Pone atención en la continuidad del proceso educativo a lo largo de la educación básica, en concordancia con el desarrollo de aprendizaje de las y los estudiantes en su complejidad y especificidades:

Permiten la integración del conocimiento y una visión mas compleja de la realidad y se integran en:

Saberes y pensamiento científico; De lo humano y lo comunitario; Lenguajes y Ética, Naturaleza y Sociedad.

Fases que se establecen de 1ro a 6to de primaria, específicamente, cada dos grados conforman una de éstas:

Conectan los contenidos de diferentes disciplinas dentro de un campo formativo y, al mismo tiempo, conectan las acciones de enseñanza y aprendizaje con la realidad de las y los estudiantes en su vida cotidiana.

Se generen relaciones pedagógicas que vinculen la realidad de las y los estudiantes que tienen alguna discapacidad o aptitudes sobresalientes, para que se reconozcan en un marco amplio de diversidad

Propicia en las y los estudiantes un desarrollo gradual de capacidades que implica un proceso a partir del cual establecen relaciones entre conceptos, ideas, saberes y conocimientos:

Implican que hagan efectivo su derecho a una verdadera democratización de la lectura, lo cual compromete al hecho de que las y los estudiantes puedan acceder a distintas fuentes que les permitan interactuar con diversas culturas y pueblos de México y el mundo:

Visibiliza los intereses, necesidades y prioridades de las niñas de la misma manera que son considerados los niños, a partir de la diversidad de los grupos de mujeres y hombres en la sociedad

Es la comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales tales como cuerpo humano, seres vivos, materia, energía, salud, medio ambiente y tecnología, desde la perspectiva de diversos saberes y en su relación con lo social:

Se manifiesta por medio de un diálogo de saberes para "escuchar" las ciencias, las artes, la literatura, la historia, la filosofía, la vida cotidiana de otras culturas y pueblos hasta ahora invisibilizados o discriminados del currículo oficial:

Son los lenguajes y se abordan a través de su empleo reflexivo: esto es, las prácticas sociales de los lenguajes, considerando procesos graduales de acuerdo a las características de los alumnos:

Está orientado a que los estudiantes adquieran y desarrollen sentido de pertenencia e identidad personal y colectiva, reconocimiento de las diversas sociedades y culturas para ejercer responsabilidad en el cuidado y conservación de la naturaleza, así como una conciencia histórica y geográfica:

Tiene como función principal retroalimentar el proceso educativo a través del diálogo entre profesorado y los estudiantes, para desencadenar procesos de autorreflexión de ambas partes para identificar los logros y elementos para trazar acciones de mejoramiento:

Implica que se enseñe a

las y los estudiantes a

desarrollar un poderoso

sentido de dignidad sobre

sí y sobre las demás

personas, que les

permitan proyectar un

sentido de certeza que las

acciones que realicen

tienen un impacto en su

ciclo de vida