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WorksheetsQUIZZ - 8º ANO EFAF - REVISÃO P2 - 1
Total questions: 12
Worksheet time: 6mins
O paguro é um caranguejo que vive dentro de conchas vazias a fim de preservar
seu abdome sem carapaça. Normalmente, sobre a concha em que ele se esconda, uma
anêmona se fixam, aumentando-lhe a proteção contra predadores, pois ela é um animal que
possui células urticantes. Por outro lado, esse cnidário acaba obtendo mais alimento, já que
o paguro se movimenta e ele é um animal fixo.
A relação entre o paguro e a anêmona é chamada:
protocooperação.
mutualismo.
mutualismo.
competição.
comensalismo.
Os casos locais de raiva humana no Pará ocorrem, basicamente, por
transmissão de morcegos hematófagos, os quais transmitem os agentes causadores da
doença ao homem. A situação que existe entre os referidos seres e o homem é um típico
exemplo de relação:
interespecífica do tipo predatismo.
interespecífica do tipo parasitismo.
intraespecífica do tipo canibalismo.
intraespecífica do tipo competição.
As estruturas 1 e 2 indicam as duas etapas reprodutivas de um determinado grupo vegetal
que não apresenta vasos condutores.
No grupo vegetal ilustrado, a estrutura:
2 é produtora de esporos.
1 é gerada a partir da fecundação.
1 é produtora de grãos de pólen.
2 é gerada a partir da germinação da semente.
1 é produtora de óvulos e sementes.
Há situações em que óvulos não fecundados dão origem a um animal. Nesse
caso, ocorre o que se denomina de:
neotenia.
gonocorismo.
protandria.
partenogênese.
fecundação cruzada.
Observe as obras que representaram, posteriormente aos fatos, os processos
de independência da Venezuela e do Brasil.
Nessas representações, pode-se observar:
o caráter elitista dos movimentos emancipatórios.
a influência das ideias liberais vindas da Europa.
o uso de tropas coloniais com participação popular.
o exemplo da independência norte-americana.
a negociação diplomática com as metrópoles.
A partir da chegada de Colombo à América (1492) e, depois, com as viagens de
navegadores portugueses ao continente americano, os países da Península Ibérica
dominaram vastas áreas por meio de projetos de colonização, ou seja, o envio de pessoas
de suas próprias populações, para estabelecer um domínio exploratório das terras e das
gentes.
Especificamente, com relação ao território da América do Sul, é correto afirmar que, a partir
do século XVI, foi alvo de projetos de colonização de:
Portugal e Espanha, apenas.
Portugal, Espanha e Inglaterra.
Portugal, Espanha, Inglaterra e França.
Portugal, Espanha, Inglaterra, França e Holanda.
Observe o gráfico a seguir:
O aumento na quantidade de solicitações em 2013 e a redução em 2016 derivam,
respectivamente, da:
catástrofe natural e da recuperação econômica haitianas.
demanda brasileira por mão de obra haitiana especializada e da catástrofe natural de
Mariana.
crise econômica haitiana e do fechamento da fronteira brasileira para refugiados.
catástrofe natural no Haiti e da crise econômica no Brasil.
crise econômica no Haiti e da catástrofe natural no Brasil.
Considere o texto a seguir sobre imigração no Brasil:
“Dos 127,7 mil imigrantes venezuelanos que entraram no Brasil pelo município de
Pacaraima, na região de fronteira de Roraima, no ano passado e neste ano, mais da metade
já deixou o país. Dos 68,9 mil que saíram, a maior parte fez o caminho por via terrestre, e
21,1 mil, por via aérea. De 2015 a junho deste ano, 56,7 mil venezuelanos procuraram a
Polícia Federal. Nesse período, 35,5 mil pediram refúgio e 11,1 mil solicitaram residência no
Brasil.”
Metade dos imigrantes da Venezuela já deixou o Brasil”. Jornal do Brasil.
Acesso em: 18 jul. 2018. p. 4 (adaptado).
O fluxo migratório mencionado apresenta como causa principal a(o):
entrada da Venezuela no Mercosul.
política de emprego e renda no Brasil.
política de cooperação da Unasul.
sistema de saúde pública no Brasil.
crise econômica venezuelana.
“A nova onda se propagou rapidamente por toda a Europa. Uma semana depois
da queda de Luís Filipe I, o movimento revolucionário tomou conta de uma parte da
Alemanha e, em menos de um mês, já estava na Hungria, passando pela Itália e pela Áustria.
Em poucas semanas, os governos dessa vasta região foram derrubados, e supostamente
se inaugurava uma nova etapa da história europeia, a Primavera dos Povos”.
Luiz Koshiba. História – origens, estruturas e processos.
O texto faz referência:
à Belle Époque.
às revoluções de 1848.
à Restauração de 1815.
à Guerra Franco-Prussiana.
às revoluções liberais de 1820.
Os pensadores iluministas do século XVIII difundiram ideias liberais que
ganharam força com a Revolução Francesa e a Independência dos Estados Unidos, e
firmaram-se com as Revoluções de 1848.
No século XIX, o liberalismo defendia os interesses da:
classe operária.
imprensa.
elite industrial.
burguesia.
Dentre as rebeliões coloniais, a que marcou o início do processo de
emancipação política no Brasil, por questionar a dominação metropolitana na colônia, foi a:
Revolta de Beckman.
Guerra dos Mascates.
Guerra dos Emboabas.
Inconfidência Mineira.
Confederação do Equador
As contradições, amplas e profundas, do processo histórico das Minas Gerais,
acabaram gerando relações que podem ser entendidas por meio de antagonismos:
colonizador/colonizado; dominador/dominado; confidente/inconfidente; opressão
fiscal/reação libertadora. Nesse contexto, a Coroa portuguesa, em próprio benefício,
desenvolveu uma ação “educativa” compreendendo:
o estabelecimento de condições adequadas ao controle democrático da máquina
administrativa.
a realização de programas intensivos de prevenção dos súditos contra os abusos das
autoridades.
o perdão por dívida fiscal e o estímulo à traição e à delação entre os súditos.
o arquivamento do inquérito e queima dos autos contra os inconfidentes.
a promulgação de um novo regime fiscal que acabava com a prática da sonegação.
