WorksheetsQUIZIZ- 3
Total questions: 98
Worksheet time: 49mins
Name
Class
Date
1.
Konsep teori belajar yang memiliki ciri “ Pendidikan yang memberikan kesempatan kepada murid untuk bergerak secara bebas di sekitar kelas dan memilih aktivitas belajar mereka sendiri, siswa aktif dan menyenangkan sedangkan guru hanya berperan sebagai fasilitator dan pembimbing’. Hal tersebut adalah teori belajar ….
a)
Humanistik
b)
Rekonstruktivistik
c)
Kognitif
d)
Behavioristik
e)
Konstruktivistik
2.
Ketika pembelajaran PJOK Pak Miko selalu memberikan motivasi kepada peserta didik benar-benar mengerti, memfasilitasi materi dengan media kreatif dan memelihara suasana belajar agar senantiasa kondusif. Proses pembelajaran yang dilakukan oleh pak Miko tersebut merupakan salah satu contoh penerapan dari teori belajar…
a)
Afektif
b)
Kognitif
c)
Humanistik
d)
Konstruktivistik
e)
Behavioristik
3.
Teori belajar ini terlihat “Memberi peluang untuk meningkatkan pengetahuan baru, mengembangkan ide untuk merancang program pengajaran menerima daya usaha peserta didik, dapat mengkaji bagaimana peserta didik belajar menemukan ide dan membinanya sehingga mampu berdialog dengan sesame peserta didik dan guru. Hal tersebut merupakan teori belajar ….
a)
kontruktivistik
b)
rekontruktivistik
c)
behavioristik
d)
kognitif
e)
humanistic
4.
Berbagai macam aliran dalam teori belajar. Aliran ini lebih mengutamakan bagaimana kegiatan pembelajaran menjadi menarik dan menyenangkan Artinya, mendapatkan perhatian dari siswa diperlukan alat bantu. Alat bantu ini sejalan dengan perkembangan teknologi. Teori ini tergolong aliran …
a)
Behavioristik
b)
Sibernetik
c)
Humanistic
d)
Konstruktivistik
e)
kognitif
5.
Mengutamakan perubahan tingkah laku pada peserta didik yang belajar dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon. Pernyataan tersebut merupakan teori belajar….
a)
Kognitivistik
b)
Konstruktivistik
c)
Humanistik
d)
Behavioristik
e)
Rekonstruktivistik
6.
Seluruh perangkat pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri, pemahaman diri serta realisasi diri orang yang belajar. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori ….
a)
Humanistik
b)
Behavioristik
c)
Kognitivistik
d)
Konstruktivistik
e)
Sibernetik
7.
Teori belajar ini memahami belajar sebagai proses pembentukan (kintruksi) pengetahuan oleh peserta didik itu sendiri, siswa aktif selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal-hal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori ….
a)
Behavioristik
b)
Kognitivistik
c)
Humanistik
d)
Konstruktivistik
e)
Sibernetik
8.
Salah satu contoh penerapan teori belajar proses pembelajaran “para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Penerapan teori tersebut adalah penerapan teori belajar ….
a)
Kognitivistik
b)
Konstruktivistik
c)
Humanistic
d)
Behavioristik
e)
Sibernetik
9.
Teori belajar memndang bahwa belajar merupakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar sebagai akibat dari adanya interaksi antar stimulus dan respon. Merupakan teori belajar….
a)
Kognitivistik
b)
Konstruktivistik
c)
Behavioristik
d)
Humanistik
e)
Rekonstruktivistik
10.
Jika dalam proses belajar siswa melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon yang tepat serta sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, siswa terus mencoba sehingga di dapat suatu keberhasilan. hal ini merupakan prinsip belajar dari ....
a)
Conditioning
b)
Shaping
c)
Konseptualisasi
d)
Stimulus respon
e)
Trial and error
11.
Kegiatan pembelajaran pada teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru adalah….
a)
Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
b)
Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya
c)
Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut
d)
Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar
e)
Memberikan penjelasan pengetahuan baru
12.
Siswa akan merasakan bahwa proses belajar itu adalah sesuatu proses yang menyenangkan pada teori kontruktivistik jika peserta didik ….
a)
Sesuai dengan taraf berikir anak
b)
Ada keterlibatan intelektual dan emosional anak
c)
Belajar dipraktekkan
d)
Adanya kompetensi belajar
e)
Terdapat stimulus dan respon yang sesuai
13.
