wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

81-120

Total questions: 40

Worksheet time: 20mins

Name
Class
Date
1.

81. Адамның құндылығы оның қабілеттері мен жетістіктеріне байланысты емес, әр адам сезінуге және ойлауға қабілетті; әр адамның қарым-қатынас жасауға және ойын білдіруге құқығы бар; барлық адамдар бір-біріне мұқтаж

a)

инклюзивті білім беру жолдары

b)

инклюзивті білім берудің мақсаты

c)

инклюзивті білім берудің қағидасы

d)

инклюзивті білм беру санаты

e)

инклюзивті білім беру бағыты

2.

82. ҚР  кемтар балаларды оқытудың психологиялық-педагогикалық негіздерің зерттеген ғалымдар

a)

Адилова М.Ш., Искакова М.С

b)

Шерьязданова Х.Т., Шарапиева А.Д.

c)

Намазбаева Ж.И., Сүлейменова Р.А., Өмірбекова Қ.Қ.

d)

Жакупова С.М.., Абылкасымова А.М.

e)

Хакимжанова Г.Д., Макина Л.К.

3.

83. Білім алушының жеке мүмкіндіктері ескеріле отырып, Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының Жалпы білім беретін және арнайы үлгілік оқу бағдарламасы негізінде жасалған оқу бағдарламасы

a)

жеке оқу бағдарламасы

b)

жеке оқу жоспары

c)

бейімделген оқу бағдарламасы

d)

Барлығы

e)

Қысқартылған

4.

84. Инклюзивті білім беру жағдайында бір сыныпта ерекше білім беру қажеттілігі бар бала саны

a)

1 оқушыдан артық емес, сонымен қатар ЕБҚ бар әр оқушыға сыныптағы оқушылар саны 3-ке азайтылуы тиіс

b)

5  оқушыдан артық емес, сонымен қатар ЕБҚ бар әр оқушыға сыныптағы оқушылар саны 3-ке азайтылуы тиіс

c)

2 оқушыдан артық емес, сонымен қатар ЕБҚ бар әр оқушыға сыныптағы оқушылар саны 3-ке азайтылуы тиіс

d)

4 оқушыдан артық емес, сонымен қатар ЕБҚ бар әр оқушыға сыныптағы оқушылар саны 3-ке азайтылуы тиіс

e)

3 оқушыдан артық емес, сонымен қатар ЕБҚ бар әр оқушыға сыныптағы оқушылар саны 3-ке азайтылуы тиіс

5.

85. ҚР БжҒМ 2022 ж 12  қаңтардағы № 6 бұйрыққа сәйкес педагог - ассистенттің  көмегіне ары қарай  қажеттілік ......қорытындысы мен ұсынысы бойынша анықталады

a)

мектеп

b)

ПМПК

c)

КППК

d)

ППҚ

e)

балабақша

6.

86. 21 - ші жұп хромасомасының трисомиясы

a)

барлығы дұрыс

b)

эмоциональды ерік жігер сферасының бұзылысы

c)

Даун синдромы

d)

күрделі кемістік

e)

есту қабілетінің зақымдалуы

7.

87. Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы бұйрық, жауап Қазақстан Республикасы деп басталады

a)

ҚР Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 7 бұйрығы

b)

ҚР Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығы.

c)

ҚР Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 6 бұйрығы.

d)

ҚР Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 5 бұйрығы.

e)

ҚР Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 8 бұйрығы.

8.

88. Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы

a)

Декларация Біріккен Ұлттар Ұйымы Бас Ассамблеясының резолюциясымен 1960 жылғы 10 желтоқсанда № 217 А (III) қабылданған

b)

Декларация Біріккен Ұлттар Ұйымы Бас Ассамблеясының резолюциясымен 1949 жылғы 10 желтоқсанда № 217 А (III) қабылданған

c)

Декларация Біріккен Ұлттар Ұйымы Бас Ассамблеясының резолюциясымен 1948 жылғы 10 желтоқсанда № 217 А (III) қабылданған

d)

Декларация Біріккен Ұлттар Ұйымы Бас Ассамблеясының резолюциясымен 1961 жылғы 10 желтоқсанда № 217 А (III) қабылданған

9.

