NEW
Font size
WorksheetsИнкл 62-80
Total questions: 19
Worksheet time: 10mins
62. Баланың сәби шағында (1 жасқа дейін) іс-әрекетінің бастапқы түрі
А) оқу іс-әрекеті
В) заттық іс-әрекетI
С) ойын іс-әрекеті
D) үлкендермен эмоциялық қарым- қатынас
Е) шығармашылық іс-әрекеті
63. Баланың ерте жасында (1 жастан 3ж дейін) іс-әрекетінің бастапқы түрі
А) оқу іс-әрекеті
В) ойын іс-әрекеті
С) заттық іс-әрекеті
D) шығармашылық іс-әрекеті
Е) үлкендермен эмоциялық қарым- қатынасы
64. Баланың мектепке дейінгі жасында (3 жастан 7 ж дейін) іс-әрекетінің бастапқы түрі
А) үлкендерменэмоциялыққарым-қатынасы
В) заттық іс-әрекеті
С) ойын іс-әрекеті
D) оқу іс-әрекеті
Е) шығармашылықіс-әрекеті
65. Баланың мектеп жасында іс-әрекетінің жетекші түрі
А) шығармашылық іс-әрекеті
В) үлкендер мен эмоциялық қарым-қатынасы
С) заттық іс-әрекеті
D) оқу іс-әрекеті
Е) ойын іс-әрекеті
66. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың жеке оқу жоспарын әзірлейді
А) психологиялық-медициналық – педагогикалық консультация
В) арнайы педагог мен мұғалімдер
С) кез келген арнайы білім беру ұйымы
D) мектеп әкімшілігі
Е) тек пән мұғалімдері
67. Оқу жоспары мен оқу бағдарламарды өзгерту қажеттілігі туралы шешім қабылдайды
А) ата-аналар
В) пән мұғалімдер
С) психологиялық, медициналық - педагогикалық консультация
D) білім беру департамент
Е) әдіснамалық кеңес
68. БАЕҚБ оқушылардың оқу және жазуында қиындықтардың көрсеткіші
А) оқуға ынтасы жоқ
В) мағынасын түсінбеді
С) буын, сөздерді қалдырып, ауыстырып оқиды, жазады
D) ұсақ моторикасында күрделі кемістік
Е) артикуляциялық аппарат дамуында кемістік
69. Блум Б. бойынша оқу жетістіктерін бағалау критерийлері
А) Тану, есте сақтау, түсіну, қолдану (тақырыптық жалпылама, пәндік жалпылама, пәнаралық жалпылама)
В) Түсініктемелерді айту, түсініктемелерді тану, түсініктемелерді қолдану, түсініктемелер жүйесін айту, түсініктемелер жүйесін қолдану
С) Білу, түсіну, қолдану, анализ, синтез, бағалау
D) Сипаттау, салыстыру, классификациялау, түрлендіру, модельдеу, жүйелеу, интерполяция, экстраполяция, дивергенция, конвергенци
Е) Репродуктивті өздігінен айту, репродуктивті алгоритмдік іс-әрекет, продуктивті эвристикалық ісәрекет, продуктивті шығармашылық іс-әрек
70. «Мүгедектердің құқықтары туралы конвенция» қабылданған жыл
А) 2005 жыл 15 қазан
В) 2009 жыл 6 сәуір
С) 2006 жыл 13 желтоқсан
D) 2000 жыл 8 қараша
Е) 2001 жыл 5 ақпан
71. МЖМБС талаптарын орындауға бағдарланбаған арнаулы оқу жоспарларына және бағдарламаларына сәйкес білім алатын балалар санаты
А) психикалық ауруы бар
В) зияты зақымдалған
С) сөйлеу тіліңде күрделі кемістігі бар
D) психикалық дамуы тежелген
Е) тірек қимыл қозғалысында ауытқуы бар
72. Интеллект дегеніміз
А) актуальды даму аймағы
В) іс әрекет түрткісі
С) дамудың жақын аймағы
D) туа және жүре пайда болған ақыл-ой қабілетінің жиынтығы
Е) тұлғаның ерік сапасы
73. Математикалық дағдыларды меңгеруде қиындықтары
А) калькулия
В) дисграфия
С) дислексия
D) дискалькулия
Е) дислалия
74. Инклюзивті білім беру жағдайында аутизмге шалдыққан балалармен жұмыс жасайтын негізгі маман
А) тек логопед
В) тек психолог
С) педагог ассистент
D) методист
Е) тек олигофренопедагог
75. Барлық дискриминация формасына тосқауыл қоятын, оқушының білім алуындағы әртүрлі қажеттіліктері мен алуан түрлілігін есепке ала отырып, сапалы білім беруді қамтамасыз етуге бағытталған, жалпы білім беруді дамытудың үздіксіз процесі
А) интеграция мен сегерация
В) эксклюзия
С) инклюзивті білім беру
D) сегерация
Е) интеграция
76. «Дамудың жақын және өзекті аймағы» туралы теорияны ұсынған ғалым
А) Кошикова Ж
В) Л.С.Выготский
С) А.А. Захаров
D) А. Адлер
Е) Ф.Рау
77. 1980 жылы психикалық дамуы тежелген балаларды топтастыруды ұсынған ғалым
А) А. Адлер
В) Швальбе
С) К.С. Лебединская
D) Ф.Рау
Е) Л.С. Выгодский
78. Дефектологияда «коррекция» («педагогикалық коррекция») терминін, мінез-құлық ауытқуы бар балаларға қатысты, алғаш рет енгізген ғалым
А) В. П. Кащенко
В) Ф.Рау
С) А.А. Захаров
D) В. П. Кащенко
Е) Кошикова Ж
79. Психофизикалық дамуы бұзылған балаларға диагностика жасау және кеңес беру, оқыту және тәрбиелеу, психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету үшін құрылған ұйымдар
А) арнайы құралдар
В) арнайы жағдайлар
С) арнайы білім беру ұйымдары
D) арнайы шаралар
Е) арнайы міндеттер
80. Инклюзияті білім беру жағдайында зерде бұзылыстары бар білім алушыларға арналған жеке оқу бағдарламалары келесі пәндер бойынша жасалады
А) тек түзету сабақ пәндері
В) тек дене шынықтыру пәні
С) барлық
D) негізгі оқу пәндері
Е) тек жаратылыстану пәндері
