Free Printable Адистеме 2 часть 27-52

1.

Ю.Н.Бабанский “Оқу-тәрбие процесін оптималдандыру” еңбегінде әдістің қандай түрлерін атаған

a)

Оқу-танымдық әрекетін ұйымдастыру, Осы әрекетке ынталандыру, қызықтыру, Оқу-танымдық әрекеттің тиімділігін тексеру, бақылау

b)

Көрнекіліктер жасау, Оқу-танымдық әрекетін ұйымдастыру

c)

Осы әрекетке ынталандыру, қызықтыру, Оқу-танымдық әрекеттің тиімділігін тексеру, бақылау

d)

Техникалық құралдармен жұмыс, Сызба қағаздар жасау

2.

Ауызша мазмұндатудың мақсаты

a)

Әдеби тілді дамыту, Мазмұнды жүйелеп, рет-ретімен айтуға үйрету, Оқиғаны жатықбаяндауға баулу

b)

Ойдан шығарту Мазмұнды жүйелеп, рет-ретімен айтуға үйрету

c)

Жаттату Қайталау Есте сақтау

d)

Қайталау, Мазмұнды жүйелеп, рет-ретімен айтуға үйрету

3.

“Сократтық әдіс” деп аталатын әдісті көрсетіңіз

a)

Эвристикалық әдіс, Білмекке құмарлық, Танып, түсінуге ынталанушылық

b)

Репродуктивті әдіс, Саяхатқа шығушылық, Білмекке құмарлық

c)

Сөздік жұмысы, Көрнекілік әдіс, Білмекке құмарлық

d)

Эвристикалық әдіс, Танып, түсінуге ынталанушылық, Шығармашылық әдіс

4.

Мектепте әдеби білім беру кезеңдері

a)

2-4-сыныптар, 5-9-сыныптарда, 10-11-сыныптарда

b)

Экскурсияларда, Кинотеатрларда

c)

5-9-сыныптарда, Сыныптан тыс жерлерде

d)

Музейлерде, Сурет көрмелерінде

5.

Бірнеше оқушы арасында пікір алмаса оқу сабағы

a)

Диспут, Диалог, Айтыс

b)

Монолог, Диспут, Эпилог

c)

Пролог, Диалог, Айтыс

d)

Композиция, Диспут, Эпилог

6.

Эпикалық текке жататын жанрлар

a)

Роман, Хикая, әңгіме, Оқиғалы жыр, поэма

b)

Хикая, әңгіме, Комедия, Мақала

c)

Шендестіру, Пьеса, Комедия

d)

Лирика, Оқиғалы жыр, поэма

7.

Оқушылардың шығармашылық қабілетіне қарай И.Я.Лернер мен М.Н.Скаткин ұсынған әдістің бес түрін көрсет

a)

Түсіндірмелі-иллюстративті әдіс және репродуктивті әдіс, Проблемалы-түсіндіру, өзекті мәселені мазмұндау, Эвристикалық, ізденушілік әдіс және зерттеу әдісі

b)

Проблемалы-түсіндіру, өзекті мәселені мазмұндау, Спектакль мазмұнын баяндау

c)

Кино оқиғасының мазмұны, Сыр-сұхбат желісі

d)

Эвристикалық, ізденушілік әдіс және зерттеу әдісі, Саяхат барысын әңгімелеу

8.

Әдебиетті оқыту әдістемесінің негізін салушылар

a)

М.Әуезов, Ә.Қоңыратбаев, А.Көшімбаев, Қ.Бітібаева, В.Голубков, Н.И.Кудряшев, З.Рез

b)

Ф.Оңғарсынова, В.Голубков, Н.И.Кудряшев, З.Рез

c)

М.Хәкімжанова, М.Шаханов

d)

Е.Еркежан, Д.Құралай, Б.Гүлнұр, А.Назым

9.

