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WorksheetsTUTORÍA 4-REPASO PARA EXAMEN FINAL TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Total questions: 20
Worksheet time: 40mins
¿Cuál de los siguientes NO es un principio del constructivismo?
El aprendizaje debe ser contextual.
El aprendizaje debe ser medible y observable.
El aprendizaje debe basarse en el conocimiento previo.
El aprendizaje debe fomentar el pensamiento crítico.
Durante una visita al parque o zona verde de su escuela, los estudiantes pueden examinar las diferentes plantas y animales que componen el ecosistema. Pueden hacer observaciones, tomar notas y hacer preguntas sobre lo que están viendo. ¿En qué principio del constructivismo se basa dicha actividad?
El aprendizaje debe ser contextual.
El aprendizaje debe ser observable de forma externa.
El aprendizaje observacional.
El aprendizaje debe utilizar conocimientos previos.
Imaginemos una clase de historia en la que se está estudiando la Revolución Francesa. El docente realiza una actividad en la cual pide a los estudiantes que compartan lo que saben o han aprendido anteriormente sobre el tema. Los estudiantes indican sobre la existencia de una monarquía, la desigualdad social, los derechos humanos y las protestas populares de la actualidad ¿En qué principio del constructivismo se basa dicha actividad?
El aprendizaje debe ser contextual.
El aprendizaje debe ser observable de forma externa.
El aprendizaje observacional.
El aprendizaje debe utilizar conocimientos previos.
¿Qué actividades fomentan el aumento de la percepción y atención a un tema al inicio de la clase? SELECCIONE TODAS LAS RESPUESTAS CORRECTAS.
Proponer actividades de conocimiento previo.
Realizar preguntas desafiantes sobre el tema.
Sorprender con una presentación diferente.
Solicitar que copien el tema y la consigna del día.
Lea el siguiente caso: "El maestro le muestra a los niños un video musical animado mientras trabajan en un proyecto de clase. Con el tiempo, los estudiantes asocian la música alegre y el video con un estado de ánimo positivo y logran estar más motivados y emocionalmente implicados en las tareas escolares" ¿Qué enfoque del aprendizaje utiliza el docente de dicho caso?
Enfoque conductista - condicionamiento clásico.
Enfoque conductista - condicionamiento operante.
Enfoque conductista - conexionismo.
Enfoque cognitivista - Aprendizaje por observación.
Analice el siguiente caso: "El docente establece un sistema de recompensas donde los estudiantes ganan puntos por participar en la discusión o debate, ayudar a otros compañeros en las actividades o completar tareas adicionales durante la clase. Al final de la semana, los puntos se pueden canjear por pequeños premios o privilegios, lo que motiva un comportamiento deseado" ¿Qué enfoque del aprendizaje está aplicando dicho docente?
Enfoque conductista - condicionamiento clásico.
Enfoque cognitivista - condicionamiento operante.
Enfoque conductista - condicionamiento operante.
Enfoque constructivista - Teoría del desarrollo cognitivo.
Analice el siguiente caso: "El docente presenta a los estudiantes una serie de bloques de diferentes tamaños, formas y colores y les pide que los clasifiquen y agrupen según ciertas características. Esto fomenta la exploración, la observación y el razonamiento inductivo, permitiendo que los niños aprendan patrones y relaciones por sí mismos." ¿Qué enfoque del aprendizaje está aplicando dicho docente?
Enfoque conductista - conexionismo.
Enfoque cognitivista - Aprendizaje por observación.
Enfoque cognitivista - Aprendizaje por descubrimiento.
Enfoque constructivista - Teoría socio-cultural de Vygotsky.
Analice el siguiente caso: "El docente, todos los recesos, tiene un libro en su mano y lo lee. Sus estudiantes lo observan diariamente mientras hace eso. Luego de un tiempo, uno de los estudiantes se acerca y le pregunta por qué lee siempre un libro. El docente responde que lo realiza para poder expresarse mejor. Después de unos días, dicho estudiante presta un libro y también decide leer." ¿Qué enfoque del aprendizaje está aplicando dicho docente?
Aprendizaje vicario (Bandura)
Aprendizaje significativo (Ausubel)
Aprendizaje socio-cultural (Vygotsky)
Aprendizaje por refuerzos (Skinner)
Analice el siguiente caso: "Un estudiante tiene bajo rendimiento académico, a pesar de su buen comportamiento en clases. En entrevista con sus padres, ellos indican que hay problemas en casa ya que los dispositivos tecnológicos no funcionan adecuadamente, además no cuentan con un espacio de estudio ni horario para dichas actividades después de clases. Asimismo, el docente ha notado que el estudiante se duerme en clases, porque indica que los temas son aburridos."
¿Qué factores están incidiendo en el aprendizaje de dicho estudiante?
SEÑALE TODAS LAS RESPUESTAS CORRECTAS.
Tecnología y ambiente físico (Factores externos).
Motivación y atención (Factores internos).
Cultura y relaciones sociales (Factores externos)
Memoria y Capacidad cognitiva (Factores internos).
