Font size
WorksheetsTes tentang Kurikulum Merdeka
Total questions: 22
Worksheet time: 11mins
Penilaian yang tidak bias oleh latar belakang, identitas, atau kebutuhankhusus Peserta Didik merupakan tujuan penilaian secara
objektif
edukatif
berkeadilan
transparan
Penilaian yanghasilnya digunakan sebagai umpan balik bagi Pendidik,Peserta Didik, dan orang tua untuk meningkatkan prosespembelajaran dan hasil belajar merupakan tujuan penilaian secara ...
objektif
berkeadilan
transparan
edukatif
Perhatikan pernyataan!
1. pemilihan dan/atau pengembangan instrumen Penilaian;
2. pelaksanaan Penilaian;
3. perumusan tujuan Penilaian;
4. pelaporan hasil Penilaian;
5. pengolahan hasil Penilaian
Prosedur Penilaian hasil belajar Peserta Didik secara berurutan adalah ...
1,2,3,4,5
2,3,4,5,1
3,1,2,5,4
5,4,3,2,1
Perhatikan pernyataan!
1. bertujuan untuk memantau dan memperbaikiproses pembelajaran serta mengevaluasi pencapaiantujuan pembelajaran;
2. menilai pencapaian hasil belajar Peserta Didik sebagai dasar penentuan kenaikan kelas
3. mengumpulkan informasi mengenai Peserta Didik yang mengalami hambatan atau kesulitan belajar;
4. mengumpulkan informasi mengenai perkembangan belajar Peserta Didik;
5. menilai pencapaian hasil belajar Peserta Didik sebagai dasar penentuan kelulusan dari Satuan Pendidikan.
Penilaian formatif ditunjukkan dengan nomor ...
1, 2, 3
1, 2, 5
1,3,4
1,3,5
Kriteria yang digunakan untuk menentukan apakah peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran dapat dikembangkan menggunakan beberapa pendekatan ...
Menggunakan deskripsi kriteria
menggunakan asesmen diagnostik
Menggunakan rubrik
Menggunakan interval nilai
Pemilihan dan/atau pengembangan instrumen Penilaian dilaksanakan oleh Pendidik dengan ...
mempertimbangkan karakteristik kebutuhan Peserta
Didik
berdasarkan penilaian yang ada di buku siswa
memilih kumpulan soal yang telah disiapkan oleh MPGM
berdasarkan rencana Penilaian yang termuat dalam perencanaan pembelajaran
Asesmen diagnostik terbagi menjadi asesmen diagnostik non-kognitif dan asesmen diagnosis kognitif. Tujuan Tujuan dari masing-masing asesmen diagnostik adalah sebagai berikut!
1. Mengetahui kesejahteraan psikologi dan sosial emosi siswa;
2. Mengidentifikasi capaian kompetensi siswa;
3. Mengetahui aktivitas selama belajar di rumah;
4. Menyesuaikan pembelajaran di kelas dengan kompetensi rata-rata siswa;
5. Memberikan kelas remedial atau pelajaran tambahan kepada siswa yang kompetensinya di bawah rata-rata
6. Mengetahui kondisi keluarga siswa;
7.. Mengetahui gaya belajar, karakter serta minat siswa.
1,3,6
2,4,5
2,4,6
5,6,7
Asesmen yang lebih melibatkan murid untuk menilai diri dan temannya adalah salah satu karakteristik dari
Asesmen sebagai proses pembelajaran (as learning)
Asesmen untuk proses pembelajaran (for learning)
Pada akhir proses pembelajaran ( of learning)
Semua jawaban benar
Berikut merupakan jenis-jenis asesmen, kecuali ....
assessment from learning
assessment of learning
assessment for learning
assessment as learning
Asesmen formatif dapat dilakukan berulang kali sebagai rangkaian mempersiapkan asesmen sumatif pada akhir pembelajaran
Benar
Salah
Asesmen sebaiknya hanya dilakukan diawal dan akhir semester sehingga guru tidak perlu melakukan asesmen selama pembelajaran berlangsung dan dapat fokus menyampaikan materi
Benar
Salah
Bila dirasa perlu, guru dapat menggali informasi terkait latar belakang peserta didik selain nilai rapor semester sebelumnya untuk merencanakan pembelajaran agar sesuai dengan karakteristik perkembangan peserta didik
Benar
Salah
Berikut ini contoh bentuk asesmen tidak tertulis yang bisa dilakukan, kecuali:
Diskusi
Karyawisata
Presentasi
Mengisi Uraian Singkat
Guru melakukan asesmen di awal pembelajaran untuk menilai level pemahaman peserta didik. Meski ternyata hasil menunjukkan rata-rata level pemahaman anak kurang, kegiatan pembelajaran tetap dilakukan sesuai rencana awal tanpa perlu penyesuaian
Benar
Salah
- Manakah dari contoh laporan asesmen berikut ini yang lebih ‘berpusat pada anak’?
Kiri
Kanan
Tujuan Pembelajaran : Menentukan, mempresentasikan, dan mencipta produk tentang luas permukaan bangun ruang dalam menyelesaikan masalah.
Terkait kata kerca mencipta produk dapat dilakukan asesmen berupa ....
teknik penilaian produk berinstrumen rubrik
tes tertulis sebanyak 5 soal isian singkat
menanyakan di awal pembelajaran ke peserta didik bagaimana
cara menghitung luas permukaan balok
mendatangi perkelompok sambil memberikan bimbingan
pemahaman konsep luas permukaan balok
Apakah asesmen awal wajib dimunculkan dalam modul ajar ?
Ya
Tidak
Berikut ini termasuk jenis instrumen non tes, kecuali ...
tes lisan
rubrik
ceklis
catatan lapangan
Teknik asesmen yang mana guru memberikan kuis singkat, lalu siswa diberikan kunci jawaban dengan menilai dirinya sendiri disebut ....
penilaian diri
refleksi
observasi
penugasan
Berikut ini yang bukan contoh menerapkan asesmen formatif, yaitu ....
Saat di awal tatap muka, pendidik bertanya tentang konsep yang telah dipelajari sebelumnya
Saat diskusi kelompok pembelajaran kinestetik, guru menanya tentang proses dan hasil, selanjutnya guru memberikan pemahaman
Di akhir pelajaran, meminta siswa menuliskan 3 hal konsep baru, 1 hal yang ingin diperdalam, dan 2 hal yang belum dipahami
Saat pembelajaran berbasis praktik, guru memberikan asesmen yang berupa teknik penilaian performa/kinerja ataupun lembar observasi
Berikut ini pernyataan yang salah terkait asesmen formatif adalah ....
Tidak digunakan untuk pengambilan keputusan seperti nilai rapor, kelulusan, kenaikan kelas, dll
Tujuannya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
Mengetahui kekuatan dan hal – hal yang harus diperbaiki
Mengetahui pencapaian 1 atau lebih tujuan pembelajaran
Berikut ini pernyataan yang salah terkait asesmen sumatif, yaitu ....
Mengembangkan instrumen asesmen yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, tujuan pembelajaran, waktu, kemudahan penggunaan instrumen
Asesmen dilakukan saat akhir satu lingkup materi (yang berisi 1 atau lebih TP), akhir semester, atau akhir fase
Menggunakan metode sederhana menjadikan umpan balik cepat didapat
Mengetahui pencapaian 1 atau lebih tujuan pembelajaran
