Free Printable адист 1

1.

«Методика» сөзінің қазақша баламалары

a)

Әдіс, Амал, жол, Тәсіл

b)

Сұхбат, Cынақ

c)

Мақам, Тәсіл

d)

Кеңес, Сұхбат

e)

Сұрақ, Cынақ

2.

Әдеби көркем мәтін мазмұнын еске түсіру басталады...

a)

Жаттаудан, Жазудан

b)

Оқудан, Есептеуден

c)

Сұрақ қоюдан, Оқудан, Қайталаудан

d)

Баяндаудан

e)

Балдаанудан

3.

Аса көрнекті әдіскер-ғалым А.Байтұрсынұлының мұғалімдерге арналған әдістемелік еңбектері

a)

«Әдебиет танытқыш», «Қырық мысал», «Ұлпан»

b)

«Қырық мысал», «Ұлпан»

c)

«Баяншы», «Тіл құралы», «Әдебиет танытқыш»

d)

«Ескендір», «Ұлпан»

e)

«Маса», «Күйші»

4.

Іскерлік ойынның анықтамасы

a)

. Ізгілік идеяларды қалыптастыру, Іс-әрекетке негізделген процесс

b)

Жеке оқушының өз пікірін айтқызу, Белгілі бір ойды дәлелдеуге үйрету, Өмірдің түрлі ситуацияларын модельдеудің педагогикалық тәсілі

c)

Өмірдің түрлі ситуацияларын модельдеудің педагогикалық тәсілі, Жеделдікке баулу

d)

Іс-әрекетке негізделген процесс, Тапқырлыққа үйрету

e)

Ізденіске жетелеу, Жеделдікке баулу

5.

Қазіргі кезде білім берудегі негізгі бағыт

a)

Авторитарлық жүйе құру, Жаһандану

b)

Гуманитарландыру, Демократияландыру, Ізеттілік

c)

Дидактикалық материалды мол пайдалану

d)

Жаһандану, Тоталитарлық

e)

Ізеттілік, Авторитарлық жүйе құру, Жаһандану

6.

Мұхтар Әуезов ертегілерді былайша топтастырған

a)

Әлемдік, Әлеуметтік, Өң мен түс

b)

Космостық, Әлеуметтік, Өң мен түс

c)

. Халықтық, Әлеуметтік, Өң мен түс

d)

Хиял-ғажайып, Хайуанат жайындағы, Салт

e)

Әлеуметтік, Өң мен түс

7.

Әдеби әңгімелеу әдісі көбінесе қолданылады...

a)

11-сыныпта, 8-сыныпта4-сыныпта

b)

5-сыныпта, 6-сыныпта, 7-сыныпта

c)

10- сыныпта, 3-сыныпта

d)

4-сыныпта, 3-сыныпта

e)

8-сыныпта, 4-сыныпта

8.

Жаңа мәліметпен, идеямен, жаңа мазмұнмен танысуға болады...

a)

Қызығушылықты оятуда

b)

Қорытуда, Қиял жетегінде, Пысықтауда

c)

Ой толғаныста, Мағынаны тануда, Пысықтауда

d)

Мағынаны тануда, Пысықтауда

e)

Кіріспеде, Жаттауда

9.

Ыбырай Алтынсариннің оқытылатын әдеби мұралары

a)

Поэмалар, Эсселер, Қара сөздер

b)

Өлеңдер, Әңгімелер, Жазысқан хаттар

c)

Романдар, Эсселер, Қара сөздер

d)

Дастандар, Әңгімелер, Жазысқан хаттар

e)

Дастандар, Әңгімелер, Қара сөздер

10.

Әдебиетті оқытудағы негізгі мақсат

a)

Ойынға еліктіру, Парасаттылыққа үйрету, Жан-жақтылықты дамыту

b)

Білімді реформалау Астамшылыққа бағыттау

c)

Жаттанды оқу Жан-жақтылықты дамыту

d)

Әдемілік, көркемдікке баулу, Парасаттылыққа үйрету, Жан-жақтылықты дамыту

e)

. Ғылымилық, Жан-жақтылықты дамыту, Парасаттылыққа үйрету

11.