Menciptakan pembelajaran yang bermakna dan memperhatikan perbedaan individual siswa, Guru menyusun materi dengan menggunakan pola atau logika tertentu dari sederhana ke kompleks. Pernyataan tersebut merupakan aplikasi dan teori belajar ….
a)
Behavioristik
b)
Kognitif
c)
Konstruktivistik
d)
Rekonstruktivistik
e)
sosiokultural
14.
Salah satu ragam Pembelajaran Digital yang disampaikan (atau didukung) oleh teknologi mobile dalam proses pembelajaran maupun terintegrasi dalam aktivitas pembelajarannya, disebut juga dengan ….
a)
pembelajaran berbasis Cloud Computing
b)
pembelajaran berbasis permainan
c)
media sosial
d)
mobile learning
15.
Setelah proses pembelajaran selesai guru PJOK menugaskan anak-anak secara berkelompok, dengan menyelesaikan tugas dirumah masing-masing untuk melengkapi berbagai gambar-gambar gerak yang relevan melalui internet, dan harus mengirimkan satu dengan yang lain untuk dikompilasi agar dapat disatuka hasilnya dalam satu tugas kelompoknya. Gambaran diatas, anak-anak melakukan proses pembelajaran berbasis ...
a)
Discovery
b)
TPACK
c)
Digital
d)
Proyek
16.
Layanan pemyimpanan berkas, dokumen, presentasi, form dan spreadsheet pada layanan software as a service, dimana pengguna tinggal menggunakan aplikasi atau perangkat lunak yang sudah disediakan, disebut juga dengan ….
a)
Microsoft
b)
Adobe Suite
c)
Adobe Creative Cloud
d)
Google Drive
17.
Pernyataan yang berikut yang sesuai dengan konsep model pembelajaran discovery learning …
a)
Peserta didik terlibat dalam penggunaan proses mentalnya untuk menemukan beberapa konsep dan prinsip
b)
Peserta didik bekerja secara kelompok untuk mencari solusi dari permasalahan dunia nyata
c)
Model pembelajaran yang melibatkan siswa dalam suatu kegiatan (proyek) yang menghasilkan suatu produk
d)
Sebagai wahana memahami permsalahan yang kompleks dan mengembangkan kemampuan melakukan investigasi
18.
Guru menunjukkan suatu gambar peristiwa pada awal pembelajaran kepada siswa dan siswa terpancing untuk bertanya tentang gambar tersebut. Respon siswa terhadap gambar dihadirkan guru merupakan stimulus yang membantu siswa mengekplorasi bahan. Dilanjutkan dengan identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian dan menarik kesimpulan. Prosedur tersebut merupakan prosedur aplikasi metode …
a)
PjBL
b)
Inqury
c)
Discovery learning
d)
PBL
19.
Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….
a)
Role Playing
b)
Inquiry
c)
Problem Solving
d)
Kontektual
20.
Membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai dengan laporan, model dan berbagi tugas dengan teman, merupakan penjabaran salah satu sintak model belajar berbasis masalah (PBL) yaitu….
a)
Orintasi peserta didik kepada masalah
b)
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
c)
Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
d)
Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
21.
Dalam proses pembelajaran yang menggunakan model Latihan inkuiri siswa ditempatkan sebagai ….
a)
Subjek
b)
Objek
c)
Peserta
d)
Pendukung
22.
Jika guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum.Pembelajaran yang dilakanakan oleh guru merupakan strategi pembelajaran....
a)
Projek based learning
b)
Kontektual
c)
Discovery Learning
d)
Problem Based Learning
23.
Seorang guru melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan guru tersebut merupakan implementasi strategi pembelajaran ....
a)
Project based learning
b)
Inquiry learning
c)
Discovery learning
d)
Problem based learning
24.
Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning : 1) Penentuan Pertanyaan Mendasar, 2) Mendesain Perencanaan Proyek, 3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule), 4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project),5) Menguji Hasil (Assess the Outcome),6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience). Urutan yang benar adalah ....
a)
1-2-3-4-5-6
b)
1-2-4-3-5-6
c)
1-3-2-4-5-6
d)
1-3-2-5-6-4
25.
Siswa melakukan kegiatan dengan berpedoman pada langkah langkah yang telah ditetapkan guru, yaitu mengamati fenomena sosial disekeliling sekolah dan hasil pengamatan ditulis, disusun menjadi laporkan serta didiskusikan bersama guru dan teman sekelas, pilihan strategi yang digunakan….
a)
Discovery
b)
Pemecahan Masalah
c)
Belajar Aktif
d)
Projek Based Learning
26.
