WorksheetsEvaluasi Penjas 23
Total questions: 106
Worksheet time: 53mins
Name
Class
Date
1.
Kelas
a)
6 B
b)
6 C
2.
Nama mahasiswa
4 lines
3.
Pengumpulan data . Keseluruhan proses dari mulai penentuan tujuan, pembuatan instrument dan grading disebut :
a)
Proses evauasi
b)
Proses Pengukuran
c)
Proses asesmen
d)
. Proses pengetessan
4.
Alat yang digunakan untuk memperoleh suatu informasi disebut :
a)
. Evaluasi
b)
Asesment
c)
Pengukuran
d)
. Instrumen
5.
Tes yang digunakan dengan tujuan untuk membedakan tingkat keberhasilan belajar siswa disebut tes….
a)
.Diskriminatif
b)
.Penguasaan
c)
. Sumatif
d)
. Formatif
6.
Teknik pengumpulan data dapat dilakukan sepeti di bawah ini, kecuali?
a)
. Teknik pengumpulan data pre dan post test.
b)
Teknik pegumpulan data unsur penting
c)
Teknik tes responsive diri.
d)
Teknik pengumpulan data catatan pribadi.
7.
Asesmen dapat diklasifikasikan ke dalam asesmen otentik dan asesmen alternative, Asesmen otentik menuntut siswa . . . .
a)
Mendemonstrasikan perilaku yang diharapkan dalam situasi kehidupan sehari-hari.
b)
Mendemonstrasikan perilaku yang diharapkan dalam situasi kehidupan berolahraga.
c)
Menggunakan keterampilan berpi kir yang lebih tinggi.
d)
Mendemonstrasikan perilaku, pengetahuan, dan keterampilan yang diharapkan dalam
8.
Portefolio adalah koleksi karya siswa yang mencerminkan tingkat keberhasilan belajarnya. Koleksi karya siswa ini dapat bersifat . . . Kecuali?
a)
Subjek khusus (misalnya penjas saja) atau koleksi karya siswa dari berbagai subyek (semua bidang studi).
b)
Periode keseluruhan karir siswa selama menempuh pendidikan pada sekolah tersebut.
c)
Karya siswa secara individu atau secara keseluruhan.
d)
Catatan pribadi siswa, perjalanan hidup dalam lingkungan keluarganya.
9.
Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar. Penilaian dapat berupa hasil belajar peserta didik yang tidak dipengaruhi oleh kepentingan penilai, perbedaan latar belakang agama, sosial-ekonomi, budaya, bahasa, gender, dan hubungan emosional. Cara penilaian tersebut mengacu pada aspek penilaian….
a)
. Objektivitas.
b)
Transparan
c)
Bermakna
d)
Menyeluruh
10.
Dasar rancangan program remidi bagi peserta didik yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar ….
a)
proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa
b)
tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan test diagnostik
c)
. sasaran terpenting pengajaran remidial adalah peningkatan kecerdasan siswa
d)
strategi yang dipilihhanya berbentuk test ulang
11.
Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru ….
a)
Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
b)
Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
c)
. Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.
d)
merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi
12.
Kriteria ketuntasan minimal (KKM) merupakan kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh sekolah, pada prinsipnya merupakan:
a)
Nilai batas ambang kompetensi
b)
Nilai minimal yang dicapai peserta didik
c)
Nilai maksimal yang dicapai peserta didik
d)
Nilai batas ambang kelulusan ujian sekolah
13.
Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara ….
a)
Memberikan penilaian menyeluruht erhadap tugas-tugas siswa
b)
Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa
c)
. Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
d)
Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial
14.
Pendekatan tes ini menggunakan norma yang disusun secara relatif berdasarkan distribusi skor yang dicapai oleh para pengikut dalam suatu tes. Dengan demikian maka skor standar yang dicapai oleh seseorang yang didasarkan atas norma relatif ini (PAN) mencerminkan status individu di dalam kelompok.Pendekatan tes yang dimaksud adalah….
a)
. Penilaian berkelanjutan
b)
penilaian menyeluruh
c)
penilaian acuan patokan
d)
penilaian acuan norma
15.
