WorksheetsПЕДАГОГИКА ТЕСТ 1 НҰСҚА
Total questions: 20
Worksheet time: 2hrs 10mins
1.Предмет курса истории педагогики:
Различные системы образования
Педагогические системы различных исторических эпох
Педагогические труды в различные исторические периоды
Биография великих педагогов
1. Античный философ, выдвинувший идею всестороннего развития личности
Сократ
Квинтилиан
Аристотель
Платон
Основные принципы изучения курса истории педагогики:
1. Систематичности и последовательности
1. Историзма, критического анализа, научности
1. Доступности, связи с жизнью
1. Научности, доступности
1. Цель курса истории педагогики:
1. Изучение истории возникновения и развития воспитания, школы и педагогических теорий
1. Изучение различных систем образования
1. Изучение педагогических теорий в различные исторические периоды
1. Изучение биографии великих педагогов
1. Принцип истории педагогики как науки:
1. Доступности
Связи с жизнью
1. Последовательности
1. Социально-экономической детерминации
1. История педагогики - это наука о:
Закономерностях развития, обучения и воспитания ребенка
Закономерностях развития научной теории и практики в различные периоды истории
Закономерностях развития педагогической теории и практики, образования в различные периоды общественной истории
Закономерностях развития педагогической практики, образования в различные периоды истории
1. Отрасль педагогической науки, изучающая состояние и развитие теории и практики воспитания и обучения на разных ступенях развития человеческого общества – это:
История педагогики
Сравнительная педагогика
Социальная педагогика
Коррекционная педагогика
1. Наука, изучающая педагогические системы различных исторических эпох:
Акмеология
Общая педагогика
История педагогики
Сравнительная педагогика
1. Предмет истории педагогики:
Процесс становления и развития педагогической теории в различные исторические периоды, в условиях разных стран
1. Процесс развития педагогической теории в различные исторические периоды, в условиях разных цивилизаций
Процесс становления и развития педагогической практики в различные исторические периоды, в условиях разных стран
Процесс становления и развития педагогической теории и практики в различные исторические периоды, в условиях разных стран, культур, цивилизаций
1. Признак классификации на историю педагогики и образования первобытного общества, Древнего мира, Средних веков, Нового и Новейшего времени:
По историческим эпохам
По широте охвата историко-педагогического процесса
По отдельным педагогическим проблемам, течениям, направлениям деятельности учителя
По отдельным областям педагогики
1. Методологическая основа истории педагогики:
Теория обучения
Теория личности
Теория исторического материализма
Теория гуманистического образования
1. Теория, объясняющая происхождение воспитания как результат трудовой деятельности человека:
Культурологическая
Биогенетическая
Психологическая
Социальная
1. Первые учреждения для воспитания детей назывались:
Дома молодёжи
Детский сад
Материнская школа
Приюты
1. Воспитание в первобытном обществе осуществлялось
В процессе посильного участия в делах взрослых в повседневной жизни;
Через организацию четкого режима;
Путем строгой регламентации деятельности детей;
Через специально организованные учреждения для воспитания;
1. В период социального расслоения первобытного общества смысл и содержание воспитания качественно изменились - воспитание из всеобщего, равного, контролируемого общиной стало превращаться в:
Религиозное
Ритуальное
Школьное
Семейно-сословное
1. Первые школы возникли при:
Храмах
Домах молодёжи
Войсках
Правителях
1. Система воспитания периода рабовладения, которая готовила воинов
Древнекитайская
Спартанская
Афинская
Древнеегипетская
1. Больше всего внимания в спартанской системе воспитания уделялось
Трудовой подготовке
Экономическому образованию
Физическому воспитанию
Эстетическому воспитанию
1. Система воспитания Древней Греции, в которой давалось широкое литературное образование и эстетическое воспитание
Классической
Спартанской
Грамматической
Афинской
1. Первые педагогические мысли встречаются в трудах
Сократ, Платон, Аристотель
Коперник, И.Ньютон
Г.Галилей, Дж. Бруно
Ж.Ж.Руссо, И.Г.Песталоцци
