NEW
Font size
WorksheetsAvaliación MF1444_3
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Cales son os tipos de competencia que ten que ter o formador dun curso de formación profesional ocupacional?:
Técnica e didáctica
Como formador e como profesional
Técnica, didáctica e social
Como formador aínda que tamén debe ter cultura xeral
Cales son os principais activadores da aprendizaxe:
a) interese, a atención e a intelixencia
A eficacia do docente, a actividade e o reforzo
A atención, a motivación e a memoria
As expectativas do alumno e a memoria
A atención na aula?:
Decae cando os alumnos traballan en grupo
É un aspecto a ter en conta só cando utilizamos o método demostrativo
a) É unha capacidade sempre involuntaria que se activa pola acción de estímulos exteriores
É un aspecto da percepción polo cal nos situamos na mellor disposición para percibir un determinado estímulo
Cando utilizamos de forma correcta o feedback na aula, favorecemos:
Que se estableza un bo clima na aula
Comportamentos positivos corrixindo os inadecuados
Que os alumnos se relacionen entre eles
A atención e a concentración dos alumnos
Entre as accións que pode utilizar o docente para favorecer a motivación do grupo está:
Establecer metas alcanzables a curto prazo
Establecer metas ambiciosas
Utilizar un catálogo de premios e castigos
O alumno adulto xa asiste aos cursos motivado e non hai que traballar este aspecto na aula
Cando queremos animar aos alumnos a pensar e responder sen limitacións, que clase de preguntas debemos facer?:
Preguntas cerradas
Manipular as preguntas para condicionar aos alumnos a dar a resposta que nos interesa
Preguntas abertas
Calquera tipo de preguntas son útiles se o formador ten experiencia
Unha clasificación das motivacións dos alumnos é:
Intrínsecas e extrínsecas
Persoais e xerais
Internas, xa que as externas non se poden considerar motivacións
Positivas e negativas
O rendemento do grupo de traballo depende:
Da satisfacción das necesidades
Do sentimento de pertenza, da clase de dirección e da disciplina moral
Da comunicación interna
Das relacións afectivas entre os membros do grupo
1. Cales son algúns dos requisitos para poñer en práctica a escoita activa na aula e conseguir información sobre os sentimentos dos alumnos respecto as clases:
Traballar individualmente con cada un deles para coñecelos mellor
Cando un formador ten experiencia sáelle sen dificultade
a) Establecer relacións de tipo persoal cos alumnos xa sexa no café dos descansos, saíndo de cea, etc..
Desenvolver unha empatía sinxela respecto aos alumnos como persoas
Un formador-titor debe ter:
Capacidade para deixar que sexan os alumnos os que decidan os obxectivos e contidos da formación
a) Boa presenza, simpatía e ánimo alegre
Unha boa expresión verrbal e non verbal e estabilidade e equilibrio mental na relación cos alumnos
a) As mesmas características que un docente tanto da formación regrada como da non regrada
O formador que utiliza un estilo docente democrático:
a) Critica ou alaba enigmaticamente
Non valora, nin positiva nin negativamente, o comportamento ou as producións do grupo
Critica e alaba explicando as causas e presentando solucións para o futuro
Non mantén un papel distante, é amigable
As estratexias que contribúen a que o alumno faga as cousas que ten que facer de forma ordenada, coherente e eficaz, denomínanse:
Estratexias de elaboración
Estratexias de organización
Estratexias metacognitivas
a) Estratexias de adquisición de coñecementos
Cal das seguintes é unha característica do método expositivo?:
Permite transmitir moita información en pouco tempo
Permite aprender habilidades superiores
a) Desenvolve autonomía, iniciativa, reflexión e creatividade
É adecuado para a aprendizaxe de procedementos motrices
Cal das seguintes afirmacións consideras que é verdadeira respecto ao ensino en formación profesional para o emprego?:
Presentar aos alumnos retos dificilmente alcanzables estimúlaa súa motivación intrínseca
a) As ferramentas que o suxeito utiliza cando aprende son menos importantes cos contidos a aprender
Ensino que promove a aprendizaxe autónoma é aquel que se apoia nunha concepción aberta e interactiva na que os alumnos son os protagonistas do seu aprendizaxe
As recompensas e os castigos son potentes motivadores externos da aprendizaxe
Cando un alumno realiza un curso mediante a autoaprendizaxe ou a aprendizaxe individual permanente, debe ter:
Posibilidade de acceder á información que manexa o teletitor