В.В.Голубков көрсеткен әдебиет сабағындағы үш түрлі әдіс

a)

Баяндау әдісі, Өздік жұмыстарының әдісі, Лекциялық әдіс

b)

Саяхат-сапар әдісі, Телевизия бағдарламалары

c)

Айтыс-тартыс әдісі, Баяндау әдісі

d)

Техникалық құрал-жабдықтар түрлер

10.

Білім беру және әдебиетті оқыту әдістемесінің теориясы мен практикасы жайлы оқулық жазған әдіскер-ғалымдар

a)

Әуезов М., Б.Кенжебаев, Қоңыратбаев Ә., Ғабдуллин М., Садырбаев С., Ақшолақов Т.

b)

Әлімжанов Ә., Нұршайықов Ә., Садырбаев С., Ақшолақов Т.ң

c)

Ғабдуллин М., Садырбаев С., Ақшолақов Т., Ахтанов Т.

d)

Мәуленов С., Молдағалиев Т., Әуезов М., Б.Кенжебаев

11.

Әдіскер-зерттеуші А.Көшімбаев әдебиетті оқытуда қолданылатын тәсілдерді қандай негіздерге сүйеніп көрсеткен?

a)

Көркемдік интерпретация әдісіне, Шығармашылық әдіс, бұрынғы білімдерін жаңғырту, Ізденім әдісі, жаңа ақпарат алуға қызығушылық туғызу

b)

Ой-толғаныс амалдарына, Пайқампаздық қасиеттерге

c)

Шығармашылық әдіс, бұрынғы білімдерін жаңғырту, Суреттемелік, елестетушілік қасиеттерге

d)

Ішкі сезім-күй болмыстарына, Өмірден түйген тәжірибелерге

12.

Лирикада қандай кейіпкер бар

a)

«Мен» бірінші орынға шығады, Лирикалық, Автордың өзі

b)

Эпикалық, Кейіпкер жоқ

c)

Эпостық қаһарман, Лирикалық

d)

Автордың өзі, Драмалық

13.

Жазушы стиліне талдау жасауға көмектеседі

a)

Автордың өмірбаяны, дүниетанымы, Шығарманың тілдік ерекшелігі, Өскен ортасы, алғанбілім деңгейі жайлы мағлұмат

b)

Жолдастарының пікірі, Мінез-құлқы, Замандағы өзгерістер

c)

Диалог, Шығарманың тілдік ерекшелігі

d)

Монолог, Өскен ортасы, алған білім деңгейі жайлы мағлұмат

14.

8-сыныпта оқытылатын «Ежелгі дәуір әдебиеті»...

a)

«Алып – Ер Тоңа», «Орхон ескерткіштері», «Оғыз қаған жыры»

b)

«Қыз жібек», «Ер Төстік»

c)

«Алып – Ер Тоңа», «Еңлік-Кебек»

d)

«Ер Қосай», «Оғыз қаған жыры»

15.

Киносценарий, инсценировканы талдаудың тиімді тәсілі

a)

Әдеби мәтінді алдын ала толық оқып шығу, Сын-мақалалармен терең танысу

b)

Логикалық барлау, Сын-мақалалармен терең танысу

c)

Социологиялық сұрау салу, Тілдік ерекшеліктерді аңғаруғ

d)

Экраннан, сахнадан күні бұрын зерттеп көріп алу

16.

Жан-жақты толық талдауда көркем туынды қалай қарастырылады?

a)

Алдымен көркем мәтін тұтастай оқылады, Сын-сараптаулар ескеріледі, Автордың идеялық тұжырымына мән беріледі

b)

Эпизодтық түрде, Сын-сараптаулар ескеріледі

c)

Оқырмандар сұранысы, Үзінді күйінде

d)

Абзац бойынша, Автордың идеялық тұжырымына мән беріледі

17.