Әдеби әңгімелесу әдісінің тәжірибеде қолданылатыны...

a)

Мәтінге жуық әңгімелесу, Cұрыптап әңгімелесу, Eркін әңгімелесу

b)

Eркін әңгімелесу, Тіл ұстарту, Индукция

c)

Дедукция, Cұрыптап әңгімелесу

d)

Жаңалыққа талпыныс, Өзгеріске құмарлық

e)

Өзгеріске құмарлық, Дедукция, Cұрыптап әңгімелесу

12.

Әдебиет сабағында қолданылатын сызбалы көрнекілік...

a)

Схема, Таблица, Карта

b)

Буклет, Мазмұндау, Қызықтау

c)

Таблица, Карта, Реферат

d)

Бақылау, Қызықтау

e)

Схема, Таблица, Карта, Бақылау

13.

Көркем сөз мәтінін мәнерлеп оқу қай сыныптарда жиі қолданылады?

a)

ІV cыныпта, V сыныпта, VІ сыныпта

b)

V сыныпта, Х сыныпта, ХІ сыныпта

c)

VІ сыныпта, ХІ сыныпта

d)

Х сыныпта, Сыныптан тыс уақытта, Үйде

e)

Түзде, Х сыныпта, ХІ сыныпта

14.

Шығарма композициясы бірліктері

a)

Лирика, Сюжет, Пейзаж

b)

Пейзаж, Өлең, Теңеу,

c)

Сюжет, Шарықтау шегі

d)

Теңеу, Лирика, Өлең

e)

Эпитет, Метафора, Лирика

15.

Қазақ әдебиеті пәнінің соңғы жылдарда жарық көрген 5-11-сыныптарға арналған бағдарламалары

a)

2005, 2001, 2007

b)

2003, 2004, 2010

c)

2008, 2009, 2005

d)

2005, 2001, 2007, 2009

16.

Лекциялық әдіс қай сыныптарға тиімді?

a)

3-4-сыныптарда, 5-6-сыныптарда, 8-сыныпта

b)

1-3-сыныптарда, 7-сыныпта, 8-сыныпта

c)

9-сыныпта, 10-сыныпта, 11-сыныпта

d)

1-3-сыныптарда, 7-сыныпта, 11-сыныпта

e)

1-3-сыныптарда, 7-сыныпта, 9-сыныпта

17.

Сыныптар бойынша жазбаша мазмұндама көлем

a)

5-7-сыныптар 100-300 сөз аралығы, 8-9-сыныптар 200-350 сөз аралығы, 10-11-сыныптар 350-450 сөз аралығы

b)

5-6-сыныптар 350-400 сөз аралығы, 7-сыныпта 400 сөзден жоғары

c)

8-9-сыныптар 400-450 сөз аралығы,

d)

10-сыныпта 500-550 сөз аралығы

e)

11-сыныпта 600-650 сөз аралығы

18.

Автордың, шығармадағы кейіпкер тілі ерекшелігіне байланысты болатын кідіріс

a)

Психологиялық кідіріc, Говор сөзге салмақ салғанда, Кейіпкердің мінезін даралау үшін

b)

Рекламалық кідіріс, Репликалық кідіріс, Еріксіз кідіріс

c)

Грамматикалық кідіріс, Говор сөзге салмақ салғанда

d)

Кейіпкердің мінезін даралау үшін, Өзгелерден ерекелеу мақсатында

e)

Еріксіз кідіріс, Грамматикалық кідіріс, Говор сөзге салмақ салғанда

19.

Логикалық кідірісті анықтау

a)

Тыныс белгісіне қарай, Ой екпініне қарай, Мәтін қысқарған кезде

b)

Ой екпініне қарай, Ерекше көңіл бөлетін тұс, Сөз мағынасына назар аудару үшін

c)

Ой екпініне қарай, Одағайға байланысты, Қаратпа сөзге

d)

Қаратпа сөзге, Мәтін қысқарған кезде, Оқылуына байланысты

e)

Ерекше көңіл бөлетін тұс, Сөз мағынасына назар аудару

20.

Мәтіндегі түсініксіз сөз бен ұғымдарға түсініктеме беру қай кезеңде жүргізіледі

a)

Әр кезеңде, Сабақ соңында, Мұғалім қалаған кезде

b)

Кіріспеде, Сөз соңында, Әр кезеңде

c)

Ортасында, Мұғалім қалаған кезде, Сыныптан тыс уақытта

d)

Келесі сағатта, Сабақ соңында, Сыныптан тыс уақытта

e)

Мұғалім қалаған кезде, Кіріспеде, Сөз соңында, Әр кезеңде

21.