Menggambarkan sejauh mana seorang peserta didik telah menguasai suatu kompetensi, merupakan…
a)
. tujuan penilaian
b)
prinsip penilaian
c)
fungsi penilaian
d)
hasil penilaian
16.
. Penilaian yang didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur, hal tersebut merupakan prinsip penilian yang:
a)
. adil
b)
objektif
c)
valid
d)
sistematis
17.
Penilaian yang dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang…
a)
. adil
b)
akuntabel
c)
valid
d)
sistematis
18.
. Di bawah ini beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan assesmen hasil belajar peserta didik, kecuali….
a)
. ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi
b)
menggunakan acuan kriteria berdasarkan pencapaian kompetensi
c)
ditindaklanjuti dengan program remedial dan pengayaan
d)
dilakukan pengulangan jika ternyata hasilnya banyak yang jelek
19.
Proses pengumpulan informasi yang bertujuan untuk membantu siswa dalam belajarnya disebut …….
a)
Asesmen
b)
Tes dan Pengukuran
c)
Instrumen
d)
Evaluasi
20.
Seorang guru dalam setiap pertemuan melakukan evaluasi proses belajar mengajar berlangsung dari mulai awal sampai akhir pelajaran guru tersebut telah melaksanakan evaluasi ….
a)
Diskriminatif
b)
.Penguasaan
c)
Sumatif
d)
Formatif
21.
Koleksi karya siswa yang mencerminkan perkembangan belajar , termasuk pendidikan jasmani, siswa dari setiap tahun dalam beberapa bidang studi disebut …..
a)
Portofolio
b)
Portofolio karya siswa
c)
Portofolio komulatif
d)
Portofolio integrative
22.
Acuan penilaian yang sangat bermanfaat terutama untuk mengetahui tingkat keberhasilan siwa dalam meraih tujuan yang lebih luas atau umum disebut dengan ………
a)
Norma
b)
Patokan
c)
Standar
d)
Nilai
23.
Seorang guur penjas ingin mengetahui seberapa baik penampilan seorang siswa dalam kelompoknya dengan cara membandingkan kemampuan siswa tersebut dengan yang lain. Guru tersebut berupaya menerapkan acuan penilaian………
a)
Acuan Patokan
b)
Acuan Standar
c)
Acuan Norma
d)
Acuan Nilai
24.
.Proses pengumpulan informasi yang bertujuan untuk membantu siswa dalam belajarnya disebut …….
a)
Asesmen
b)
Tes dan Pengukuran
c)
Instrumen
d)
Evaluasi
25.
Terdapat beberapa pengertian yang sama antara asesmen dengan pengukuran kecuali ……..
a)
Keduanya merupakan proses pengumpulan data
b)
Keduanya merupakan salah satu tahap dalam proses evaluasi
c)
Keduanya seringkali diikuti oleh proses penilaian
d)
Keduanya tidak berbeda dalam proses evaluasi
26.
Sebuah proses pemberian makna terhadap informasi yang diperoleh melalui asesmen dan pengukuran sering disebut …….
a)
Grading
b)
Portofolio
c)
Asesmen Evaluasi
d)
Tes dan Pengukuran Olahraga
27.
Kegiatan Untuk memberikan berbagai informasi secara berkesinambungan dan menyeluruh tentang proses dan hasil yang telah dicapai siswa disebut...
a)
Evaluasi
b)
Pengukuran
c)
Tes
d)
Observasi
28.
Istilah “pengukuran”dalam sistem evaluasi merupakan suatu kegiatan yang bersifat.
a)
Kualitatif
b)
Akurat
c)
Kuantitatif
d)
pengujian
29.