89. Тіршіліктің пайда болукезінен аяқталуына дейінгі өзінің өзгеріске ұшырауын қамтитын организмнің дербес дамуы

a)

этиология

b)

дионтогенез

c)

дизонтогенез

d)

онтогенез

e)

паталогия

10.

90. Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңы

a)

2008 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы.

b)

2002 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы.

c)

2007 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы.

d)

2009 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы.

e)

2012  жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы.

11.

91. Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығы бойынша даму мүмкіндіктерінің шектелуіне байланысты оқу қиындықтары бар бірінші топ балалардың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қажеттілігінің бірі

a)

оқыту нәтижелерін бағалау тәсілдері мен критерийлерін алмастыру

b)

оқыту нәтижелерін бағалау тәсілдері мен критерийлерін толықтыру

c)

оқыту нәтижелерін бағалау тәсілдері мен критерийлерін өзгерту

d)

бағалауды жетілдіру

e)

бағалауды саралау

12.

92. Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығы бойынша даму мүмкіндіктерінің шектелуіне байланысты оқу қиындықтары бар бірінші топ балалардың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қажеттілігінің бірі

a)

тек техникалық құралдармен қамтамасыз ету

b)

тек компенсаторлық құралдармен қамтамасыз ету

c)

компенсаторлық және техникалық құралдармен қамтамасыз ету

d)

барлық жауабы дұрыс

e)

компенсаторлық және техникалық құралдарды шектеу

13.

93. Қ.Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығы бойынша даму мүмкіндіктерінің шектелуіне байланысты оқу қиындықтары бар бірінші топ балалардың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қажеттілігі

a)

оқу орнын жетілдіру

b)

кедергісіз орта құру және оқу орнын бейімдеу;

c)

оқу орнын толтыру

d)

кедергісіз ортаны қарастырмау

e)

кедергісіз ортаны қарастырмау

14.

94. Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығы бойынша даму мүмкіндіктерінің шектелуіне байланысты оқу қиындықтары бар бірінші топ балалардың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қажеттілігі

a)

КППК қолдауы

b)

тек логопедтің қолдауы

c)

педагог-психологты, арнайы педагогті (оның ішінде олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог, логопед (логопед-мұғалім), педагог-ассистентті арнайы психологиялық-педагогикалық қолдау

d)

ПМПК қолдауы

e)

педагог-психологты, арнайы педагогті (оның ішінде олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог, логопед (логопед-мұғалім), педагог-ассистентті арнайы психологиялық-педагогикалық консиллиум қолдауы

15.

95. Сенсорлық бұзылысы бар балалар тобына жатпайды

a)

естуінде   бұзылысы  бар балалар

b)

нашар   еститін балалар

c)

зияты зақымдалған балалар

d)

көруінде  кемістігі бар балалар

e)

көрмейтін  балалар

16.

96. Инклюзивті білім берудің қағидасы

a)

баланың тұлғалық ерекшеліктерін ескере отырып,  білім берудің жағымды жағдайын жасау

b)

адамның құндылығы тек оның  қабілеттері мен жетістіктерімен анықталмайды

c)

мүмкіншілігі шектеулі тұлғалардың «әлеуметтік шектелуін» жеңу және азайту

d)

кемістікті анықтау уақыттан бастап түзету-педагогикалық көмекті бастау  арасындағы уақытты қысқарту

e)

мүмкіншілігі шектеулі тұлғаларды әлеуметтік қолдау

17.

