Worksheetsцифр тех 2 21-35
Total questions: 15
Worksheet time: 11mins
Цифрлық білім беру ресурстарын жасаудың кезеңдері
дидактикалық талаптарды анықтау
мазмұнын анықтау
тестілеу
дизайн жасау
өнімді жасау
Цифрлық білім беру ресурстарының сапасына қойылтаны дидактикалық талаптар
жағдайда оңтайлы шешім қабылдау
интеллектуалдық әлеуетті дамыту
бейімделу
интербелсенділік
кортындылау
Цифрлық білім беру ресурстарының сапасына қойылтаны психологиялық талаптар
қабылдау
ойлау қабілеті
есте сақтау
оқушы жастарының контингенті
бейімделу
Цифрлық білім беру ресурстарының сапасына қойылатын эстетикалық талаптар
графикалық және бейнелік элементтердің реттігі және мәнерлігі
түстік колориттің сәйкес келуі
ұлттық ерекшеліктердің сақталуы
достық интерфейсті ұйымдастыру
оқушының психикасына әсер етпеу
Тест тапсырмаларының топтары
интеллект
қабілеттілік
меңгеру
тұлғалық
үйретуші
Цифрлық білім беру ресурстарының сапасын бағалау критерийлері
тұтынушыға бағдарлау
ізгіліктілік
бейімділік
мазмұндық
модульдік
3D модельдеу мынадай ұтқырлы өтуді жүзеге асыру оқыту технологиясы
пәннің мазмұнына
жеке элементтеріне
күрделіден қарапайымға
қарапайымнан күрделіге
жеке модельдерге
Виртуалдық өмірге өтуге мүмкіндік беретін құралдар
ақпараттық киім
ақпараттық қолғап
ақпараттық көзілдірік
көзілдірік
арнайы линзалармен жабдықталған көзілдірік
Цифрлық білім беру ресурсының негізгі компоненттері
мазмұндық
бағалық-нәтижелік
операциялық
ынталық-мақсаттық
модульдік
Оқудан тыс іс-әрекеттердің негізгі компоненттері
оқушылардың оқудан тыс іс-әрекеттері
мұғалімдердің оқушылармен оқудан тыс жұмыстары
оқудан тыс іс-әрекеттерді басқару жүйесі
оқушылардың оқудан тыс нәтижелік іс-әрекеттері
оқу міндеттерін шешуге қатысты
Сабақтан тыс іс-әрекеттерді ұйымдастыру түрлері
экскурсия
үйірме
олимпиада
конференция
тәрбие сағаты
Цифрлық технологиялар оқудан тыс іс-әрекетте пайдалану мүмкіндіктері
өткізу орнына (сыныптта және сыныптан тыс іс-әрекетте)
өткізу уақытына (оқу және оқудан тыс іс-әрекетте)
оқу міндеттерін шешуге қатысты (оқу және оқудан тыс іс-әрекетте)
өзара әрекет және түсіністік әдістерін меңгерту
еркін мәдени қарым-қатынас қабілетін дамыту
Білім беру жүйесі мекемелерінің басқару қызметтерін ұйымдастыруда цифрлық технология құралдарын пайдаланудың артықшылықтары
мұғлімдер мен оқушылардың әрекеті бағалауда объективтіліктің жоғарылауы
материалдық және адами ресурстардың үнемділігі
білімнің сапасын арттыруға бағытталған шараларды жылдам қабылдау мүмкіндігі
өзара әрекет және түсіністік әдістерін меңгерту
оқушылардың оқудан тыс нәтижелік іс-әрекеттері
Білім беру жүйесі мекемелерінің басқару қызметтерін ұйымдастыруда цифрлық технология құралдарын қамтамасыз ететін ішкі жүйелер
техникалық
ақпараттық
әдістемелік
математикалық және бағдарламалық
ұйымдық
Білім беру жүйесі мекемелерінің басқару қызметтерін ұйымдастыруда цифрлық технология құралдарын пайдаланудың артықшылықтары
шешімін қабылдауға қажет оқу үдерісі туралы ақпараттың жедел өңделуі
оқушылардың білім сапасның мониторингі
білімді басқаруға арналған есептің жасалуы
оқу үдерісінің ұйымдастырылуы
оқу үдерісінің материалдық, дидактикалық және әдістемелік қамтамасыз етілуі