Seorang guru ketika sebelum mulai kegiatan belajar mengajar ia mengajukan pertanyaan pada para siswa yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. Ia juga menunjukkan gambar-gambar dan merekomendasikan buku-buku yang harus dibaca siswa. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan bu Indah pada strategi pembelajaran Discovery Learning berada pada tahap…
a)
Persiapan
b)
Stimulasi
c)
Identifikasi masalah
d)
Mengumpulkan data
27.
Apa suasana dan norma yang dominan berlaku dalam pembelajaran STEAM yang dilakukan dengan model Problem Based Learning dan Project Based Learning....
a)
individualistik
b)
kompetitif
c)
kolaboratif
d)
formalistik
28.
Aktivitas pembelajaran pada model pjbl pada sintaks mendesain perencanaan produk adalah …
a)
Membahas kelayakan proyek
b)
Peserta didik Menyusun jadwal
c)
Peserta didik melakukan pembuatan proyek
d)
Peserta didik berdiskusi Menyusun rencana pembuatan proyek
29.
Pak Kandi Bersama siswanya merencanakan sebuah kegiatan secara kolaboratif. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik merasa “memiliki” dan bertanggung jawab atas kegiatan yang direncanakan Bersama. Dalam perencanaan itu dibicarakan mengenai aturan main, aktivitas pendukung, alat dan bahan yang dapat di akses, cara dan Langkah kerja untuk menyelesaian rencana kegiatan kolaboratif tadi. Model pengelolaan pembelajaran yang dipraktekkn oleh pak kandi mencerminkan prinsip model ….
a)
PBL
b)
Pjbl
c)
Discovery
d)
Problem solving
30.
Sebelum memulai proses belajar mengajar di dalam kelas, Bu Mutia meminta peserta didik terlebih dahulu untuk mengobservasi suatu fenomena. Kemuidan peserta didik diminta mencatat masalah masalah yang muncul. Peserta didik diransaang untuk berpikir kritis dalam memecahkan masalah yang ada. Sementara itu, bu Mutia mengarahkan peserta didik untuk bertanya, membuktikan asumsi dan mendengarkan pendapat yang berbeda dari mereka. Kegitan yang dilakukan bu Mutia tersebut mengisyaratkan implementasi model pembelajaran ….
a)
Inquiry
b)
PBL
c)
Discovery
d)
PjBL
31.
Landasan historis pendidikan nasional di Indonesa tidak terlepas sejarah bangsa indonesia itu sendiri. salah satu implikasi dan landasan historis dalam proses pendidikan di Indonesia adalah ....
a)
guru mengajarkan mata pelajaran bermuatan lokal sesuai dengan daerah tempat mengajarnya
b)
pembentukan badan kerja sama antara sekolah dengan tokoh masyarakat, termasuk wakil orang tua peserta didik
c)
sembonyan *Tut wuri handayani" sebagai salah satu peranan yang harus dilaksanakan oleh pendidik
d)
guru mengajarkan hal-hal baik seperu berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
32.
Permasalahan Pendidikan nasional saat ini semakin komplek dan terkat erat dengan dinamika social ekonomi budaya dan tuntutan perubahan global sehingga pada tahun 2023 Indonesia telah mampu menerbitkan UU tentang Sistem Pendidikan Nasional dengan memperhatikan semua aspek secara menyeluruh. UU tersebut menjadi landasan dan pedoman dalam pengelolaan Pendidikan secara menyeluruh. Narasi di atas merupakan contoh kajian landasan…
a)
Empiris
b)
Yuridis
c)
Religius
d)
Filosofis
33.
Amanat UUD 1945 sebagai panduan penyelenggaraan pendidikan di Indonesia tertuang dalam …
a)
Undang-Undang No.14 tahun 2003
b)
Undang-Undang No. 20 tahun 2003
c)
Undang-Undang No.14 tahun 2005
d)
Peraturan Pemerintah No. 74 tahun 2008
34.
Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar….
a)
Kognitivistik
b)
Behavioristik
c)
Konstruktivistik
d)
Humanistik
35.
Ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan oleh seorang guru dalam mengembangkan kurikulum yaitu tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan yang diharapkan masyarakat. Hal ini berarti …
a)
Guru menyusun program pembelajaran di kelas diterjemahkan ke dalam sebuah tujuan nasional
b)
Guru menyusun program pembelajaran menyesuaikan dengan kurikulum yang ada berdasarkan tujuan yang ditetapkan.
c)
Guru menyusun program pembelajaran dengan mengacu kepada tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan juga disesuaikan dengan kondisi masyarakat
d)
Guru melakukan pembelajaran hanya disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat setempat.
36.