97. Балаларды зерттеп-қарауды және оларға консультация беруді, ерекше білім беру қажеттіліктерін және білім алу үшін арнаулы жағдайларды бағалауды, білім беру бағдарламасын айқындауды жүзеге асыратын, сондай-ақ мүмкіндігі шектеулі балаларды арнаулы психологиялық-педагогикалық қолдауға жіберетін  ұйымы

a)

психологиялық - педагогикалық   коррекция   кабинеттер

b)

психологиялық  - педагогикалық   консиулиум

c)

 психологиялық - медициналық   - педагогикалық консультация

d)

баланы   дамыту   кабинеттері

e)

әлеуметтік  - педагогикалық   қолдау   кабинеттер

18.

98.«инклюзия» термині білдіреді

a)

енгізу

b)

аномальды бала

c)

білім беру. оқыту

d)

кемшілік, үйрететін сөз

e)

педагогика, бала

19.

99. Жалпы білім беретін мектептерде ерекше қажеттіліктері бар балаларды оқыту процесі

a)

инклюзивті білім беру

b)

мектепке дейінгі тәрбие

c)

бірге. таңдамалы білім беру

d)

ерекше жағдайларда білім алу

e)

үздіксіз білім беру

20.

100. Церебральды сал ауруына тән

a)

гиперкинез мнауда мумкин

b)

мутизм

c)

алалия

d)

афазия или

e)

дислалия

21.

101. Физикалық және (немесе) психикалық кемісітігі бар, мүгедектігі бар 18 жасқа дейінгі балалар, под подозрением

a)

Ерекше қажеттіліктері бар балалар нау

b)

қамқорлықтағы балалар или нау

c)

рекше дарынды балалар

d)

қоғамнан оқшауланған адамдар

e)

девиантты мінез-құлықты кәмелектке толмағандар

22.

102. Сөйлеу картасы

a)

логопедиялық мекемеге түскен баланың сөйлеу жағдайын сипаттайтын негізгі құжат

b)

баланың медициналық жағдайын сипаттайтын негізгі құжат

c)

бірге. баланың білімі мен дағдысының жағдайын сипаттайтын негізгі құжат

d)

бағалар тізімі

e)

баланың физикалық жағдайын сипаттайтын құжат

23.

103. Бала аутизмінің классикалық немесе әдеттегі түрі

a)

Каннер синдромы

b)

Аутистік синдром

c)

Бурневиль ауруы

d)

Аспергер синдромы

e)

Аутистік тәрізді

24.

104. Сөйлеу тілі мен ақыл-ой дамуында тежелістер болмайды?

a)

Аспергер синдромы

b)

Аутистік синдром

c)

Бурневиль ауруы

d)

Каннер синдромы

e)

Аутистік тәрізді

25.

105. О.С. Никольская бойынша  айналасындағылардан бас тарту ретінде байқалатын аутизмнің ең күрделі түрі қай топқа жатады

a)

1топ

b)

2топ

c)

4топ

d)

3топ

e)

5топ

26.

106. О.С. Никольская бойынша  бұл топтың  балаларындағы аутизм қарым-қатынас пен өзара әрекеттестікті ұйымдастырудағы қиындық ретінде жеңіл түрде байқалады

a)

4топ

b)

1 топ

c)

3топ

d)

 2топ

e)

5топ

27.

107. Ерте балалық шақта аутизмге шалдыққан балалардың мінез-құлқы:

a)

стереотипті мінез-құлық, қорқыныш - нау

b)

контакт құру, қозғыштық

c)

коммуникабельді

d)

тез шаршау, ұйқысыздық

e)

қоршаған ортаны тани алмау - или нау

28.

108. Ағзаның өмір сүру жағдайына бейімделуі

a)

Адаптация

b)

Коррекция

c)

Компенсация

d)

Социализация

e)

 Профориентация

29.

109.ЕБА жататын бұзылыс

a)

мутизм

b)

гиперкинез или нау

c)

алалия

d)

афазия

e)

дислалия

30.

110. Ерте бала аутизмнің белгісі

a)

көзбен көз байланысының болмауы

b)

синкенезия

c)

есту түйсігінің төмендеуі

d)

Афазия

e)

Дислалия

31.

