Empe-empe

Rendang

Kerak telor

Cucur

Persatuan Indonesia

Ketuhanan Yang Maha Esa

SK BSKAP No. 009/H/KR/2022

SK BSKAP No. 033/H/KR/2022

SK BSKAP No. 008/H/KR/2022

SK BSKAP No. 156/H/KR/2022

Sebagai acuan utama untuk para pendidik dalam membangun karakter serta kompetensi peserta didik

Penguatan identitas khas bangsa Indonesia, yaitu Pancasila, sebagai rujukan karakter pelajar Indonesia dan moderasi beragama dengan kompetensi dalam konteks perkembangan Abad 21.

Untuk mewujudkan kehidupan berbangsa dan bernegara yang moderat dan penguasaan kompetensi abad 21.

Agar setiap individu dapat menjadi pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai- nilai Pancasila.

induktif

eksperimen

deduktif

pasti

Memiliki kemampuan untuk berkeliling dunia menyebarkan dakwah Islam

Memiliki kemampuan untuk mendalami agama dalam sumber otentik

Untuk melestarikan budaya Arab di Indonesia

Memiliki kemampuan untuk beribadah umrah dan haji dengan baik

Kegiatan dan hasil berpikir yang diperoleh melalui mimpi yang lama

Kegiatan menghayal yang mendalam

Kegiatan dan hasil berpikir dengan perenungan mendalam, radikal, kritikal dan sistematik untuk memperoleh pengetahuan yang hakiki dari segala sesuatu

kegiatan berpikir dari ilmu pengetahuan dalam memunculkan mimpi dalam pikiran orang yang sedang berpikir

Mengajak teman ngobrol

Mendengarkan penjelasan ibu guru

Berkelahi dengan teman

Mengantuk

Aristoteles

Plato

Rene Descartes

Immanual Kant

Philein/Philos dan Sofia

Philein/Philos dan Sofilia

Philo dan Sophie

Sophie dan Pintares

Mandiri Belajar

Mandiri Berubah

Mandiri Berkarya

Mandiri Berbagi

Asesmen diagnostik

Asesmen refelektif

Asesmen sumatif

Asesmen formatif

pengetahuan tentang kebijaksanaan, prinsip-prinsip mencari kebenaran, atau berpikir rasional, logis, mendalam dan bebas (terikat dg tradisi, dogma agama) untuk memperoleh kebenarannya

Pengetahuan tentang kebijaksanaan, prinsip-prinsip mencari kebenaran, atau berpikir rasional, logis, mendalam dan bebas (tidak terikat dg tradisi, dogma agama) untuk memperoleh kebenarannya.

pengetahuan tentang kesenangan, prinsip-prinsip mencari kebenaran, atau berpikir rasional, logis, mendalam dan bebas (tidak terikat dg tradisi, dogma agama) untuk memperoleh kebenarannya

pengetahuan tentang kebijaksanaan, prinsip-prinsip mencari ketenaran, atau berpikir rasional, logis, mendalam dan bebas (tidak terikat dg tradisi, dogma agama) untuk memperoleh hasratnya

Tujuan Pembelajaran, Indikator Pembelajaran, Asesmen Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran, Langkah Pembelajaran, Model Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran, Langkah Pembelajaran, Media Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran, Langkah Pembelajaran, Asesmen Pembelajaran

Matematika merupakan ilmu yang terpola berdasarkan kesepakatan oleh para ahli

Matematika merupakan ilmu pasti, yang sebelumnya tidak memiliki kepastian berdasarkan kesepakatan para ahli

Matematika merupakan ilmu yang tidak disenangi karena tidak memiliki manfaat dalam kehidupan

Matematika merupakan ilmu yang memiliki manfaat besar dalam kehidupan manusia

Karakteristik satuan pendidikan

Visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan

Kompetensi pembelajaran

Pengorganisasian pembelajaran

Landasan Aksiologis, Landasan Progresivisme dan Landasan Empirisme

Landasan ontologis, Landasan Progresivisme, dan Landasan Aksilogis

Landasan Esensialisme, Landasan Ontologis dan Landasan Aksilogis

Landasan Aksiologis, Landasan Epistemologis dan Landasan Ontologis

Intuitif

Universal

Radikal

Spekulatif

Membentuk tim fasilitator

Mengidentifikasi tingkat kesiapan satuan pendidikan

Menentukan tema projek

Menyusun modul projek

Mendengarkan penjelasan guru

Mendapatkan nilai

Mendapatkan pelajaran

Mendapatkan kasih sayang