wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Quizz Dislogia

Total questions: 15

Worksheet time: 5mins

Name
Class
Date
1.

Anak laki-laki usia 4 tahun, datang ke pusat pelayanan terapi wicara diantar oleh orang tuanya, dengan kondisi belum dapat berbicara. Apa yang harus dilakukan oleh terapis wicara pertama kali?

a)

Wawancara

b)

Pengamatan

c)

Pemeriksaan

d)

A,B,C benar semua

2.

Berdasarkan hasil pemeriksaan kromosom, diketahui bahwa klien mengalami gangguan pada kromosom X yang rapuh. Apakah sindrom yang dimiliki klien tersebut?

a)

Rett Syndrome

b)

Fragile X syndrome

c)

Aspergers

d)

ASD

3.

Anak laki-laki usia 3 tahun dengan kondisi down syndrome. Apakah tipe kromosom yang terganggu?

a)

21

b)

5

c)

7

d)

12

4.

Seorang terapis wicara memberikan penanganan berupa dengan memberikan bunyi-bunyian dengan menggunakan alat musik dengan masing-masing 2 macam. Apakah teknik yang dilakukan oleh terapis wicara tersebut?

a)

Sensasi

b)

Persepsi

c)

Meaning

d)

Motorik

5.

Seorang anak perempuan diberikan pemeriksaan informal. Berdasarkan hasil pemeriksaan modalitas tidak ada kontak mata, dipanggil terkesan cuek, belum dapat mengidentifikasi anggota tubuh, belum paham perintah sederhana, baru bisa mengeluarkan bunyi vokal yang belum bermakna. DImanakah modalitas domain yang dimiliki klien?

a)

domain 1

b)

domain 2

c)

domain 3

d)

domain 4

6.

Terapis memberikan beberapa gambar dan meminta anak untuk menyamakan gambar tersebut dengan miniatur bendanya. Apakah program yang diberikan oleh terapis wicara tersebut?

a)

Meaning

b)

Persepsi

c)

Sensasi

d)

Motorik

7.

Anak laki-laki usia 4 tahun dengan kondisi mulut yang terbuka, anak belum dapat duduk lama di kursi. Masih suka semaunya sendiri. Bagaimana cara bernafas klien tersebut?

a)

Pola pernafasan dada

b)

Inhalasi dan ekshalasi dari mulut

c)

Pola pernafasan abdominal

d)

Inhalasi dan ekshalasi dari hidung

8.

Anak laki-laki usia 6 tahun kelas 1 sd di SDN 02 pagi, diketahui bahwa anak dapat berbicara, saat dikelas anak bisa mengerjakan soal atau tugas yang diberikan oleh guru dan lebih cepat dari teman-temannya, sehingga membuat anak jadi bosan, dan mengganggu temannya. Apakah yang harus guru lakukan untuk mengatasi kondisi anak tersebut?

a)

Konsultasikan ke terapis wicara

b)

Konsultasikan ke okupasi terapi

c)

konsultasikan ke guru BA

d)

konsultasikan ke fisioterapi

9.

Seorang anak perempuan usai 5 tahun dengan konsisi belum dapat berbicara, dan jika ada yang diinginkan hanya teriak-teriak saja atau merengek. anak ketika dipanggil terkadang harus dengan intonasi nada dan berkali-kali. ketika diberikan perintah sederhana anak mampu, dan juga mengidentifikasi kata benda dan kerja. Apakah syndrome yang dimiliki oleh klien tersebut?

a)

Rett syndrome

b)

Fragile S syndrome

c)

Cri du chat syndrome

d)

Aspergers syndorme

10.

Dalam mendeteksi ada tidak bunyi, seorang terapis wicara memberikan stimulus pada kata yang mengandung huruf targetnya /p/. Apakah teknik yang dilakukan oleh terapis wicara tersebut?

a)

Mendeteksi bunyi

b)

Menseleksi bunyi

c)

Menyamakan bunyi

d)

Memproses bunyi

11.

Seorang anak perempuan umur 2 tahun, diketahui dari hasil tes yaitu terjadi kegagalan artikulasi pada bunyi /m-/,/-m-/, /p-/, /-p/, /-p-/, /-b-/. Apakah point of articulation pada bunyi-bunyi tersebut?

a)

Plosive

b)

Bilabial

c)

Apico alveolar

d)

Un voice

12.

Klien perempuan berumur 4 tahun dengan kondisi rett syndrome, mengalami gangguan pernafasan. Apakah gangguan pernafasan yang dimaksud?

a)

cara bernafas

b)

Silent breathing

c)

Over breathing

d)

Dominan pernafasan

13.

Apakah yang dilakukan oleh orang tua pada gambar tersebut?

a)

Melatih kontak mata

b)

Melatih artikulasi

c)

Melatih pra verbal

d)

Melatih non verbal

14.

Lihat gambar yang ada disamping, apakah karakteristik wajah yang ada pada klien tersebut?

a)

ASD

b)

ADHD

c)

Rett Syndrome

d)

Cridu cat syndorme

15.

Seorang terapis wicara memberikan penanganan bahasa, dengan melihat modalitas klien, dengan meminta untuk mengelompokkan kategori benda. Apakah modalitas untuk kemampuan mengelompokkan kategori tersebut?

a)

Sensorik

b)

Motorik

c)

Artikulasi

d)

Bahasa