Мәтінді қысқартып мазмұндаудағы негізгі амал

a)

Идеяға байланысты мазмұндату, Толық түрде мазмұндату

b)

Жоспарды сұраулы сипатта құру, Ойды ықшамдап айтуға дағдыландыру, Ойды ықшамдап айтуға дағдыландыру

c)

Қысқаша қорытуға баулу, Толық түрде мазмұндату

d)

Мәнерлеп оқыту, Тірек сызба

e)

Ойды ықшамдап айтуға дағдыландыру, Қысқаша қорытуға баулу, Мазмұнды толық игеру

22.

Ауызша мазмұндатудың мақсаты

a)

Ойдан шығарту, Жаттату, Қайталау

b)

Мазмұнды жүйелеп, рет-ретімен айтуға үйрету, Оқиғаны жатық баяндауға баулу

c)

Әдеби тілді дамыту, Мазмұнды жүйелеп, рет-ретімен айтуға үйрету, Оқиғаны жатық баяндауға баулу

d)

Есте сақтау, Жазуға дайындау

e)

Жаттату, Қайталау, Оқиғаны жатық баяндауға баулу

23.

Сыныптар бойынша жазбаша шығарма көлемі

a)

5-6-сыныптарда 4 бет

b)

7-сыныпта 5-6 бет

c)

5-7-сыныптарда 5-2 бет аралығы, 8-9-сыныптарда 2-4 бет аралығы, 10-11-сыныптарда 4-8 бет аралығы

d)

8-9-сыныптарда 7-8 бет

e)

10-сыныпта 10 бет, 11-сыныпта 15 бет

24.

Мәтінді қысқартып мазмұндаудағы негізгі амал

a)

Мәнерлеп оқыту, Тірек сызба

b)

Толық түрде мазмұндату, Идеяға байланысты мазмұндату

c)

Ойды ықшамдап айтуға дағдыландыру, Қысқаша қорытуғ

d)

Жоспарды сұраулысипатта құру, Ойды ықшамдап айтуға дағдыландыру, Қысқаша қорытуға баулу

e)

Қысқаша қорытуға баулу, Мазмұнды толық игеру

25.

Кейіпкерді талдауға қажетті әрекет

a)

Табиғат келбетін талдау, Салыстыру Ойлану

b)

Тура және жанама мінездемелер жасату, Табиғат келбетін талдау

c)

Көркем мәтінді толық оқып шығу, Тура және жанама мінездемелер жасату, Оқиға суреттелген уақыт, заман тынысын жақсы ұғу

d)

Тақырыпты баяндау, Диалог құру

e)

Салыстыру, Оқиға суреттелген уақыт, заман тынысын жақсы ұғу,

26.

Оқушыларды сөз өнеріне, сөйлеу техникасына үйрету жолдары

a)

Көркем шығармаларды зерттеп оқыту, Ой толғанысы

b)

Музыка тыңдау, Бейнелеу өнерін бағалау

c)

Жүйелі, шешен сөйлеуге ұмтылдыру

d)

Көркем шығармаларды зерттеп оқыту, Жүйелі, шешен сөйлеуге ұмтылдыру, Әдеби жазу ісіне жаттықтыру

e)

Сабақты жоспарлау, Әдеби жазу ісіне жаттықтыру, Баяндама оқыту

27.

“Сократтық әдіс” деп аталатын әдісті көрсетіңіз

a)

Репродуктивті әдіс, Саяхатқа шығушылық, Білмекке құмарлық

b)

Эвристикалық әдіс, Білмекке құмарлық, Танып, түсінуге ынталанушылық

c)

Сөздік жұмысы, Көрнекілік әдіс, Білмекке құмарлық

d)

Көрнекілік әдіс, Саяхатқа шығушылық

e)

Эвристикалық әдіс, Танып, түсінуге ынталанушылық, Шығармашылық әдіс

28.

Ауызша мазмұндатудың мақсаты

a)

Жаттату Қайталау Есте сақтау

b)

Ойдан шығарту Мазмұнды жүйелеп, рет-ретімен айтуға үйрету

c)

Қайталау, Мазмұнды жүйелеп, рет-ретімен айтуға үйрету

d)

Әдеби тілді дамыту, Мазмұнды жүйелеп, рет-ретімен айтуға үйрету, Оқиғаны жатық баяндауға баулу

e)

Оқиғаны жатық баяндауға баулу, Есте сақтау, Жазуға дайындау

29.