Generasi z memiliki rentang perhatian yang pendek. Manakah pernyataan berikut mencerminkan strategi paling tepat untuk melayani generasi z adalah….
a)
Mengurangi jam pelajaran dan tatap muka
b)
Menambah materi pembelajaran berupa bacaan
c)
Mengemas materi ke dalam topik-topik kecil
d)
Mengganti buku cetak dengan buku elektronik
37.
Kepanjangan 5 M dan urutan yang benar adalah …
a)
Mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan
b)
Mengamati, menanya, menalar, mencoba, mengkomunikasikan
c)
Mengamati, mencoba menanya, mengkomunikasikan, menalar
d)
Menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan, mengamati
e)
Mengamati, menanya, mencoba, mengkomunikasikan, menalar
38.
Pendekatan saintifk berbasis ICT dalam pembelajaran PJOK pada tahap penyiapan penyerapan informasi agar memahami konsep gerak dengan benar, yaitu melalui kegiatan ….
a)
Menanya
b)
Mengamati
c)
Mengasosiasi
d)
Mencoba
e)
Mengomunikasikan
39.
Pembelajaran abad 21 merupakan pembelajaran berbasis ICT. Penerapan TPACK dan penerapan berbagai metode atau pendekatan pembelajaran. Pendekatan pembelajaran scientifict berbasis ICT pada tahap awal pembelajaran PJOK diantaranya dapat dilakukan melalui kegiatan …
a)
Mengasosiasi
b)
Mengkomunikasikan
c)
Mengamati
d)
Mencoba
e)
Menanya
40.
Guru PJOK SMP Kelas VII mengajarkan materi senam lantai dengan menggunakan pendekatan saintifik, maka pemanfaatan media pembelajaran berbasis ICT sebaiknya dilakukan pada aktivitas ….
a)
Mencoba
b)
Mengamati
c)
Mengasosiasi
d)
Mengkomunikasikan
e)
Menanya
41.
Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru dan percaya diri merupakan kompetensi…
a)
Pedagogik
b)
Kepribadian
c)
Sosial
d)
Professional
e)
Intelektual
42.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri termasuk dalam kompetensi ….
a)
Pedagogik
b)
Kepribadian
c)
Sosial
d)
Profesional
e)
Intelektual
43.
Seorang guru harus mampu mencari kunci keberhasilan pembelajaran. kemampuan guru dalam mempersuasi peserta didik secara efektif dan efesien. Kemampuan guru yang mampu mempersuasi secara menarik seluruh peserta didik menuju capaian tujuan pembelajaran merupakan aktualisasi dari ….
a)
Kompetensi propesional
b)
Kompetensi pedagogic
c)
Kompetensi formal
d)
Kompetensi kepribadian
e)
Kompetensi social
44.
Ketika pembelajaran PJOK Pak Zaki mampu menjelaskan tentang teori belajar gerak, termasuk keterampilan dasar serta hubungan timbal balik antar domain pengetahuan, sikap, dan keterampilan secara luas dan mendalam kepada peserta didik. Pernyatan tersebut tampak bahwa Pak Zaki mampu mengimplementaskan salah satu komponen guru yaitu …
a)
Komponen mata pelajaran
b)
Komponen propesional
c)
Komponen pedagogic
d)
Komponen kepribadian
e)
Komponen sosial
45.
Pengembangan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam, yang mencakup penguasaan materi kurikukum mata pelajaran di sekolah dan substansi keilmuan yang menaungi materinya, serta penguasaan terhadap struktur dan metodologi keilmuan merupakan esensi dari strategi pengembangan kompetensi….
a)
profesional
b)
kepribadian
c)
pedagogik
d)
akademik
e)
social
46.
Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain merupakan salah satu kompetensi….
a)
Pedagogik
b)
Kepribadian
c)
sosial
d)
Professional
e)
Akademik
47.
Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan masyarakat secara santun, empatik, dan efektif, serta mengikutsertakan orang tua dan masyarakat dalam program pembelajaran guna mengatasi kesulitan belajar peserta didik, merupakan kompetensi…
a)
Pedagogi
b)
Kepribadian
c)
Sosial
d)
Professional
e)
Humanis
48.
Pengembangan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang mencakup penguasaan materi kurikulum mata pelajaran di sekolah dan substansi keilmuan yang menaungi materinya serta penguasaan terhadap struktur dan metodologi keilmuan merupakan esensi dari strategi pengembangan kompetensi…
a)
Profesional
b)
Akademik
c)
Sosial
d)
Kepribadian
e)
Pedagogik
49.
