NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsQUIZ KUIS 2 Intervensi Individu 118 th 2023 KAMIS 08.00 (M&E)
Total questions: 25
Worksheet time: 25mins
Name
Class
Date
1.
Paradigma pembelajaran dulu meyakini bahwa seseorang harus melakukan kekeliruan terlebih dahulu agar bisa menyadari apa yang tidak boleh dilakukan. Namun saat ini keyakinan ini sudah ditinggalkan. Pendapat ini dalam teori modifikasi perilaku disebut :
a)
a. errorless discrimination training
b)
b. errorless discrimination listening
c)
c. errorless discrimination educating
d)
d. errorless discrimination
2.
Seorang pelatih vocal yang menungkupkan telapak tangan dan menurunkan ke bawah untuk memberi sinyal agar kelompok paduan suara yang dilatihnya merendahkan nada dan menggerakan telapak tangan ke atas agar nada ditinggikan merupakan contoh dari :
a)
a. dorongan fisik
b)
b. dorongan gestural
c)
c. dorongan pemodelan
d)
d. dorongan verbal
3.
Agar pemudaran bisa berjalan efektif dan tidak menimbulkan efek-efek yang tidak diinginkan, maka langkah yang harus dilakukan adalah :
a)
a. menentukan dimensi-dimensi stimulus dengan jelas
b)
b. memilih penguat yang tepat
c)
c. a dan b benar
d)
d. a dan b salah
4.
Dimensi stimulus bagi pemudaran adalah ciri yang dapat diukur di sejumlah kontinum. Di sini pemudaran dilakukan sepanjang dimensi-dimensi stimulus. Contoh dari dimensi stimulus yaitu, kecuali :
a)
a. keberadaan orang lain
b)
b. ukuran ruangan
c)
c. penguat
d)
d. tekanan suara
5.
Pada rantai perilaku setiap respon menghasilkan
a)
a. Stimulus yang berfungsi sebagai SD
b)
b. Respon yang begungsi sebagai sD
c)
c. Respon yang berfungsi sebagai stimulus
d)
d. Stimulus yang berfungsi sebagai respon
6.
Penyajian rangkaian perilaku yang paling efektif menggunakan metode
a)
a. Penyajian tugas total
b)
b. Penyajian tugas sebagian
c)
c. Perantaian Mundur
d)
d. Perantaian Maju
7.
Instruktur menyajikan dorongan untuk setiap langkah yang diajarkan adalah bagian dari
a)
a. Penyajian tugas total
b)
b. Penyajian tugas sebagian
c)
c. Perantaian Mundur
d)
d. Perantaian bertahap
8.
Proses pemecahan tugas menjadi langkah yang lebih kecil untuk memudahkan pelatihan disebut
a)
a. Analisis tugas
b)
b. Analisis perilaku
c)
c. Analisis stimulus
d)
d. Analisis rantai perilaku
9.
Berikut termasuk panduan pengaplikasian efektif rantai perilaku kecuali
a)
a. Lakukan analisis tugas
b)
b. Selalu lakukan percobaan pemodelan perintisan
c)
c. Di awal pelatihan menggunakan penguatan besar
d)
d. Putuskan metode yang akan digunakan
10.
Karena target perilaku akhir tidak terjadi dengan sendirinya, maka harus menentukan…..
a)
a. perilaku akhir
b)
b. target perilaku
c)
c. penguatan
d)
d. perilaku awal
11.
Jeda waktu antara stimulus dengan perilaku disebut dengan…..
a)
a. Frekuensi
b)
b. Durasi
c)
c. Latensi
d)
d. Intensitas
12.
Tahap pertama dalam pembentukan adalah…..
a)
a. Menentukan target perilaku akhir
b)
b. Menentukan perilaku awal
c)
c. Menentukan tahapan pembentukan
d)
d. Durasi perpindahan pada tahap pembentukan
13.
Jumlah lompatan dalam 10 menit adalah contoh……
a)
a. Frekuensi
b)
b. Durasi
c)
c. Intensitas
d)
d. Latensi
14.
Tidak cermat dalam pembentukan mungkin akan membentuk perilaku yang tidak diinginkan, hal ini disebut……
a)
a. Unware misapplicattion pitfall
b)
b. Shaping pitfall
c)
c. Failure to apply pitfall
d)
d. Inaccurate explanation of behavior pitfall
15.
Ketika suatu perilaku diberikan penguatan positif hanya sesekali dibandingkan setiap kali muncul maka dinamakan dengan
a)
a. Penguatan sesekali
b)
b. Response Frequency
c)
c. Penguatan terjadwal
d)
d. Operant extinction
16.
Penguatan sesekali atau intermittent reinforcement sebaiknya dilakukan pada fase
a)
a. Fase akuisisi/ Acquisition
b)
b. Fase pemeliharaan/ maintenance
c)
c. Fase penguatan
d)
d. Fase perancangan
17.
Berikut merupakan kelebihan jadwal penguatan sesekali/intermittent adalah
1. Mudah untuk ditambah perilaku lain
2. Efektif dalam jangka waktu panjang
3. Individu bekerja lebih efektif
4. Sulit untuk exctinction
a)
a. Semua benar
b)
b. 1,2 benar 3,4 salah
c)
c. 1,2,3 benar 4 salah
d)
d. 2,3,4 benar 1 salah
18.
L memiliki nilai yang buruk, awalnya setiap L mampu menjawab 3 dari 10 soal dirinya akan mendapat pujian, seminggu kemudia L baru mendapat pujian jika dapat menjawab 4, lalu minggu setelahnya L harus menjawab 7 dari 10 untuk mendapat pujian. Dalam sebulan nilai L meningkat. Contoh ini termasuk dalam..
a)
a. Jadwal perbandingan tetap/ FR
b)
b. Jadwal perbandingan ratio / VR
c)
c. Jadwal Rasion Progresif / PR
d)
d. Jadwal Perbandingan tetap / PDT
19.
Dalam melakukan pemilihan jadwal penguatan ada beberapa hal yang perlu untuk diperhatkan agar menjadi efektif, kecuali..
a)
a. Pilihlah jadwal yang tepat sesuai perilaku
b)
b. Pilihlah pengauatan yang tepat
c)
c. Awalnya berikan penguatan kecil kemudian naikan secara bertahap
d)
d. Pilihlah jadwal yang sesuai dengan waktu tersingkat
20.
Dibawah ini yang merupakan contoh hukuman (punishment) terapeutik, adalah….
a)
a. Token
b)
b. Aversi
c)
c. Desensitisasi sistematis
d)
d. Pujian
21.
Dibawah ini yang dampak samping dari punishment, kecuali….
a)
a. Muncul perilaku baru
b)
b. Perilaku agresif
c)
c. Tidak muncul perilaku baru
d)
d. Perilaku menghindar
22.
Ada berapa aturan dasar dalam pengaplikasian punishment yang efektif…
a)
a. 3
b)
b. 5
c)
c. 7
d)
d. 9
23.
Kekeliruan karena kurangnya pengetahuan, berikut merupakan point dari…
a)
a. Efek samping punishment
b)
b. Prinsip dasar punishment
c)
c. Jurang punishment
d)
d. Semua jawaban salah
24.
Mengambil mainan yang disukai anak saat ia tidak mau belajar, berikut merupakan contoh yang menerapkan prinsip dari…
a)
a. Reinforcement positif
b)
b. Reinforcement negative
c)
c. Punishment positif
d)
d. Punishment negative
25.
Manakah dari pembentukan perilaku ini yang kurang menunjukkan adanya proses pemudaran :
a)
b)
c)
d)
Reset
