NEW
Font size
Worksheets40-61 инкл
Total questions: 21
Worksheet time: 11mins
Моноплегия, диплегия, тетраплегия, гемиплегия келесі бұзылысқа тән
тірек - қимыл аппаратының зақымдалуы
есту қабілетінің зақымдалуы
есту қабілетінің зақымдалуы
көру қабілетінің зақымдалуы
Көру қабілеті зақымдалған балаларды зерттеген ҚР ғалымдар
Абаева Г.А, Жунисханова Г.Ж
Намазбаева Ж.И, Макина Л.Х
Өмірбекова Қ.Қ, Оразаева Г.С, Ибатова Г.Б, Тулебиева Г.Н, Денисова И.А
Аутаева А.Н, Махметова А.А, Даурамбекова А.А, Бутабаева Л.А
Сөйлеу тілі зақымдалған балаларды зерттеген ҚР ғалымдар
Өмірбекова Қ.Қ, Оразаева Г.С, Ибатова Г.Б, Тулебиева Г.Н, Денисова И.А
Намазбаева Ж.И, Макина Л.Х
Аутаева А.Н, Махметова А.А, Даурамбекова А.А, Бутабаева Л.А
Абаева Г.А, Жунисханова Г.Ж
Зияты зақымдалған балаларды зерттеген ҚР ғалымдар
Намазбаева Ж.И, Рысалдинова А.К, Макина Л.Х,
Өмірбекова Қ.Қ, Оразаева Г.С, Ибатова Г.Б, Тулебиева Г.Н, Денисова И.А
Аутаева А.Н, Махметова А.А, Даурамбекова А.А, Бутабаева Л.А
Абаева Г.А, Жунисханова Г.Ж
1943 ж ерте балалар аутизмін жеке клиникалық синдром ретінде бөліп көрсеткен ғалым
Л. Каннер
Л.С. Выготский
Жунисханова Г.Ж
Ф.Рау
Инклюзивті білім беру
ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке-дара мүмкіндіктерін ескере отырып, барлық білім алушылар үшін білім алуға тең қолжетімділікті қамтамасыз ететін процесс
медициналық - педагогикалық шаралар арқылы білім алуға тең қолжетімділікті қамту
педагогикалық құралдар арқылы сапалы білімге қол жеткізу
психологиялық-педагогикалық қолдау арқылы білім беру
Инклюзивті білім берудің қағидасы
барлық адам бір біріне мұқтаж
баланың тұлғалық ерекшеліктерін ескере отырып, білім берудің жағымды жағдайын жасау
даму кемшілігін түзету немесе әлсендіруге, сақталған анализаторлар, ағзаның функциясы мен жүйесін пайдалана отырып, білім процесін құру
мүмкіншілігі шектеулі тұлғаларды әлеуметтік қолдау
Ауызша және жазбаша сөйлеуіндегі кемістіктерді түзету қызметін атқаратын мекеме
логопедтік пунктер
ПМПК
психологиялық - кабинеттері
оңалту орталықтары
Арнайы мектептің ерекше міндеті
оқушылардың ақыл ойын және дене тәрбиелеу
оқушыларды суретке бейімдеу
ойдың өзінділігін дамыту және таным іс - әрекетін белсендіру
даму кемістіктерін түзету, оңалту және әлеуметтік бейімдеу
Бірінші топ балалары үшін арнайы білім беру қажеттілігінің бір түрі
педагогикалық бақылау
скринингттеу
оқу жоспары мен бағдарламаларының өзгерту
тек тәрбиелеу
Мектепке дейінгі білім беру мекемелер жүйесіне кіреді
арнайы бала бақшалар, жалпы бөбекжай мен – балабақшалардағы мектепке дейінгі арнайы топтар, жалпы мектептер
мектепке дейінгі балалар үйі, оңалту орталықтардағы аз уақытта келген топтар;
мекемелері
бөбекжайлар, бала бақшалар, жалпы бала бақшалардағы арнайы топтар, мектепке дейінгі балалар үйлері
қалыптасқан мектепке дейінгі арнайы тәрбиелеу жүйесі мен жалпы білім беру
ЕҚБ бар оқушыны жалпы мектепте инклюзивті оқытуды ұйымдастыру формасы
тек түзету сабақтарында
тек бір сабақта
қалыпты сыныпта
уақытша топта
БАЕҚ бар балалардың, соның ішінде мінез құлқында бұзылысы бар, аутизмі бар баланың табысты оқыту үшін қажет маман
еңбекке баулу мұғалімі
педагог-ассистентің қолдауы
әлеуметтік педагог
музыкант
Мүмкіндіктері шектеулі балалар
дисграфиясы бар балалар
18 жасқа дейін дамуы қалыпты, әлеуметтік деңгейлері төмен балалар
18 жасқа дейін дамуында психикалық немесе физикалық жетіспеушілігі бар балалар
оқу қиындығы бар балалар
Инклюзивті білім берудің қағидасы емес
әр адамның қарым-қатынас жасауға және ойын білдіруге құқығы бар
адамның құндылығы оның қабілеттері мен жетістіктеріне байланысты емес
барлық адамдер тегін білім алуға құқылы
әр адам сезінуге және ойлауға қабілетті
Инклюзивті білім берудің негізіндегі принцип
баланың тұлғалық ерекшеліктерін ескеру
әр адам сезуге, ойлауға қабілетті
сабақтарда әр түрлі жұмыстарды ұйымдастыру
мүмкіншілігі шектеулі тұлғаларды әлеуметтік қолдау қажеттілі
Мидың органикалық зақымдалуы салдарынан интеллектің тұрақты төмендеуі
көру қабілетінің зақымдалуы
зияттың зақымдалуы
шизофрения
эпилепсия
Л.С.Выготскийдің теориясы
даму заңдылықтарын кеңейту
жандану
дамуының жақын және өзекті аймағы
болмыс
Бала тынымсыз, мазасыз, себепсіз қолды, аяқты көп сермей береді, орындықта шайқалақтайды, үнемі артына қарай береді бұл
инерттілік
жалқаулық
инерттілік
гипербелсенділік
Тірек-қимыл қозғалыс аппараты қызметінің бұзылысы бар балалардың жетекші ауытқуы
ойлау жетіліксіздігі
есту қабілетінің зақымдалуы
қимыл-қозғалысындағы бұзылыс
көру қабілетінің зақымдалуы
Церебральды сал ауруы бар балаларды педагогикалық қолдаудың мақсаты
оқулықты толықтыру
кедергісіз бейімделген ортаны қамтамасыз ету
ойлауын дамыту
естіп қабылдауын дамыту