Suatu Tes valid maka tes tersebut juga adalah ..............
a)
Objektif
b)
Reliabel
c)
Setara
d)
Praktis
30.
Hasil tes yang diperoleh dari beberapa orang pengetes dengan objek dan subjek sama dan menunjukan adanya kesamaan hasil, maka ini menggambarkan mengenai derajat,...........
a)
. Validitas
b)
Reliabilitas
c)
Objektifitas
d)
.Kepraktisan
31.
Suatu teknik penilaian yang digunakan untuk mengetahui tingkat pencapaian kopetensi dan perkembangan peserta didik berdasarkan kumpulan hasil kerja dari waktu kewaktu adalah...
a)
Penilaian prestasi belajar
b)
Penilaian kinerja
c)
Penilaian alternatif
d)
Penilaian portofolio
32.
Pendekatan Penilaian yang berdasarkan kepada kemampuan kelompok dinamakan .........
a)
Penilaian acuan Patokan
b)
.Penilaian acuan Norma
c)
. Pnilaian acuan Gabungan
d)
. Penilaian dengan sistem statistik
33.
Kedudukan pengukuran dalam konteks evaluasi hasil belajar siswa merupakan ....
a)
langkah akhir dalam evaluasi
b)
.langkah awal dalam proses penghargaan terhadap data
c)
.langkah menilai hasil belajar siswa
d)
.proses pengumpulan data
34.
Dalam proses evaluasi banyak faktor yang turut mempengaruhi hasil penilaian kecuali .........
a)
Kesalahan pada alat ukur
b)
.Kesalahan observasi
c)
Kesalahan dalam proses penjumlahan data
d)
Kesalahan dalam metode pembelajaran
35.
Fungsi evaluasi dalam pembelajaran penjaskes di sekolah adalah .................
a)
memberikan motivasi siswa
b)
menilai hasil belajar
c)
memberikan gambaran kemampuan siswa
d)
Untuk merancang bimbingan siswa
36.
Suatu acuan bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran,sehingga dapat membantu proses belajar peserta didik secara optimal disebut...
a)
. Deskripsi mata pelajaran
b)
Pengalaman belajar
c)
Silabus mata pelajaran
d)
Struktur pembelajaran
e)
Kompetensi dasar
37.
Dasar pemikiran portofolio yaitu...
a)
Sebagai bahan pertimbangan oleh guru untuk memberikan nilai kepada peserta didik
b)
Untuk orangtua agar mengetahui perkembangan anak di sekolah secara terperinci
c)
Hanya sebagai laporan pelengkap saja
d)
. Syarat kurikulum baru
e)
Opsi 5
38.
Langkah yang paling sulit dalam mengembangkan instrument afektif adalah……..
a)
Merumuskan tujuan pengukuran
b)
Mencari definisi konseptual
c)
Membuat indicator
d)
Merumuskan definisi operasional
39.
Berikut ini merupakan tujuan uji coba instrument afektif di lapangan ….. kecuali ….
a)
Mengetahui keterbacaan instrument
b)
Mengetahui reliabilitas dan validitas instrument
c)
Memperbaiki instrument
d)
Mengambil kesimpulan adalah penelitian
40.
Penilaian yang paling sulit dilakukan adalah penilaian tentang ……
a)
Sikap
b)
Unjuk Kerja
c)
Penguasan pengetahuan
d)
Portofolio siswa
41.
Penetapan jumlah SKS yang harus ditempuh oleh mahasiswa, sebagai syarat kelulusan suatu program Pendidikan dilakukan oleh ……………..
a)
Direktorat Pendidikan Tinggi
b)
Perguruan Tinggi
c)
Menteri
d)
Fakultas/ Program Studi
42.
. Fungsi Pre Tes adalah untuk…………..
a)
Menilai prestasi siswa
b)
Mengetahui kesulitan belajar siswa
c)
Mengetahui Penguasaan siswa terhadap kompetensi dasar yang akan dicapai
d)
Menilai kesiapan Belajar Siswa
43.