Ю.Н.Бабанский “Оқу-тәрбие процесін оптималдандыру” еңбегінде әдістің қандай түрлерін атаған

a)

Осы әрекетке ынталандыру, қызықтыру, Оқу-танымдық әрекеттің тиімділігін тексеру, бақылау

b)

Көрнекіліктер жасау, Оқу-танымдық әрекетін ұйымдастыру

c)

Мәтін кестелерін дайындау, Мәнерлеп оқуды дамыту

d)

Оқу-танымдық әрекетін ұйымдастыру, Осы әрекетке ынталандыру, қызықтыру, Оқу-танымдық әрекеттің тиімділігін тексеру, бақылау

e)

Мәтін кестелерін дайындау, Мәнерлеп оқуды дамыту

30.

В.В.Голубков көрсеткен әдебиет сабағындағы үш түрлі әдіс

a)

Саяхат-сапар әдісі, Телевизия бағдарламалары

b)

Баяндау әдісі, Өздік жұмыстарының әдісі, Лекциялық әдіс

c)

Айтыс-тартыс әдісі, Баяндау әдісі

d)

Өздік жұмыстарының әдісі, Көрнекілік амалдары

31.

Әдебиетті оқыту әдістемесінің негізін салушылар

a)

Ф.Оңғарсынова, В.Голубков, Н.И.Кудряшев, З.Рез

b)

М.Әуезов, Ә.Қоңыратбаев, А.Көшімбаев, Қ.Бітібаева, В.Голубков, Н.И.Кудряшев, З.Рез

c)

М.Хәкімжанова, М.Шаханов

d)

В.Голубков, Н.И.Кудряшев, З.Рез

32.

Оқушылардың шығармашылық қабілетіне қарай И.Я.Лернер мен М.Н.Скаткин ұсынған әдістің бес түрін көрсет

a)

Кино оқиғасының мазмұны, Сыр-сұхбат желісі

b)

Проблемалы-түсіндіру, өзекті мәселені мазмұндау, Спектакль мазмұнын баяндау

c)

Эвристикалық, ізденушілік әдіс және зерттеу әдісі, Саяхат барысын әңгімелеу

d)

Түсіндірмелі-иллюстративті әдіс және репродуктивті әдіс, Проблемалы-түсіндіру, өзекті мәселені мазмұндау, Эвристикалық, ізденушілік әдіс және зерттеу әдісі

e)

Сыр-сұхбат желісі, Ақын-жазушылармен кездесу барысы

33.

Эпикалық текке жататын жанрлар

a)

Шендестіру, Пьеса, Комедия

b)

Хикая, әңгіме, Комедия, Мақала

c)

Лирика, Оқиғалы жыр, поэма

d)

Роман, Хикая, әңгіме, Оқиғалы жыр, поэма

e)

Комедия, Шендестіру, Пьеса

34.

Бірнеше оқушы арасында пікір алмаса оқу сабағы

a)

Пролог, Диалог, Айтыс

b)

Монолог, Диспут, Эпилог

c)

Композиция, Диспут, Эпилог

d)

Диспут, Диалог, Айтыс

e)

Дәріс, Монолог, Диспут

35.

Мектепте әдеби білім беру кезеңдері

a)

Музейлерде, Сурет көрмелерінде

b)

5-9-сыныптарда, Сыныптан тыс жерлерде

c)

Экскурсияларда, Кинотеатрларда

d)

2-4-сыныптар, 5-9-сыныптарда, 10-11-сыныптарда

e)

10-11-сыныптарда, Сурет көрмелерінде

36.

Жазушы стиліне талдау жасауға көмектеседі

a)

Диалог, Шығарманың тілдік ерекшелігі

b)

Жолдастарының пікірі, Мінез-құлқы, Замандағы өзгерістер

c)

Монолог, Өскен ортасы, алған білім деңгейі жайлы мағлұмат

d)

Автордың өмірбаяны, дүниетанымы, Шығарманың тілдік ерекшелігі, Өскен ортасы, алған білім деңгейі жайлы мағлұмат

37.

Лирикада қандай кейіпкер бар

a)

«Мен» бірінші орынға шығады, Лирикалық, Автордың өзі

b)

Эпикалық, Кейіпкер жоқ

c)

Автордың өзі, Драмалық

d)

Жағымсыз, Драмалық

38.