Ketika memberikan penjelasan materi sepakbola, pak aris selaku guru PJOK selalu menggunakan media power point, video dan poster untuk proses pembelajarannya, hal tersebut dimaksudkan agar peserta didik dapat lebih fokus dan tertarik terhadap apa yang sedang dibahasnya sehingga hasilnya akan lebih baik, dari proses pembelajaran yang dilakukan, berarti pak aris selalu mempertimbangkan karakteristik peserta didik dari aspek...
a)
Etnik peserta didik
b)
Kultural peserta didik
c)
Gaya belajar peserta didik
d)
Perkembangan motorik peserta didik
e)
Minat peserta didik
50.
Saat covid 19 semua system pembelajaran dilakasnakan dari rumah (BDR). Sehingga dalam pembelajaran tidak dilaksanakan secara luring tapi daring, maka guru yang membutuhkan media untuk menilai tingkat keterampilan siswa yang belajar dari rumah. Agar penilaian tetap efektif dan sesuai dengan kompetensi dasar maka guru mengevaluasi menggunakan media ….
a)
Power point
b)
Foto
c)
Lembar kerja peserta didik
d)
Video
e)
Media sosial
51.
Guru menggunakan animasi video untuk menjelasksan prinsip mengapung pada materi renang merupakan penerapan TPACK dalam domain …
a)
upaya memahami peserta didik
b)
pengelolaan pembelajaran
c)
mempresentasikan data
d)
rancangan kurikulum
e)
memahami materi pembelajaran
52.
Media pembelajaran merupakan alat untuk menyederhanakan pesan pembelajaran yang akan kita sampaikan pada siswa agar mudah dipahami, dalam suatu pembelajaran tertentu guru PJOK ini mewujudkan tujuan siswa mampu mempraktikkan gerak spesifik tumpuan dalam lompat tinggi gaya guling sisi, media pembelajaran yang paling tepat digunakan berdasarkan kondisi lingkungan adalah …
a)
Kardus mie instan bekas
b)
Ban sepeda bekas
c)
Mistar lompat tinggi dan bahan karet yang lentur
d)
Tiang lompat tinggi
e)
Tali raffia
53.
Pemilihan media pembelajaran akan lebih baik jika mengacu setidaknya dua dari tiga ranah pengetahuan, sikap dan keterampilan, serta hendaknya mampu diselaraskan dengan kemampuan dan kebutuhan peserta didik. Salah satu kriteria perlu diperhatikan dalam pemilihan media pembelajaran yang baik, adalah …
a)
Mampu dan terampil menggunakan
b)
Ketersediaan media
c)
Sesuai dengan tujuan
d)
Praktis, luwes, dan tahan lama
e)
Sesuai dengan keadaan peserta didik
54.
Pak Yanto adalah seorang guru PJOK yang sering menggunakan bantuan media grafik. Chart, poster atau bagan dalam pembelajarannya dengan tujuan agar materi pelajaran yang di sampaikan mudah dimengerti oleh para peserta didik. Media yang digunakan oleh Pak Yanto merupakan jenis media pembelajaran ....
a)
visual gerak
b)
audio visual
c)
audio
d)
Visual
e)
visual diam
55.
Pemanfaatan peralatan standardized dalam pembelajaran PJOK terkendala oleh banyak hal, oleh karenanya guru dituntut mampu melakukan modifikasi peralatan sesuai dengan…
a)
Kondisi sekolah dan karakteristik peserta didik
b)
Cara penggunaan sarana dan keawetan sarana
c)
Kondisi sekolah dan keawetan sarana
d)
Kesesuaian jenis olahraga dan kondisi sekolah
e)
Karakteristik peserta didik dan kesesuaian jenis olahraga
56.
Pendidikan yang menangani anak berkebutuhan khusus adalah …
a)
Pendidikan ekslusif
b)
Pendidikan mandiri
c)
Pendidikan formal
d)
Pendidikan inklusif
e)
Pendidikan informal
57.
Peserta didik yang berkategori berkebutuhan khusus yang memiliki kelainan pada aspek sosial sering disebut ….
a)
tuna grahita
b)
tuna netra
c)
tuna daksa
d)
tuna laras
e)
tuna rungu-wicara
58.
Berdasarkan pengelompokkan kebutuhan khusus bagi peserta didik pada lembaga pendidikan di tiap satuan pendidikan terdiri dari kelompok A, B, C, D dan E. Kategori kebutuhan khusus untuk kelompok C pada layanan pendidikan bagi peserta didik…
a)
Tuna Netra
b)
Tuna Grahita
c)
Tuna Daksa
d)
Tuna Rungu
e)
Tuna Laras
59.
