NEW
Font size
WorksheetsЖПТ
Total questions: 21
Worksheet time: 11mins
Оқытудың ірі блоктары арқылы жұмыс істеп, тірек-сызбаларын пайдаланып жұмыс жүргізген ғалым
Селевко
Амонашили
Шаталов
Занков
Ойындық оқыту әдісі
Дидактикалық
Рөлдік
Іскерлік
Имитациялық.имитациялық емес
Интерактивті сөзінің мағынасы
“inter” бірге ‘akt’ әрекеттесу
“inter” өзара ‘akt’ акт
“inter” өзіндік ‘akt’ әрекеттесу
“inter” өзара ‘akt’ әрекеттесу
Қараев білім алушыларды 4 деңгейге бөлген
Модульдік,икемділік,әрекетшілдік,субьектілік
Өзектілік,мақсаттылық,еркіндік,өзбеттілік
Қолданылу, мазмұны,филофиясы,психикалық дамуы
Репродуктивті, алгоритмдік, эвристикалық, шығармашылық
Дамыта оқытудағы әдістің негізгі түрі
жаттығу
монолог
диалог
түсіндіру
Модуль дегеніміз не?
жеке тұлғаға субьектілік көзқарас
Араласу, хабарласу
Жүйенің түтас бір бөлігі
қандайда бір жүйенің, ұйымның нықталатын, біршама дербес бөлігі
Ойлау іс-әрекетін кезеңдік қалыптастыру әдісінің технологиясын ашқан ғалым
Занков
Шаталов
Селевко
Гальперин
Оқыту жүйесі кіріспе, сөйлесу, қорытынды бөлімнен тұратын оқытудың түрі
проблемалық
дамытушылық
дифференциалды
модульдік
Педагогикалық технология қолдану деңгейіне қарай қалай бөлінеді:
білімділік, дамытушылық,тәрбиелік
жалпы педагогикалық,жеке пәндік,салалық,логикалық және локальдік
шығармашылық, дидактикалық, логикалық
проблемалық,диагностикалық,модельдік
Дәстүрлі оқытудың әдістемелік ерекшелігінің бірі
Ұстаздың шет қалуы
Ұстаз басты рөлде болып, оқушы шет қалуы.
Оқушының басымдық көрсетуі
Оқушы мен мұғалімнің бірлесе жұмыс жасауы
Тұтас бір жүйенің бөлігі
модуль
форма
принцип
жоспар
Занков жүйесінің басты міндеті
Психологиясын дамыту
Ойлау қабілетін дамыту
Сөйлеу қабілетін дамыту
Елестеті қабілетін дамыту
Проблемалық оқыту технологиясының идеясы:
оқушы өзі сабақты түсінуі
өктемдік жасамай оқушымен жақсы қарым-қатынаста болу
білімдердін елеулі бөлігі оқушыларға даяр күйінде берілмейді,оларды оқушылар проблемалық ситуация жағдайларындағы дербес танымдық іс-әрекет процесінде алады.
оқушыға білім толықтай беріледі, оқушы оны оңай түсіне алуы керек
Ойын арқылы оқытудың мақсаты
деңгейлеп оқытуы
жағдаяттарды әңгімелесу арқылы шешуі
оқушылардың өзін-өзі құрметтеуі
оқуышларды қызықтыра отырып, білімді меңгерту
Деңгейлеп-саралап оқытудың мақсаты
Педагогикалық талап етуден қарым-қатынасқа көшу;
баланың дара және жеке қасиеттерін ашу арқылы азамат етіп тәрбиелеу баланың жеке қасиетін аша отырып, азамат етіп тәрбиелеу.
оқушыға тиянақты білім беру.
жан-жақты дамыған тұлғаны қалыптастыру
әрбір оқушы өзінің даму деңгейіне оқу материалын меңгеруін қамтамасыз ету
Шаталов технологиясының міндеттері:
оқушымен қарым-қаатынас
оқушыны бос жіберу
оқушыны қызықтыру
оқушыға тиянақты білім беру
Тірек-белгілену технологиясының авторы
Гальперин
Амонашвили
Занков
Шаталов
Ізгілендіру технологиясының авторы:
Занков
Шаталов
Селевко
Амонашвили
Педагогиканы ғылым мен практикасында жүйелеген ғалым
Амонашвили
Занков
Шаталов
Селевко
Шаталовутың технологиялық әдістері
іріленген блоктық жүйе
тірек ұғымдар,сызбалар, демеуші парақтар
Оқу жұмысын оптимизациялау
жеке-даралық қатынас тәсілі
Технология сөзінің мағынасы
Іскерлік,шебелік
Өндіру
Зат
Техника