111.Күрделі кемістікке жатады

a)

зағип + саңырау

b)

саңырау+ мылқау

c)

кеңістікті бағдарлай алмау

d)

ақыл-ой кемістіг + шизофрения

e)

БЦП + дизартрия

32.

112. 3 жаста не кейін пайда болған ақыл-ойдың жетіспеушілігі

a)

деменция

b)

психикалық дамудың тежелуі

c)

олигофрения

d)

шизофрения

e)

эпилепсия

33.

113. «Деменция» термині мағынасы под подоз

a)

Баланың қалыпты дамуынан кейін пайда болатын ақыл-ой жетіспеушілігі

b)

псхиканың прогрессивті төмендеуі

c)

психофизикалық дамудың кенеттен бұзылуы или нау

d)

ОЖЖ-нің 2 жасқа дейін зақымдануына байланысты күрделі психикалық үрдістердің дамымауы

e)

сыртқы ортаның әсерінен психикалық үрдістің бұзылысы

34.

114. Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығы бойынша даму мүмкіндіктерінің шектелуіне байланысты оқу қиындықтары бар бірінші топ балалардың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қажеттілігінің бірі

a)

тек бейімделгенбағдарлама құру

b)

тек жалпы бағдарлама құру

c)

оқу жоспары мен оқу бағдарламаларын өзгерту

d)

барлық бағдарламаны қосу

e)

қосымша бағдарлама құру

35.

115. Тұқым қуалаушылық психикалық және психофизиологиялық инфантилизм салдарынан болған психикалық дамудың тежелуі

a)

церебрально-органикалық генезді ПДТ

b)

психогендік генезді ПДТ

c)

конституциондік генезді ПДТ

d)

соматогендік генезді ПДТ

e)

функционалды генезді ПДТ

36.

116. Созылмалы соматикалық ауырулары салдарынан болған ПДТ

a)

психогендік генезді ПДТ

b)

церебральды-органикалық генезді ПДТ

c)

соматикалық генезді ПДТ

d)

функционалдық генезді ПДТ

e)

конституциондық генезді ПДТ

37.

117. Терең көрініс беретін тәрбиенің теріс жағдайымен, балаға қамқорлықтың аз немесе шамадан тыс болуы, психикасына теріс әсер ететін жағдайлардан туындайтын психикалық дамудың тежелуі

a)

барлығы

b)

конституциональды ПДТ

c)

психогенді ПДТ  

d)

соматогенді ПДТ

e)

церебральды органикалық ПДТ

38.

118. Орталық жүйке жүйесінің органикалық жетіспеушілігімен байланысты көбінесе қалдық резидуальды сипатта болады, оны  мидың минимальды дисфункциясы деп те атайды

a)

психогенді ПДТ  

b)

церебральды органикалық ПДТ

c)

соматогенді ПДТ

d)

конституциональды ПДТ

e)

барлығы

39.

119. Жеңіл зияты зақымдалған балалардың IQ деңгейі

a)

IQ 35-49

b)

IQ 20 төмен

c)

IQ 50-69

d)

IQ 20-34

e)

барлығы

40.

120. Орташа зияты зақымдалған балалардың IQ деңгейі

a)

IQ 20 төмен

b)

IQ 50-69

c)

IQ 35-49

d)

Барлығы

e)

IQ 20-34

Similar Resources on Wayground

Логопедия 81-120

40 questions

Логопедия 81-120

quiz

Worksheet

•

University

35 сурак тарбие

35 questions

35 сурак тарбие

quiz

Worksheet

•

University

Саясаттану 260/300

39 questions

Саясаттану 260/300

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика

36 questions

Педагогика

quiz

Worksheet

•

University

120-160 инклюзив

43 questions

120-160 инклюзив

quiz

Worksheet

•

University

Мәңгілік ел 101-140

40 questions

Мәңгілік ел 101-140

quiz

Worksheet

•

University

саясаттану 65/100

35 questions

саясаттану 65/100

quiz

Worksheet

•

University

Информатика

40 questions

Информатика

quiz

Worksheet

•

University