Salah satu prinsip portofolio yaitu “confidentiality”,maksudnya...
a)
Saling mempercayai
b)
Milik bersama
c)
c. Kerahasiaan bersama
d)
d. Kepuasan
44.
Suatu proses pengamatan dan pencatatan secara sistematis,logis, objektif,dan rasional mengenai berbagai fenomena,baik dalam situasi yang sebenarnya maupun dalam situasi buatan untuk mencapai tujuan tertentu.Pernyataan di atas merupakan pengembangan instrumen evaluasi...
a)
Suatu proses pengamatan dan pencatatan secara sistematis,logis, objektif,dan rasional mengenai berbagai fenomena,baik dalam situasi yang sebenarnya maupun dalam situasi buatan untuk mencapai tujuan tertentu.Pernyataan di atas merupakan pengembangan instrumen evaluasi...
b)
Jenis non tes dalam bentuk Wawancara
c)
Jenis non tes dalam bentuk Angket
d)
Jenis non tes dalam bentuk Studi Kasus
45.
Dalam penilaian hasil belajar ada 4 kemungkinan tujuan penilaian, kecuali….....
a)
Formatif
b)
Syinthesis
c)
Sumatif
d)
Diagnostik
46.
Karakteristik Penilaian Kelas dalam Kurikulum 2013 memiliki karakteristik sebagai berikut:......... Kecuali ................
a)
Belajar Tuntas
b)
. Otentik
c)
mengukur pencapaian kompetensi
d)
. Berkesinambungan
47.
Bila dari 30 orang siswa menjawab 60 % benar dari soal 100 maka dapat dikatakan bahwa soal yang dibuat oleh Guru adalah :
a)
Sangat mudah
b)
Mudah
c)
Sulit
d)
Sangat Sulit
48.
Bila dari 30 orang siswa menjawab 20 % salah dari soal 100, maka dapat dikatakan bahwa soal yang dibuat oleh Guru adalah
a)
Sangat mudah
b)
Mudah
c)
Sulit
d)
Sangat Sulit
e)
Opsi 5
49.
Unsur Power merupakan hasil perkalian antara unsur ................
a)
Kecepatan dan massa
b)
.Kecepatan dan Kekuatan
c)
. Kekuatan dan Kelentujan
d)
. Kecepatan dan Reaksi
e)
Opsi 5
50.
Tes yang paling cocok untukmengukur daya tahan lokal adalah .........
a)
Lari 100 meter
b)
. Lari 1500 meter
c)
. Lari 2,4 Km
d)
. Push Up’s
51.
Dalam mengembangan unsur daya tahan metode yang lazim dapat digunakan antara lain ..............
a)
. Lari cepat 100 meter
b)
Lari gawang 100 meter
c)
. Interval Training
d)
. Weight Training
52.
Tes Power otot Tungkai adalah ......
a)
Long Jump
b)
.Triple Jump
c)
Hight Jump
d)
Vertical Jump
53.
Tujuan-tujuan pendidikan jasmani adalah sbb .........Kecuali...............
a)
Mengembangkan kesegaran jasmani dan effisiensi fungsi organik
b)
. mengembangkan keterampilan motorik
c)
mengembangkan sosial dan penyesuaian emosi
d)
. pengumpul data dan sebagai dasar penilaian dalam proses pendidikan
54.
Ragam tes pilihan ganda melengkapi pilihan, tepat digunakan unuk mengukur proses berfikir…………..
a)
Ingatan
b)
Penerapan
c)
Sintesis
d)
Evaluasi
55.
Kesulitan utama dalam menulis tes pilihan ganda, terletak pada cara…....
a)
Merumuskan sterm dalam kalimat tidak selesai
b)
Merumuskan sterm dalam bentuk kalimat tanya
c)
Menentukan kunci jawaban
d)
Membuat alternative jawaban yang homogen.
e)
56.