Әдіскер-зерттеуші А.Көшімбаев әдебиетті оқытуда қолданылатын тәсілдерді қандай негіздерге сүйеніп көрсеткен?

a)

Көркемдік интерпретация әдісіне, Шығармашылық әдіс, бұрынғы білімдерін жаңғырту, Ізденім әдісі, жаңа ақпарат алуға қызығушылық туғызу

b)

Шығармашылық әдіс, бұрынғы білімдерін жаңғырту, Суреттемелік, елестетушілік қасиеттергеA. Шығармашылық әдіс, бұрынғы білімдерін жаңғырту, Суреттемелік, елестет

c)

Ой-толғаныс амалдарына, Пайқампаздық қасиеттерге

d)

Ішкі сезім-күй болмыстарына, Өмірден түйген тәжірибелерге

39.

Білім беру және әдебиетті оқыту әдістемесінің теориясы мен практикасы жайлы оқулық жазған әдіскер-ғалымдар

a)

Әлімжанов Ә., Нұршайықов Ә., Садырбаев С., Ақшолақов Т.

b)

Әуезов М., Б.Кенжебаев, Қоңыратбаев Ә., Ғабдуллин М., Садырбаев С., Ақшолақов Т.

c)

Ғабдуллин М., Садырбаев С., Ақшолақов Т., Ахтанов Т.

d)

Мәуленов С., Молдағалиев Т., Әуезов М., Б.Кенжебаев

40.

Лирикада қандай кейіпкер бар

a)

Эпостық қаһарман, Лирикалық

b)

«Мен» бірінші орынға шығады, Лирикалық, Автордың өзі

c)

Жағымсыз

d)

Автордың өзі, ДрамалықA. Автордың өзі, Драмалық

41.

Әдіскер-зерттеуші А.Көшімбаев әдебиетті оқытуда қолданылатын тәсілдерді қандай негіздерге сүйеніп көрсеткен?

a)

Көркемдік интерпретация әдісіне, Шығармашылық әдіс, бұрынғы білімдерін жаңғырту, Ізденім әдісі, жаңа ақпарат алуға қызығушылық туғызу

b)

Ой-толғаныс амалдарына, Пайқампаздық қасиеттерге

c)

Шығармашылық әдіс, бұрынғы білімдерін жаңғырту, Суреттемелік, елестетушілік қасиеттерге

d)

Ішкі сезім-күй болмыстарына, Өмірден түйген тәжірибелерге

42.

Ғ.Мүсіреповтің “Кездеспей кеткен бір бейнесі” шығармасын оқыту тәсілі

a)

Дедукциялық қороытынды, Поэмалық сипаттары

b)

Шығарманың оқиғалық желісін жақсы білу, Жазушының көркемдік әлемі жайлы деректерді зерттеу, Бас кейіпкердің прототипі туралы мағлұмат жинастыру

c)

Эсселік жазу машық, Баяндалу жағы

d)

Стилдік бітімі, Баяндалу жағы

43.

Жан-жақты толық талдауда көркем туынды қалай қарастырылады?

a)

Эпизодтық түрде, Сын-сараптаулар ескеріледі

b)

Абзац бойынша, Автордың идеялық тұжырымына мән беріледі

c)

. Оқырмандар сұранысы, Үзінді күйінде

d)

Алдымен көркем мәтін тұтастай оқылады, Сын-сараптаулар ескеріледі, Автордың идеялық тұжырымына мән беріледі

44.

Киносценарий, инсценировканы талдаудың тиімді тәсілі

a)

Әдеби мәтінді алдын ала толық оқып шығу, Сын-мақалалармен терең танысу

b)

Логикалық барлау, Сын-мақалалармен терең танысу

c)

Социологиялық сұрау салу, Тілдік ерекшеліктерді аңғару

d)

Экраннан, сахнадан күні бұрын зерттеп көріп алу

45.

8-сыныпта оқытылатын «Ежелгі дәуір әдебиеті»...

a)

«Ер Көкше», «Орхон ескерткіштері»

b)

«Алып – Ер Тоңа», «Еңлік-Кебек»

c)

«Алып – Ер Тоңа», «Орхон ескерткіштері», «Оғыз қаған жыры»

d)

«Ер Қосай», «Оғыз қаған жыры»

адист 1

Total questions: 45

Worksheet time: 24mins

Similar Resources on Wayground