Ғ.Мүсіреповтің “Кездеспей кеткен бір бейнесі” шығармасын оқыту тәсілі

a)

Шығарманың оқиғалық желісін жақсы білу, Жазушының көркемдік әлемі жайлы деректерді зерттеу, Бас кейіпкердің прототипі туралы мағлұмат жинастыру

b)

Дедукциялық қороытынды, Поэмалық сипаттары

c)

Эсселік жазу машық, Баяндалу жағы

d)

Стилдік бітімі, Баяндалу жағы

18.

Әдіскер-зерттеуші А.Көшімбаев әдебиетті оқытуда қолданылатын тәсілдерді қандай негіздерге сүйеніп көрсеткен?

a)

Көркемдік интерпретация әдісіне, Шығармашылық әдіс, бұрынғы білімдерін жаңғырту, Ізденім әдісі, жаңа ақпарат алуға қызығушылық туғызу

b)

Ой-толғаныс амалдарына, Пайқампаздық қасиеттерге

c)

Шығармашылық әдіс, бұрынғы білімдерін жаңғырту, Суреттемелік, елестетушілік қасиеттерге

d)

Ішкі сезім-күй болмыстарына, Өмірден түйген тәжірибелергеA. Ішкі сезім-күй болмыстарына, Өмірден түйген тәжірибелерге

19.

Лирикада қандай кейіпкер бар

a)

«Мен» бірінші орынға шығады, Лирикалық, Автордың өзі

b)

Эпикалық, Кейіпкер жоқ

c)

Эпостық қаһарман, Лирикалық

d)

Автордың өзі, Драмалық

20.

Көруге негізделген көрнекіліктерге нелер жатады?

a)

Иллюстарциялар, мүсін, сурет, Графикалық материалдар, Портрет, макеттер, альбомдар

b)

Үнтаспаға жазылған естеліктер, Ақын-жазушылардың даусы

c)

Ән-әуендер, Жаңғырықтар

d)

Симфония Ақын-жазушылардың даусы

21.

Мектеп қабырғасындағы барлық оқушылардың біліміне жауапты?

a)

Мектеп директоры, Мектептің оқу ісі жөніндегі орынбасары, Мұғалімдер

b)

Сынып жетекшісі, Кеңесшілер, Заң өкілдері

c)

Ата-аналар, Тәрбиеші, Мұғалімдер

d)

Кеңесшілер, Заң өкілдері Ата-аналар, Тәрбиеші

22.

Бір топтың немесе сыныптың тәртібіне, тазалығына, үлгеріміне жауап беретін тұлға?

a)

Сынып жетекшісі, Мектеп директоры, Оқушы-стороста, Мектептің тәрбие жөніндегі орынбасары

b)

Күзет өкілі, Оқушы-стороста

c)

Мектептің оқу-ісі жөніндегі, орынбасары Сақшылар

d)

Мектептің тәрбие жөніндегі орынбасары

23.

Кіші жастағылар кезеңіне қай сынып оқушылары кіреді?

a)

5 – сынып, 6 – сынып, 7 – сынып

b)

8 – сынып, 9 – сынып, 10 – сынып

c)

11 – сынып, жалпы жастар

d)

10 – сынып

24.

Кіші жастағылар сатысындағы жасөспірімдердің жас мөлшері?

a)

11 – 12 жас, 12 – 13 жаc, 13 – 14 жас

b)

15 – 16 жас, 16 – 17 жас

c)

17 – 18 жас, 15 – 17 жас

d)

16 – 17 жас, 17 – 19 жас

25.

Ересек жастағыларға қай сынып жатқызылады?

a)

9 – сынып, 10 – сынып, 11 – сынып

b)

8 – сынып, 6 – сынып, 10 – сынып

c)

11 – сынып, 5 – сынып

d)

6 – сынып, 7 – сынып

26.

Ересек жастағы жасөспірімдердің жас мөлшері?

a)

15 – жас, 16 – жас, 17 – жас

b)

13 – жас, 10 – жас

c)

15 – жас, 11 – жас

d)

16 – жас, 17 – жас

Адистеме 2 часть 27-52

Total questions: 26

Worksheet time: 13mins

Similar Resources on Wayground