NEW
Font size
WorksheetsPreTest EDM ERKAM
Total questions: 15
Worksheet time: 22mins
Setiap tahun MI Al Husna melakukan kegiatan EDM. Hasil supervisi kepala madrasah yang terkonfirmasi wawancara siswa ditemukan bahwa 33 (tiga puluh tiga) dari 40 (empat puluh) orang yang menggunakan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa dan materi pembelajaran baik dengan menggunakan melalui ceramah, demonstrasi, diskusi, belajar mandiri, simulasi, curah pendapat, studi kasus, seminar, tutorial, deduktif, dan induktif.
Deskripsi ini menunjukkan indikator pencapaian madrasah pada tingkat
Tingkat 1
Tingkat 2
Tingkat 3
Tingkat 4
Instrumen Evaluasi Diri Madrasah terdiri dari 5 (lima) aspek budaya mutu di madrasah dengan indikator yang mencerminkan pemenuhan 8 SNP. Salah satu butir yang berbunyi, “Madrasah terbiasa melaksanakan evaluasi terhadap kinerja pendidik dan tenaga kependidikan” merupakan butri dari aspek budaya…
Kedisiplinan warga madrasah
melakukan pengembangan diri bagi guru dan tenaga kependidikan
guru melakukan penyiapan, pelaksanaan dan penilaian atas proses pembelajaran
guru melakukan penyiapan, pelaksanaan dan penilaian atas proses pembelajaran
madrasah menyediakan sarana belajar untuk guru dan siswa
Pak Adam diangkat sebagai kepala MTS Negeri. Pada tahun ini aktifitas pengembangan diri yang ia lakukan adalah melakukan Penelitian Tindakan Sekolah yang kemudian diseminarkan pada even Seminar Nasional Pendidikan tingkat Provinsi. Selain daripada itu Pak Adam juga mengikuti pelatihan tentang Kurikulum merdeka secara mandiri melalui MOOC Pintar Kementerian Agama. Pak Adam juga rutin menghadiri pertemuan bulanan kelompok kerja Kepala Madrasah di wilayahnya. Deskripsi ini menunjukkan indikator pencapaian madrasah pada tingkat
Tingkat 1
Tingkat 2
Tingkat 3
Tingkat 4
MI Al Hikmah Selama pada 2 semester terakhir telah melaksanakan kegiatan supervisi akademik kepada 35 orang gurunya. Kegiatan supervisi dilaksanakan oleh tim yang terdiri dari 3 (tiga) orang guru senior. Hasil wawancara TPM kepada guru ternyata program tindak lanjut hasil supervisi belum berjalan sebagaimana mestinya. Deskripsi ini menunjukkan indikator pencapaian madrasah pada tingkat ...
Tingkat 1
Tingkat 2
Tingkat 3
Tingkat 4
Kurang dari 70% guru telah menggunakan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa dan materi pembelajaran melalui ceramah, demonstrasi, diskusi, belajar mandiri, simulasi, curah pendapat, studi kasus, seminar, tutorial, deduktif, dan induktif. Deskripsi ini menunjukkan indikator pencapaian madrasah pada tingkat ....
Tingkat 1
Tingkat 2
Tingkat 3
Tingkat 4
Siswa aktif membaca/meminjam buku yang tersedia di perpustakaan (termasuk perpustakaan digital). Pernyataan tersebut merupakan indikator dari aspek:
Penyediaan Sarana Pembelajaran dan Penggunaannya
Kedisiplinan warga madrasah
Penyiapan, Pelaksanaan, dan Penilaian Proses Pembelajaran
Penyusunan Perencanaan dan Pengelolaan Anggaran yang Baik dan Transparan
Mana diantara pernyataan berikut yang benar
Standar Nasional Pendidikan adalah kriteria maksimal dalam pelaksanaan sistem pendidikan dan harus dipenuhi oleh satuan pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia
Standar Nasional Pendidikan adalah kriteria minimal dalam pelaksanaan sistem pendidikan dan harus dipenuhi oleh satuan pendidikan negeri dan swasta khususnya yang mampu secara finansial
Standar Nasional Pendidikan adalah kriteria minimal dalam pelaksanaan sistem pendidikan dan harus dipenuhi oleh satuan pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia
Standar Nasional Pendidikan adalah kriteria minimal dalam pelaksanaan sistem pendidikan dan harus dipenuhi oleh satuan pendidikan di wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia yang secara financial mampu
Tujuan disusunnya pedoman EDM adalah agar adanya persepsi yang sama terhadap pentingnya dan manfaat EDM antara :
warga madrasah
Kepala Madrasah dan TPM
Kankemenag Kab/Kota dan Kanwil Kemenag
Madrasah, Kankemenag kab/Kota, Kanwil Provinsi, Ditjen Pendis Kemenag
Pedoman EDM mempunyai tujuan, pengguna dan manfaat. Siapakah salah satu pengguna utama pedoman EDM?
Kepala Madrasah
TPM Madrasah
Warga madrasah
Kankemenag kabupaten/kota
Pedoman EDM mempunyai beberapa manfaat untuk para pemangku kebijakan, antara lain ...
sebagai satu-satunya tahapan dalam penyusunan RKAM
sebagai pedoman bagi kepala dan TPM madrasah dalam melakukan sistem penjaminan mutu internal dan eksternal
Sebagai pedoman bagi TPM, Kepala Madrasah dan Kankemenag Kab/Kota, dan Kanwil Provinsi dalam melakukan EDM
Sebagai pedoman bagi Kankemenag Kab/Kota, Kanwil Provinsi dan Ditjen Pendis Kemenag memantau kinerja madrasah
EDM merupakan bagian dari sistem penjaminan mutu yang dilakukan secara ...
Eksternal oleh BAN S/M
Internal oleh Kankemenag
Eksternal oleh Lembaga independen
Internal oleh madrasah
Penilaian EDM disusun berdasarkan indikator-indikator kunci yang mengacu kepada?
SPMI
SPME
8 SNP
6 SNP
EDM adalah suatu proses penilaian mutu penyelenggaraan pendidikan yang dilakukan oleh pemangku kepentingan (stakeholder) di tingkat madrasah yang mengacu pada indikator-indikator kunci 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP). Utuk mendapatkan data yang valid dari pelaksanaan EDM diperlukan prinsip-prinsip …
akomodatif, fokus
integritas, objektif
disiplin, dan toleran
kerjasama dan kompromis
Evaluasi Diri Madrasah (EDM) dilakukan oleh Tim Penjaminan Mutu Madarasah yang dibentuk dan diputuskan oleh Kepala Madrasah terdiri dari sekurang-kurangnya 8 orang dari unsur-unsur berikut, kecuali …
Kepala madrasah, dan staf/bendahara madrasah
Perwakilan komite madrasah
Perwakilan pendidik dan tenaga kependidikan
Ketua OSIS baik MI, MTs maupun MA
Berikut ini adalah Siklus Penjaminan Mutu Pendidikan Internal (SPMI) yang wajib dilaksanakan oleh madrasah sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan.
Penyusunan Rencana, Pemetaan, pengembangan standar mutu, Pemenuhan, dan monev.
Pengembangan standar mutu, monev, pemenuhan mutu, pemetaan mutu, Penyusunan Rencana
Pemetaan Mutu, Perencanaan Mutu, Pemenuhan mutu, Monev, Pengembangan standar mutu
Pengembangan standar baru, Perencanaan, Pemetaan mutu, Monev, dan Pemenuhan mutu