Keunggulan tes uraian terbatas, jika dibandingkan dengan tes uraian terbuka terletak pada…….
a)
Objektivitas hasil penskoran
b)
Cara penulisan butur soal
c)
Kompleksitas hasil belajar yang ingin diukur
d)
Waktu penulisan butir soal.
57.
Yang menjadi bidang Garapan ranah afeektif adalah ……
a)
Penguasaan pengetahuan siswa
b)
Unjuk kerja siswa
c)
Keterampilan siswa
d)
Konsep diri siwa
58.
Hasil Penilaian sikap terhadap orang yang lebih tua paling baik dilakukan dengan cara……..
a)
Menggunakan quisioner
b)
Wawancara
c)
Teknik Proyektil
d)
Pengamatan terselubung
59.
Penilaian yang paling sulit dilakukan adalah penilaian tentang………
a)
Sikap
b)
Unjuk kerja
c)
Penguasaan pengetahuan
d)
Portofolio siswa
60.
Pemeriksaan lembar jawaban siswa secara manual lebih effisien jika untuk…….
a)
Siswa banyak
b)
Siswa sedikit
c)
Tes sumatif
d)
Tes formatif
61.
Dari 50 butir tes pilihan ganda dengan 5 alternatif jawaban, ani dapat menjawab benar 40 butir, berapa persen penguasaan materi andi terhadap materi tes tersebut, jika dalam penskorannya diberlakukan formula tebakan ?
a)
37,5%
b)
40%
c)
75%
d)
80%
62.
Untuk mengevaluasi hasil belajar siswa, analisis item harus dilaksanakan……
a)
Sebelum uji coba
b)
Setelah uji coba
c)
Pada saat merakit butir soal
d)
Setelah ujian
63.
Tujuan diadakannya tes seleksi adalah untuk .....
a)
mencapai tujuan progran
b)
mengisi formasi
c)
memilih peserta program
d)
mengelompokkan peserta program
64.
Jika anda melaksanakan pre tes dan post tes, maka alat ukur yang digunakan untuk pre dan pos adalah....
a)
sama
b)
berbeda
c)
paralel
d)
identik
65.
Hasil tes formatif dapat dimanfaatkan untuk.....
a)
menemukan kesulitan belajar siswa
b)
memperbaiki program pembelajaran
c)
menilai prestasi siswa
d)
memperbaiki kelemahan guru
66.
Alat ukur berikut ini yang termasuk dalam kelompok tes adalah......
a)
pedoman wawancara
b)
pedoman pengamatan
c)
butir soal terbuka
d)
kuesioner
67.
Bila mana suatu tes memiliki tingkat kesukaran 0.00 sampai dengan 0,30, maka soal yang diberikan adalah ..........
a)
Sangat mudah
b)
Mudah
c)
Sulit
d)
Sangat Sulit
68.
Media yang merupakan objek pengganti, kecuali:
a)
realita
b)
Opsi 5
c)
Opsi 6
d)
Simulator
e)
Model
69.
Analisis soal secara kualitatif sangat baik karena setiap soal dilihat oleh ....
a)
ahli bidang studi secara mendalam walaupun tidak memerlukan pehitungan
b)
beberapa ahli secara bersama-sama dalam diskusi didasarkan materinya
c)
beberapa ahli yang berkompeten dalam kaidah penulisannya
d)
ahli materi dengan menggunakan perhitungan yang sederhana
70.
Untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik, seorang pendidik dapat melakukan ...
a)
Pengayaan materi pelajaran
b)
refleksi
c)
.latar belakang peserta didik
d)
.tes awal (pre-test)
71.
Bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap menggunakan pengetahuan yang di peroleh dalam pembelajaran dalam melaksanakan tugas di sebut penilaian
a)
Pre test
b)
post test
c)
Autentik
d)
non Autentik
72.
Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi penilaian diri, penilaian “teman sejawat” (peer evaluation) oleh peserta didik. Adapun instrumen yang di gunakan dalam penilaian tersebut adalah :
a)
Skala penilaian (rating scole)
b)
Rubrik
c)
Jurnal
d)
Soal tes
73.
. Suatu teknik penilaian yang digunakan untuk mengetahui tigkat pencapaian kopetensi dan perkembangan pesrta didik berdasarkan kumpulan hasil kerja dari waktu kewaktu adalah...
a)
. Penilaian prestasi belajar
b)
. Penilaian kinerja
c)
Penilaian alternatif
d)
. Penilaian portofolio
74.
. Dasar pemikiran portofolio yaitu...
a)
Untuk orangtua agar mengetahui perkembangan anak di sekolah secara terperinci
b)
Hanya sebagai laporan pelengkap saja
c)
Laporan bag kepala sekolah mengenai data peserta didik
d)
Sebagai bahan pertimbangan oleh guru untuk memberikan nilai kepada peserta didik
75.
Salah satu prinsip portofolio yaitu “confidentiality”,maksudnya...
a)
Saling mempercayai
b)
Milik bersama
c)
Kerahasiaan bersama
d)
Kepuasan
76.
Istilah “pengukuran”dalam sistem evaluasi merupakan suatu kegiatan yang bersifat...
a)
Kualitatif
b)
Akurat
c)
Komparasi
d)
Kuantitatif
77.
Analisis soal secara kualitatif sangat baik karena setiap soal dilihat oleh ....
a)
ahli bidang studi secara mendalam walaupun tidak memerlukan pehitungan
b)
beberapa ahli secara bersama-sama dalam diskusi didasarkan materinya
c)
beberapa ahli yang berkompeten dalam kaidah penulisannya
d)
ahli materi dengan menggunakan perhitungan yang sederhana
78.
langkah pertama merencanakan penilaian hasil belajar
a)
mengidentifikasi hasil belajar
b)
menuliskan draft butir instrumen
c)
menentukan tujuan penilaian
d)
membuat kisi-kisi
79.
Teknik penilaian hasil belajar untuk mengukur penguasaan kompetensi siswa secara alamiah, kecuali:
a)
lembar observasi
b)
daftar pertanyaan
c)
skala penilaian diri sendiri
d)
skala sikap
80.
Perangkat penilaian yang diberikan kepada siswa pada saat pelaksanaan tes tertulis, kecuali:
a)
kisi-kisi instrumen penilaian
b)
lembar soal dan lembar jawaban
c)
lembar jawaban
d)
lembar soal
81.
Tes objektif seperti pilihan ganda dikategorikan metode penilaian:
a)
tertulis
b)
psikomotorik
c)
afektif
d)
kognitif
82.
Tujuan diadakannya tes seleksi adalah untuk
a)
Mencapai tujuan program
b)
Mengisi formasi
c)
Memilih peserta program
d)
Mengelompokan peserta program
83.
Perbedaan tes dseleksi dan tes penempatan adalah ………..
a)
Tes seleksi untuk menilai prstasi, tes penempatan untuk memilih peserta
b)
Tes seleksi untuk memilih peserta, tes penempatan untuk mengelompokan peserta
c)
Tes seleksi dilaksanakan pada awal program, tes penempatan dilaksanakan pada tengah program
d)
Tes seleksi dilaksanakan secara tertulis, tes penempatan dilaksanakan dengan wawancara
84.
Jika anda melaksanakan pre tes dan post tes, maka alat ukur yang digunakan untuk pre dan post tes adalah ………..
a)
Sama
b)
Berbeda
c)
Parallel
d)
Identic
85.
Kesulitan belajar siswa dapat diketahui dengan melakukan ……
a)
Pre test
b)
Post test
c)
Diagnostic tes
d)
Formatif test
86.