Disposición para a aprendizaxe e recursos económicos
Vontade, ganas e capacidade para aprender a aprender
Motivación externa permanente
Como poderías definir a un grupo de aprendizaxe cooperativo?:
Un conxunto de persoas que traballan no mesmo lugar e se reparten as tarefas
Un conxunto reducido de persoas xunguidas por unha finalidade formativa común e relacionadas entre sí
Un conxunto de persoas que participan nunha mesma acción formativa
Un grupo de persoas que asisten ao mesmo curso
Cal é unha das características máis importantes da comunicación no verbal no seu uso na aula?:
Completar e apoiar á comunicación verbal
Exteriorizar actitudes
Favorecer o feedback de forma máis intensa que a verbal
Substituír á verbal cando as palabras non chegan para comunicar os contidos
En que consiste a técnica asertiva chamada banco de néboa ou edredón?:
a) Na repetición tranquila das palabras que expresan os nosos desexos de forma persistente e sen enfadarnos nin levantar a voz
a) Explorar, escoitar e observar
a) Expresar de forma asertiva os sentimentos negativos de cara aos outros
Non ofrecer resistencia as declaracións críticas manipuladoras
Cales son as funcións máis importantes que desenvolve un teletitor?:
É un docente nun entorno tecnolóxico no que o alumno aprende por si mesmo polo que debe ter habilidades docentes para a comunicación escrita e capacidades organizativas
Debe ter habilidades para comunicarse cos alumnos a través dos foros mediante a comunicación escrita e a través do Chat
Un teletitor non é un docente, só un experto na materia do curso
a) É un docente nun entorno tecnolóxico no que o alumno aprende por si mesmo polo que debe relacionarse cos alumnos de forma individual a través das ferramentas informáticas.
Aprender de forma autónoma implica:
Interese, atención e intelixencia
a) Que os alumnos deben dispor de recursos informáticos na aula e na casa
a) Que as aprendizaxes deben ser sinxelas para que todos os alumnos manteñan o mesmo ritmo de aprendizaxe
Madurez e motivación por parte dos alumnos
Cal é unha das tarefas máis significativas do docente como titor:
Axudar aos alumnos a administrar o seu tempo e a corrixir os erros e o baixo rendemento
a) Organizar todas as tarefas que se realizan na aula e dispor os tempos para cada actividade
Plantexar retos aos alumnos e deixar que sexan eles os que traballen ao seu ritmo
Realizar o control dos avances dos alumnos cara a avaliación final
Os principios básicos da aprendizaxe que debemos seguir para potenciar as aprendizaxes autónomas son:
Preparación, satisfacción, actividade, asociación e avaliación
Preparación, actividade, asociación e avaliación
a) Preparación, satisfacción, actividade e avaliación
a) Preparación, satisfacción, actividade e asociación
Pensas que a metodoloxía que emprega o docente ten influencia sobre as aprendizaxes que realizan os alumnos?:
a) Sí, xa que os alumnos poden imitala cando sexan docentes dos seus cursos
a) Non, a metodoloxía é unha decisión persoal que cada un adopta en función das súas facultades e só afecta a forma na que o docente imparte os coñecementos
Si, xa que o docente debe variar a metodoloxía en función do tipo e dificultade das aprendizaxes e das características do grupo
a) Non, xa que as metodoloxías teñen que variarse só en caso de que os alumnos teñan dificultades con determinadas aprendizaxes
Cando utilizamos as novas tecnoloxías como ferramentas para o traballo autónomo:
a) Debemos ter en conta que, normalmente é moi complicado xa que se requiren equipos informáticos que non son habituais nas aulas de formación profesional
Potenciamos as posibilidades de que os alumnos realicen aprendizaxes autónomas e conectamos as aulas coa realidade laboral e social
a) Pode ser un problema xa que hai que controlar que os alumnos as utilicen de forma correcta
a) As novas tecnoloxías serven só para a realización de aprendizaxes de tipo cognitivo
O formador debe ter sempre en conta os axiomas da comunicación para establecer as relacións cos alumnos na aula. Cando utiliza o método expositivo, cal dos seguintes é imprescindible que domine?:
a) Toda comunicación ten un aspecto de relación e un aspecto de contido
É imposible non comunicar, polo que deberá estar atento non só as palabras que di senón tamén aos xestos, tons de voz, etc.
A comunicación ten un compoñente analóxico e outro dixital
a) Ao utilizar o método expositivo só se debe ter en conta a comunicación verbal que é o compoñente fundamental deste método