Selaku guru PJOK di SMP Pak Anton akan melakukan TKJI untuk mengukur kebugaran jasmani peserta didik putri Urutan TKJI tersebut adalah ….
a)
verticaljump, puli up 60 detik, Lari 50 meter.lari 800 m dan sit up 60 detik
b)
lari 50 m, sit up 60 detik , vertical jump, pull up 60 detik dan lari 800 m
c)
pull up 60 detik, lari 50 m, sit up 60 detik, lari 800 m dan vertical jump
d)
sit up 60 detik . Vertical jump. pull up 60 detik. Lari 50 meter dan lari 800 m
e)
lari 50 m, pull- up 60 detik, sit up 60 detik, vertical jump dan lari 800 m
60.
Karakter guru yang dalam proses pengajarannya selalu berbasis pada buku, melihat dan membaca, sehingga apa yang dikatakan adalah sebuah kebenaran mutlak, disebut....
a)
great teacher
b)
demonstrate teacher
c)
mediocre teacher
d)
good teacher
e)
future teacher
61.
Guru PJOK sedang melakukan pembimbingan kelompok peserta didik yang sudah memenuhi ketuntasan belajarnya dengan sebuah kegiatan penguatan Pendidikan karakter (PPK) dengan outbond di sekolah. Kegiatan yang dilakukan oleh guru PJOK tersebut dalam kegiatan ….
a)
Intrakurikuler
b)
Intrakurikuler, kokurikuler, ektrakurikuler
c)
Kokurikuler
d)
Ektrakurikuler
e)
intrakurikuler
62.
Kegiatan yang dapat dilaksanakan di dalam sekolah maupun luar sekolah merupakan kegiatan…
a)
Kokurikuler
b)
Ekstrakurikuler
c)
Kokurikuler dan ekstrakurikuler
d)
Intrakurikuler, Kokurikuler, ekstrakurikuler
e)
Intrakurikuler dan ekstrakurikuler
63.
Kegiatan Ektrakurikuler sebagaimana diatur dalam permendikbud Nomor 62 Tahun 2014, Maka yang bertindak sebagai pengembang dan pembina Kegiatan Ekstrakurikuler adalah…
a)
Tenaga pendidik, Tenaga kependidikan, dan Instruktur
b)
Komite Sekolah
c)
Wakasek kesiswaan
d)
Kepala Sekolah
e)
Wakasek kurikulum
64.
Pada pembelajaran guru tidak hanya melakukan kegiatan pokok tetapi juga kegiatan diluar jam pelajaran. Kegiatan yang dilaksanakan untuk penguatan atau pendalaman kompetensi dasar atau indicator pada mata pelajaran sesuai dengan kurikulum merupakan kegiatan …
a)
Kokurikuler
b)
Intrakurikuler, kokurikuler, dan ektrakurikuler
c)
Ektrakurikuler
d)
Intrakurikuler
e)
Intrakurikuler dan kokurikuler
65.
Kegiatan yang dapat dilaksanakan di dalam sekolah maupun luar sekolah merupakan kegiatan…
a)
Kokurikuler
b)
Ekstrakurikuler
c)
Kokurikuler dan ekstrakurikuler
d)
Intrakurikuler, Kokurikuler, ekstrakurikuler
e)
Intrakurikuler dan ekstrakurikuler
66.
Kegiatan yang dilaksanakan untuk penguatan atau pendalaman kompetensi dasar atau indikator pada mata pelajaran/bidang sesuai dengan kurikulum, merupakan kegiatan....
a)
Ekstraskulikuler
b)
Intrakurikuler, kokurikuler, ekstrakulikuker
c)
Intrakurikuler dan kokurikuler
d)
Kokurikuler
e)
Intrakurikuler
67.
Pak Rano sebagai guru PJOK memberikan program pengayaan bagi peserta didik yang sudah mencapai kriteria kelulusan minimal,dengan kegiatan melalui tugas-tugas gerak yang harus dilakukan bersamaan dengan jadwal salah satu kegiatan ekstrakurikuler olahraga di sekolah.Gambaran kegiatan yang diprogramkan oleh guru PJOK di atas termasuk dalam program kegiatan....
a)
Kokurikuler
b)
Intrakurikuler dan kokurikuler
c)
Intrakurikuler,kokurikuler,ekstrakurikuler
d)
Ekstrakurikuler
e)
Kokurikuler dan ekstrakurikuler
68.