. Keunggulan tes uraian jika dibandingkan dengan tes objektif adalah …..
a)
Adanya unsur subjektifitas dalam pemberian skore
b)
Dapat mengukur semua jenjang dalam ranah kognitif
c)
Tepat untuk mengukur ranah kognitif tingkat tinggi
d)
Sukar dikonstruksi
87.
Alokasi waktu yang cukup ditam bah dengan jumlah siswa yang tidak terlalu banyak, memungkinkan penilaian:
a)
Kesulitan mendapat informasi secara lebih objektif.
b)
. Kesulitan menilai secara individual dengan lebih baik
c)
. Penilaian secara kelompok menjadi lebih sulit.
d)
Dapat menggali kompetensi secara baik, karena dapat dilakukan secara serempak.
88.
Pengetahuan statistika yang kurang, menyebabkan data tidak dapat diolah dengan baik. Dampak dari kekurangan ini adalah:
a)
Informasi tentang kompetensi yang diharapkan dari anak menjadi kabur.
b)
Instrument yang dibuat tidak mampu menggambarkan hasil yang diharapkan.
c)
Pengukuran yang dilakukan menjadi sia sia.
d)
Tidak dapat membuat keputusan tentang status anak
89.
Sangat diperlukan pengetahuan yang cukup tentang cara-cara memperoleh informasi (instrument), hal ini karena:
a)
. Instrument tidak perlu mencakup materi secara keseluruhan.
b)
Instrument tidak disusun sesuai dengan tingkat perkembangan anak.
c)
Instrument menggambarkan kemampuan yang diharapkan.
d)
Instrument boleh tidak sesuai dengan materi yang telah diberikan.
90.
Tes essay dapat dikategorikan sebagai tes subyektif, karena?
a)
Nilai validitas contentnya yang tinggi.
b)
Nilai validitas constructnya yang rendah.
c)
Nilai validitas ramalannya yang tinggi.
d)
Nilai reliabilitasnya yang rendah.
91.
Diantara kebaikan tes dari essay adalah:
a)
Sulit menyusunnya.
b)
Jawaban tidak mengemukakan pendapat.
c)
Mendalami suatu masalah.
d)
Mampu menggambarkan kompetensi siswa (representative
92.
Tes essaypun dapat diberikan bila soal yang disusun .....
a)
Mampu mengemukakan pendapat.
b)
Mampu mendalami semua masalah.
c)
Memiliki validitas isi.
d)
Tidak harus representatif.
e)
Opsi 5
93.
Kelemahan dari tes essay adalah: . . .
a)
Mudah disiapkan dan disusun.
b)
Penilaian subyektif apabila dilakukan oleh beberapa orang guru.
c)
Mudah untuk diperiksa.
d)
Menggambarkan kemampuan berpikir siswa.
94.
Tes Multiple choice termasuk ke dalam tes yang sifatnya objektif, karena: . .
a)
Nilai validitas contentnya yang tinggi.
b)
Nilai validitas constructnya yang rendah.
c)
Nilai validitas ramalannya yang tinggi.
d)
Nilai validitasnya yang rendah.
95.
Kebaikan dari tes objektif adalah . . . .
a)
Kurang representative, karena tidak mewakili materi secara keseluruhan.
b)
Mudah diperiksa dan dapat dilakukan oleh siapa saja.
c)
Tidak mudah menyusun soalnya.
d)
Hanya mengungkapkan aspek ingatan
96.
Sedangkan kelemahan dari tes objektif adalah . . . .
a)
. Kurang representatif, karena tidak mewakili materi secara keseluruhan.
b)
Sulit untuk menyusun soalnya.
c)
Tidak mengungkap aspek ingatan.
d)
Untuk menjawabnya tidak ada unsur untung untungan.
97.
