a) өзін-өзі тәрбиелеу
b) қайта тәрбиелеу
c) тәрбиелеу
d) өзін-өзі бағалау
e) өз алдына мақсат қою
18.
Өзін-өзі тәрбиелеудің қозғаушы күші:
a) мотив
b) сендіру
c) мақсат
d) міндет
e) сынау
19.
Оқушы мінез-құлқындағы жағымсыз қылықтарды жою:
a) қайта тәрбиелеу
b) өзін-өзі тәрбиелеу
c) тәрбиелеу
d) жазалау
e) кінәлау
20.
Қайта тәрбиелеу неден басталады:
a) кемшіліктің себебін анықтау
b) жақсы қасиеттерді дамыту
c) кемшіліктерді сынау
d) сенім арту
e) қолдау көрсету
21.
Қайта тәрбиелеуде ескерілуі тиіс:
a) психологиялық ерекшеліктер
b) жас жетістіктері
c) физиологиялық өзгерістер
d) медициналық көрсеткіштер
e) антропометриялық мәліметте
22.
Тәрбиелеу ортасына жағдай тудыру бағыты:
a) оқушылар ұжымын қалыптастыру
b) отбасына әлеуметтік қолдау көрсету
c) тәрбие мекемелерімен өзара бірлескен іс-қимыл жасау
d) қоршаған ортаны танып білу
e) зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру
23.
«Коллектив» латын тілінен аударғанда қандай мағынаны білдіреді:
a) ұжым
b) қоғам
c) көпшілік
d) жұмыс
e) қызмет
24.
Ұжымның дамуы неше кезеңнен өтеді (А.С.Макаренко бойынша):
a) 3
b) 5
c) 4
d) 6
e) 8
25.
«Топтағы балаларға талапты тек педагог қана қойып, олардың әрекеттері мен қылықтарын реттейді» - бұл А.С.Макаренко сипаттаған ұжымның қалыптасуының қай кезеңі:
a) бірінші
b) екінші
c) үшінші
d) төртінші
e) бесінші
26.
«Топ мүшелерінің ортақ іс-әрекеттерді атқару, қоғамдық өмірге қатысу белсенділіктері артады» - бұл А.С.Макаренко сипаттаған ұжымның қалыптасуының қай кезеңі:
a) екінші
b) бірінші
c) үшінші
d) төртінші
e) бесінші
27.
«Сынып жетекшісінің тікелей басшылығы сырттай бақылауға алмасып, балалардың өзін-өзі басқару орын алады» - бұл А.С.Макаренко сипаттаған ұжымның қалыптасуының қай кезеңі:
a) үшінші
b) бірінші
c) екінші
d) төртінші
e) бесінші
28.
Балалар тобының қалпын «Конгломерат-қауымдастық-кооперация-автономия-ұжым» иерархиялық кезеңдерінің көмегімен сипаттаған ғалым-педагог:
a)
variant> Л.И.Уманский
b) А.С.Макаренко
c) В.А.Сухомлинский
d) А.В.Мудрик
e) С.Т.Шацкий
29.
«Топ мүшелері ортақ еңбектік мақсат төңірегінде бірігеді, атқаратын міндеттерін айқын бөліп, орындайды, барлық топ мүшелері мәселені жоғары деңгейде шешуге тырысады» - бұл Л.И.Уманский сипаттаған ұжымның қалыптасуының қай кезеңі:
a) кооперация
b) автономия
c) ұжым
d) қауымдастық
e) конгломерат
30.
Оқушылар ұжымының анықтамасы:
a) ортақ әлеуметтік маңызы бар мақсатқа біріккен топ
b) барлық мүшелерінің құқықтары мен міндеттері бірдей топ
c) жеке жауапкершілікке негізделген оқушылар тобы
d) достық қарым-қатынас орнаған топ
e) өзін-өзі тәрбиелеуді іске асыратын топ
100 %