Kegiatan disekolah yang dapat mengarahkan pserta didik untuk mengembangkan potensinya sessuai cabang olahraga yang diminati melalui kegiatan…….
a)
Intrakurikuler
b)
Pemesanan olahraga disekolah
c)
Latihan sebelum pelajaran mulai
d)
Ektrakurikuler
e)
Pembibitan olahraga disekolah
69.
Dalam melakukan penilaian pembelajaran, guru perlu mengupayakan diperolehnya hasil penilaian yang konsisten, sehingga benar-benar dapat dipercaya. Untuk itu, dalam penyusunan instrumen penilaian, guru perlu memperhatikan aspek ...
a)
daya beda
b)
validitas tes
c)
kemampuan prediksi
d)
reliabilitas tes
e)
cakupan materi
70.
Kriteria tes merujuk pada konsistensi skor yang dicapai oleh orang yang sama ketika diuji ulang dengan tes yang sama pada kesempatan yang berbeda disebut...
a)
Daya beda
b)
Reliabilitas
c)
Subjektifitas
d)
Validitas
e)
Objektivitas
71.
Guru PJOK melakukan beberapa tes untuk mengetahui kemampuan siswa, Kriteria tes merujuk pada konsistensi skor yang akan dicapai oleh orang yang sama Ketika di uji ulang dengan tes yang sama pada kesempatan yang berbeda …..
a)
Reliabilitas
b)
Validitas
c)
Subjektifitas
d)
Objektivitas
e)
Aktivitas
72.
Pak imam sebagai guru PJOK telah melakukan dua kali tes kebugaran jasmani bagi peserta didiknya namun hasil tes pertama dan kedua jauh berbeda sehingga hasil tes tersebut dinyatakan belum memenuhi kriteria…
a)
Objektivitas
b)
Subjektivitas
c)
Relabilitas
d)
Kreativitas
e)
Validitas
73.
Validitas, reliabilitas, objectivitas, praktibilitas merupakan beberapa kemponen persyaratan …
a)
Pengukuran
b)
Penilaian
c)
Penilaian dan evaluasi
d)
Instrumen tes
e)
Evaluasi
74.
Pak Abdul sebagai guru PJOK selalu menggunakan tes Baik dalam mengukur kemampuan daya tahan kardiovaskuler peserta didiknya. Test tersebut digunakan karena telah menjalankan fungsi ukurnya dan memberikan hasil ukur yang tepat dan akurat. Sehingga dengan kata lain instrument yang digunakan oleh Pak Abdul telah memiliki kriteria dalam pemilihan instrument tes yaitu ...
a)
Kreativitas
b)
Reliabilitas
c)
Subjektifitas
d)
Validitas
e)
Objektivitas
75.
Pernyataan di bawah ini merupakan konsep program remedial dalam Pendidikan
a)
Diperlukan bagi peserta didik yang belum mencapai keterampilam minimal yang ditetapkan
b)
Didasarkan atas latarbelakang bahwa pendidik perlu memperhatikan perbedaan individual peserta didik
c)
Peserta didik tidak perlu menempuh penilaian Kembali setelah mendapatkan program remedial
d)
Ditujukan bagi peserta didik yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimal belajar yang telah di tetapkan
e)
Apabila dijumpai adanya peserta didik yang tidak mencapai pengusaan kompetensi yang telah ditentukan
76.
Program pengayaan dalam pembelajaran P JOK diberikan kepada …
a)
peserta didik yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
b)
peserta didik vang belum menguasai tugas gerak yang diajarkan
c)
peserta didik yang sudah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
d)
peserta didik yang mampu mencapai Kriteria Ketuntasan kelulusan
e)
peserta didik yang kurang menguasai tugas gerak yang diajarkan
77.
Program pendidikan dalam pembelajaran PJOK yang bertujuan untuk memperluas pengembangan keterampilan gerak setelah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dicapai disebut program …
a)
Kokurikuler
b)
Ekstrakurikuler
c)
Remedial
d)
Kokurikuler
e)
Pengayaan
78.
Substansi pendekatan pembelajaran bagi peserta didik kelas awal sekolah dasar melalui
a)
aktivitas bermain
b)
aktivitas gerak atletik
c)
pengenalan gerak
d)
pengenalan aktivitas akuatik
e)
kegiatan di luar ruangan
79.
Standing Broad Jump memiliki kriteria gerak yang bervariasi dan kombinasi, sehingga termasuk dalam gerak…
a)
Manipulasi
b)
Lokomotor dan manipulasi
c)
Lokomotor
d)
Nonlokomotor,
e)
manipulasi
80.
