NEW
Font size
Worksheets169-200
Total questions: 31
Worksheet time: 16mins
Белгілі бір профиль бойынша оқу пәндерін тереңдете оқытуға бағытталған жалпы білім беретін оқу орны:
гимназия
орта мектеп
Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі
жазалау
түсіндіру
лекция
Өздігінен білім алу:
өздігінен іздену арқылы дүниетанымды кеңейту
өз-өзіне арналған сендіру әдісі
Тәрбиенің негізгі мақсаты
тұлғаны қалыптастыру
мамандық таңдауға дайындау
Аралас сабақта
бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі
тек жаңа іскерліктер қалыптастырылады
Бағдарламалап оқыту мақсаты
оқыту процесін басқаруды жетілдіру
оқушылардың оқу жетістіктерін анықтау
Педагог тұлғасына қойылатын талаптар
біліктілілік
тиянақты адам
Педагогтің кәсіби мәдениетіне жатады
коммуникативті қабілеттілігі
қарым-қатынастың авторитарлық стилі
«Мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген. Күн астында одан жоғары тұрған ешнәрсе жоқ» деп жазған:
Ушинский К.Д
Макаренко А.С
Бағалау –
тексеру нәтижесі
тексеру процесі
«Субъектілік» ұғымы сипаттайды
тұлғаның іс-әрекетке белсенді, өзіндік бағыты
адамның мінез-құлықтық қасиетін
Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі түрде бақылау
ағымдық бақылау
тақырыптық бақылау
В.Ф.Шаталовтың педагогикалық жүйесі:
тірек сигналдар бойынша оқыту
әдебиет- адамтану, әдебиет- өмір мектебі
Ш.А.Амонашвилидің педагогикалық жүйесі
өзін-өзі тану, «мұғалім-оқушы» жүйесіндегі гуманизм
ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу
тірек сигналдар бойынша оқыту әдістері
Сыныптық-сабақтық жүйенің теориялық негізін жасаған
Я.А.Коменский
Дж. Локк
Оқытуды ұйымдастыру формасына жатпайды
бақылау
экскурсия
Жеке тұлғаның әлеуметтенуінің жетілуін сипаттайтын сапалар
жауапкершілік, өздігінен дамуға ұмтылу, әлемге позитивті қатынас
альтруизм, еңбексүйгіштік қасиеттері
Тәрбие әдісіне жатады
педагогикалық талап
сабақ
орта
ұжым
Сабақта оқушылардың бірдей тапсырмаларды жеке-жеке орындаулары - оқушылардың оқу жұмысын ұйымдастырудың:
жеке формасы
фронталды формасы
Оқушылар ұжымының анықтамасы
ортақ әлеуметтік маңызы бар ұйым
достық қарым-қатынас орнату
Отбасында кең таралған тәрбие құралдары
сөз, ата-ана беделі, еңбек, оқу
көлікті жөндеу құралдары
мақсатқа жетудегі іс-әрекеттер
Тәрбие жоспарына қойылатын негізгі талаптар
тәрбие жоспарының мақсатының айқын болуы
тәрбие жұмысының нәтижесін талдау
Педагогика қарастыратын негізгі мәселелер
тәрбиенің қоғамдағы алатын орнын
оқушыларды кәсіби мамандыққа баулу
бақылау, эксперимент, анкета сұрақтары
ҚР білім беру жүйесін басқарудағы негізгі құжат
мақсаттылық, ауызбіршілік
сабырсыздық, менмендік
ыждағатсыздық, кінәмшәлдік
Мұғалім мен оқушы арасындағеы бірлескен іс-әрекет стилі
A.
демократиялық
синкреттік
психологиялық
Мектеп жұмысы мен мұғалімдер жоспарына жатпайды
техникалық жоспар
оқу жоспары
Диагностикалық зерттеудің негізгі құралы
тест
диктант
сканворд
Дидактика категориясы
білі беру
дамыту
тәрбиелеу
Қоршаған табиғи ортаға жауапкершілікті тәрбипелеу
экологиялық тәрбие
адамгершілік тәрбиесі
Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі
тәрбиелеу
мадақтау
жаттықтыру
Балалар құқығын тқорғау туралы халықаралық құжат
БҰҰ балалар құқығы туралы конвенциясы
Білім беру туралы заң
