WorksheetsInklúzia
Total questions: 7
Worksheet time: 4mins
Koncept inkluzívneho prístupu vo výchove a vzdelávaní:
Je pokračovaním a nadstavbou integračných snáh tak, aby sa rešpektovala individualita a jedinečnosť žiakov.
Je spoločenskou snahou o segregáciu žiakov.
Je snaha o presadenie jednotnej normy pre každého žiaka.
Jeden zo základných dokumentov z dielne MŠVVaŠ SR v oblasti inkluzívneho vzdelávania je:
Neexistuje takýto dokument.
Stratégia inkluzívneho prístupu vo výchove a vzdelávaní z roku 2021.
Návrh možností prechodu od integrácie k inklúzii.
Inkluzívny prístup je charakteristický tým, že:
Je potrebné žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami čo naviac priblížiť tzv. norme, čiže majorite.
Na rozdiel od integrácie ide o prispôsobenie prostredia a podmienok žiakovi a jeho špecifikám.
Je založený na premise, že ku každému jednému žiakovi je potrebné pristupovať rovnakým spôsobom.
Inkluzívne vzdelávanie:
Popiera princíp individualizácie v edukačnom procese.
Predpokladá využívanie vybraných a vopred predpísaných didaktických metód a prostriedkov.
Má, na rozdiel od súčasnosti, viac dbať na individualitu a osobnostné predpoklady jednotlivých žiakov.
Úlohou podporného (inkluzívneho) tímu v škole je, okrem iného, najmä:
Koordinovať rozvoj inkluzívneho vzdelávania.
Zabezpečovať mimoškolské aktivity pre komunitu v okolí školy.
Zabezpečovať autoevalváciu školy.
Jedným z faktorov, ktorý môže prispieť k vytváraniu inkluzívnej klímy je:
Podporujúca komunikácia so žiakmi a s ich rodinami.
Obmedzenie kontaktov a stretnutí s rodičmi a zákonnými zástupcami žiakov.
Delenie žiakov do tried na základe prospechu.
Medzi atribúty úspešnej spolupráce inkluzívne orientovanej školy a rodín žiakov (podľa Svetlíkovej) patrí:
Ústretovosť, snaha urobiť pre dieťa minimum, dôvera a rešpektujúca komunikácia.
Autoritatívny štýl riadenia školy, snaha urobiť pre diať maximum, ústretovosť.
Demokratický štýl riadenia koly, ľudský prístup, dôvera a rešpektujúca komunikácia.