Menurut ketentuan, indeks kesukaran (P) yang diklasifikasikan sebagai soal yang sulit /sukar adalah apabila: . .
a)
Soal memiliki nilai P sebesar 0.1 sampai 0.30
b)
Soal memiliki nilai P sebesar 0.40 sampai dengan 0.70
c)
Soal memiliki nilai P sebesar 0.80 sampai dengan 1.00
d)
Soal memiliki nilai D sebesar 0.80 sampai dengan 1.00
98.
Menurut ketentuan, indeks kesukaran (P) yang diklasifikasikan sebagai soal yang mudah adalah apabila: . . .
a)
. Soal memiliki nilai P sebesar 0.1 sampai 0.30
b)
Soal memiliki nilai P sebesar 0.40 sampai dengan 0.70
c)
Soal memiliki nilai P sebesar 0.80 sampai dengan 1.00
d)
Soal memiliki nilai D sebesar 0.80 sampai dengan 1.00
99.
Nilai yang digunakan guru jika ingin tau ketuntasan kompetensi peserta didikdalam menyelesaikan tes sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal adalah,...
a)
Nilai rata – rata
b)
Nilai tertinggi
c)
Nilai median
d)
Nilai tes individu
100.
Instrumen yang diguanakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah:
a)
Pedoman observasi
b)
Kuesioner
c)
Pedoman wawancara
d)
Tes hasil belajar
101.
Salah satu prinsip dalam penilaian hasil belajar peserta didik adalah penilaian harus terpadu artinya:
a)
penilaian berdasarkan data yang mencerminkan kemampuan yang harus diukur
b)
penilaian merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran
c)
penilian berdasarkan kriteria yang jelas tentang kompetensi yang harus dicapai
d)
. penilaian harus berkesinambungan oleh pendidik untuk semua aspek kompetensi
102.
Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik harus memenuhi persayaratan berikut, kecuali:
a)
Konstruksi butir soal memenuhi persayaratan yang sesuai dengan bentuk tes yang digunakan
b)
Substansi yang diukur mempresentasiukan kompetensi yang dinilai
c)
Bahasa yang digunakan komukinatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik
d)
Digunakan untuk ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester
103.
Tes, sering diartikan dengan pengukuran dan penilaian tetapi jika disimak lebih dalam, tes memiliki pengertian yang berbeda dengan yang lainnya.
a)
Tes (instrument) adalah membandingkan sesuatu dengan satu ukuran, biasanya bersifat kuantitatif.Opsi 1
b)
Tes (instrument) adalah tindakan mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik-buruk.
c)
. Tes (instrument) adalah sebuah proses atau rangkaian penentuan nilai yang dimaksudkan untuk melihat sejauhmana tujuan pendidikan, proses pembelajaran telah berjalan sesuai dengan yang diharapkan.
d)
Tes (instrument) adalah alat untuk memperoleh informasi tentang suatu hal atau obyek.. Opsi 4
104.
Tes, pengukuran, dan penilaian sering diartikan sebagai komponen evaluasi yang memiliki pengertian:
a)
Proses atau rangkaian penentuan nilai yang dimaksudkan untuk melihat sejauhmana tujuan yang telah dirumuskan dapat tercapai.psi 1
b)
Alat untuk memperoleh informasi tentang suatu hal atau objek.
c)
Membandingkan sesuatu dengan satu ukuran, biasanya bersifat kuantitatif
d)
Tindakan mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik-buruk (penilaian bersifat kualitatif).
105.
Dampak yang paling terasa ketika jumlah siswa terlalu banyak untuk dinilai guru adalah:
a)
Memudahkan mendapat informasi secara lebih objektif.
b)
Mendapat kesulitan menilai secara individual dengan lebih baik. Opsi 2
c)
Memungkinkan melakukan penilaian secara kelompok dengan lebih baik
d)
Dapat menggali kompetensi secara baik, karena dapat dilakukan secara serempak.Opsi 4
106.
⏩ (DO NOT MODIFY THIS ANSWER-for official purposes only ) FORM_TIMER_UNIQUE_IDENTIFIER
4 lines
100 %