¿Qué teorías sostienen que los aprendizajes se produce a través de la asociación de estímulos yrespuestas, por lo cual el ambiente es el factor más importante, además de indicar que los estudiantes aprenden mejor a través de la repetición y refuerzos positivos?
Conductistas
Cognitivistas
Constructivistas
Ninguna de las anteriores
¿Qué teorías sostienen que sostiene que los aprendizaje se producen a través del procesamiento mental de la información, ya que afirman que el estudiante aprende mejor cuando la información que se presenta es organizada y estructurada?
Conductistas
Cognitivistas
Constructivistas
Ninguna de las anteriores
¿Qué teorías sostienen que el aprendizaje es un proceso activo y social en el que los estudiantes parten de sus conocimientos previos y, a través del andamiaje o tutoría constante, puedan alcanzar una zona de desarrollo próximo a nuevos aprendizajes?
Conductistas
Cognitivistas
Constructivistas
Ninguna de las anteriores
¿Quién sostiene la siguiente premisa de aprendizaje: "los comportamientos pueden ser reforzados o castigados para aumentar o disminuir su frecuencia"?
E. Thorndike
Watson y Pavlov
B. Skinner
A. Bandura
¿Quién sostiene la siguiente premisa de aprendizaje: "el aprendizaje no solo se produce a través de la experiencia directa, sino que también puede ocurrir a través de la observación de los demás"?
E. Thorndike
Watson y Pavlov
B. Skinner
A. Bandura
¿Quién sostiene la siguiente premisa de aprendizaje: "el aprendizaje debe ser un proceso en el que el estudiante es el principal agente, construyendo su propio conocimiento a partir de su experiencia y descubrimiento"?
E. Thorndike
D. Ausubel
J. Bruner
A. Bandura
¿Qué enfoque de aprendizaje lo invita al estudiante a partir desde sus propias observaciones y experiencias, lo cual lo motiva a la búsqueda de información, dejando de lado el estudio memorístico?
Aprendizaje significativo de Ausubel.
Aprendizaje vicario por observación de Bandura.
Aprendizaje por descubrimiento de Bruner.
Aprendizaje socio-cultural de Vygotsky
Analice el siguiente caso: El profesor de música organiza sesiones de práctica grupal en las que los estudiantes trabajen juntos para aprender y mejorar sus habilidades musicales. Durante estas sesiones, los estudiantes tocan en conjunto, comparten ideas y técnicas, y se brindan retroalimentación mutua, más a los compañeros que presentan dificultades en tocar algunos instrumentos. ¿En qué teoría del aprendizaje se basa dicha actividad?
Teoría del aprendizaje por descubrimiento de Bruner.
Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget.
Teoría socio-cultural de Vygotsky - Zona de desarrollo próximo.
Teoría del condicionamiento operante de Skinner.
SELECCIONE las opciones correctas que contengan ejemplos de aplicación de la etapa de operaciones concretas de Piaget.
Se puede usar un ábaco para que los estudiantes sumen y resten cantidades, lo que les permite visualizar y manipular físicamente los objetos mientras realizan los cálculos.
Se les puede presentar un problema en el que tengan que repartir una cantidad específica de objetos entre un grupo de personas, lo que requiere que utilicen la división y el reparto equitativo.
Se puede presentar a los estudiantes un gráfico de barras que muestra la cantidad de libros leídos por diferentes personas en un mes, y luego se les puede pedir que realicen preguntas y análisis basados en la información proporcionada en el gráfico.
Se pueden presentar ejercicios o teoremas matemáticos y se puede pedir a los estudiantes que deduzcan y demuestren la validez de una afirmación matemática utilizando lógica y razonamiento deductivo.
¿Qué actividades pueden considerarse como APLICATIVAS para desarrollar el sistema de procesamiento de la información en el aprendizaje, es decir, trabajar la percepción positiva (memoria sensorial), la atención (memoria de trabajo) y la recuperación (memoria a largo plazo? SELECCIONE TODAS LAS CORRECTAS.
Presentar a los estudiantes una serie de imágenes relacionadas con un tema específico, como por ejemplo, animales, ecosistemas o personajes históricos que se relacionen a sus experiencias.
Crear tarjetas con imágenes o palabras relacionadas con un tema determinado y colocarlas boca abajo. Los estudiantes deben dar la vuelta a las tarjetas de a pares, tratando de recordar dónde se encuentra cada imagen o palabra.
Investigar y recopilar información sobre su tema favorito respecto al tema de CCNN utilizando diversas fuentes, como libros de texto, páginas web o videos educativos. Después, los estudiantes deben crear una presentación para compartir sus hallazgos con la clase.
¿Qué estrategias metacognitivas consideras que debes utilizar para prepararte para el examen final?
SELECCIONE 2 QUE SEAN EFECTIVAS PARA USTED.
Leer los documentos y elaborar mapas mentales de la teoría.
Poner énfasis en los ejemplos y realizar ejemplos propios bajo mi percepción.
Considerar el estudio de las diapositivas y el texto de Blackboard únicamente.
No estudiaré, ya que he puesto atención a todas las clases.
