NEW
Font size
WorksheetsПедагогика
Total questions: 21
Worksheet time: 11mins
Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары:
тәрбие формасы
тәрбие әдісі
тәрбие тәсілі
тәрбие құралы
дамуға басшылық жасау
Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:
дискуссия
әңгімелеу
түсіндіру
иллюстрация
демонстрация
Мұғалімнің іс-әрекеті басым роль атқаратын дидактикалық жүйе:
демократиялық
авторитарлық
қазіргі заманғы
педоцентрлік
дәстүрлі
Белгілі бір тәртіпте және режимде жүзеге асырылатын мұғалім мен оқушылардың келісілген іс-әрекетінің сырт көрнісі:
оқыту формасы
оқыту міндеті
оқытуды ұйымдастырудың формалары
оқыту мазмұны
оқыту процесі
Дәстүрлі емес сабаққа кірмейтін сабақ түрін көрсетіңіз:
тренинг
практикалық сабақ
аукцион
семинар
дәріс
Оқытуды ұйымдастыру формалары оқу орнына қарай қалай бөлінеді:
жеке жұмыс
шеберханада, лабараторияда
топтық, шағын, топтық
бұқаралық, ұжымдық
мектептік,мектептен тыс
Арнайы педагогика бөлімі:
мектепке дейінгі педагогика
тифлопедагогика
жалпы педагогика
кәсіптік педагогика
салыстырмалы педагогика
Бақылау формалары:
тест,сауалнама
ағымдық, аралық және қорытынды
жеке,топтық және фронтальды
ауызша және жазбаша бақылау
практикалық жұмыстар, машиналы бақылау
Педагогиканың негізгі міндеттеріне жатпайды:
оқушыларды кәсіби мамандыққа баулу
оқу мен тәрбие процесінің тұтастығын қамтамасыз ету
білім беру мазмұнын,ғылыми дәрежесін үнемі көтеру
үздіксіз білім берудің бірыңғай жүйесін жасау
оқу пен тәрбие процесін интеграциялау,гуманитарландыру
Педагогика ғылымының дамуында жетекші ғылымдар:
биология, анатомия, мектеп гигиенасы
тарих, этнография, экология
философия, психология, физиология
физиология, генетика, медицина
математика, информатика, статистика
Педагогика ғылымының негізгі зерттеу әдістері:
лекция, әңгіме, әңгімелесу
бақылау, эксперимент, анкета сұрақтары
бақылау, анкета, сұрақтары, лекция
жазалау, мадақтау
диспут, өнеге, жарыс
Ұжымды тәрбиелеу теориясын жасаған:
М.Жұмабаев
Я.А.Коменский
Ы.Алтынсарин
А.С.Макаренко
Г.А.Дистервег
Қазақ тіліндегі “Педагогика” оқулығының авторы:
Ы.Алтынсарин
А.Байтұрсынов
М.Дулатов
Ш.Уәлиханов
М.Жұмабаев
А.С.Макаренконың педагогикалық жүйесіндегі негізгі проблема:
таным проблемасы
ұжым проблемасы
шығармашылық проблемасы
дидактика проблемасы
еңбек проблемасы
Абай Құнанбаевтың 45 бөлімнен тұратын шығармасы:
Қара сөздері
Ескендір
Масғұт
Өлеңдері
Әзімнің әңгімелері
Алғаш қазақ тіліндегі «Психология» оқулығының авторы:
М.Жұмабаев
Ы.Алтынсарин
А.Байтұрсынов
Ж.Аймауытов
М.Дулатов
Нәтижеге бағытталған білім берудің мақсаты:
құзыреттілікті қалыптастыру
оқыту нәтижелерін қалыптастыру
білім сапасын арттыру
білімді қолдана білу
біліктілікті жетілдіру
Жеке тұлғаның дамуында және қалыптасуында жетекші роль атқаратын фактор:
тәрбие
қоғамның сұранысы
отбасы
ұжым
тұқымқуалаушылық және ұжым
Педагогиканың ғылыми зерттеу әдісі:
сынып сағаты
экскурсия
бақылау
конференциялар
КВН
Я.А. Коменскийдің «Алтын ереже» атты оқыту ұстанымы:
көрнекілік әдіс
бейне әдісі
практикалық әдіс
кітаппен жұмыс әдісі
бірізділік әдіс
Жеке тұлғаның даму процесі:
қарым-қатынастың қалыптасуы мен оны меңгеру
өзін-өзі бақылау, бағалау, есеп беру
сандық және сапалық өзгерістердің болуы
мерзімі жағынан ұзақ, қарама-қайшы процесс
әлеуметтік жүйеде болатын өзгерістер