Gerak dasar yang terdapat pada Pembelajaran PJOK yang berbasis pada aktivitas gerak tidak lepas dari pengembangan gerak dasar yaitu non lokomotor, lokomotor, dan manipulative. Berikut yang merupakan konsep gerak lokomotor adalah …
a)
Gerak dasar
b)
Gerak dinamik
c)
Gerak berpindah
d)
Gerak statis
e)
Gerak lanjutan
81.
Permainan tradisional Engrang (Bambu untuk gerakan berjalan) digunakan oleh Bu Sofie seorang guru PJOK sebagai sarana pembelajaran. Dalam aktivitas yang dilakukan tersebut guru ingin menguatkan dari aspek gerak dasar…
a)
Non Lokomotor (tdk berpindah), Lokomotor (berpindah tempat), dan keseimbangan
b)
Manipulasi, ketangkasan, kelincahan dan keberanian
c)
Lokomotor, nonlokomotor, dan manipulasi
d)
Lokomotor, manipulasi ketangkasan gerak
e)
Manipulasi (penggunaan alat), keseimbangan, ketangkasan keberanian
82.
Pertolongan pertama pada cedera ringan salah satunya melalui tindakan dengan metode compression, yaitu
a)
balut dengan perban elastis secara merata di area cedera
b)
balut menggunakan es pada area yang terkena cedera
c)
menghentikan aktivitas segera
d)
mengangkat bagian vang cedera
e)
segera
83.
Prinsip RICE yang ketiga dalam upaya penanganan cedera adalah ....
a)
menghambat pembengkakan atau rusaknya pembuluh darah yang lebih luas
b)
mengistirahatkan fungsi bagian extremitas yang cedera, agar tidak bertambah lukanya
c)
membantu mengrangi rasa sakit, mengurangi resiko cidera dan memulihkan bagian yang cidera
d)
fasilitator suplai darah melalui pembuluh darah balik ( vena) extremitas( lengan atau kaki) kearah jantung
e)
mengurangi penumpukan cairan yang disebabkan oleh pembekakan, selain itu untuk penyangga atau pengfiksasi gerakan extremitas yang cidera
84.
STEAM adalah singkatan dari....
a)
Science, Technique, Engineering, Art, Manipulation
b)
Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics
c)
Science, Technology, Engineering, Art, Manipulation
d)
Science, Technique, Engineering, Art, Mathematics
85.
Pendekatan pembelajaran STEAM yang mengajarkan pelajaran Matematika dan IPA secara terpisah dalam waktu yang berbeda dikenal sebagai pendekatan ....
a)
silo
b)
embeded
c)
integrated
d)
silo-integrated
86.
Pendekatan terbaik untuk menerapkan pembelajaran STEAM pada siswa sekolah dasar adalah....
a)
silo
b)
embeded
c)
integrated
d)
silo-embeded
87.
Berikut merupakan salah satu tujuan diperlukannya pembelajaran STEAM, yaitu ....
a)
Pekerjaan-pekerjaan terdahulu memerlukan keahlian STEAM
b)
Kaum laki-laki lebih ditekankan untuk mempelajari bidang STEAM
c)
Indonesia harus melakukan reformasi kultural pada bidang ekonomi
d)
Menumbuhkan keterampilan penalaran calon pekerja mendatang
88.
Berikut ini merupakan contoh prinsip pembelajaran STEAM yang berupa prinsip keaktifan, yaitu ....
a)
Peserta didik diperlihatkan contoh dan non contoh
b)
peserta didik diminta berpikir secara induktif
c)
Peserta didik disadarkan untuk termotivasi
d)
Peserta didik diberikan penghargaan dan medali
89.
suasana dan norma yang dominan berlaku dalam pembelajaran STEAM yang dilakukan dengan model Problem Based Learningdan Project Based Learning....
a)
individualistik
b)
kompetitif
c)
kolaboratif
d)
formalistic
90.
Pembelajaran berbasis projek pada pendekatan STEAM memungkinkan peserta didik untuk ....
a)
menyelesaikan masalah yang mudah-mudah saja
b)
melakukan kunjungan wisata secara bebas
c)
meneliti keberhasilan rancangan produk
d)
melakukan kerja individual untuk memecahkan masalah
91.
Pemain bulu tangkis melakukan rally pukulan dengan variasi dan kombinasi dengan lawan mainnya dalam waktu yang lama, termasuk keterampilan gerak…
a)
Halus
b)
Serial
c)
Kasar
d)
Kontinyu
92.
Keterampilan gerak yang melibatkan otot-otot besar disebut gerak….
a)
Halus
b)
Kasar
c)
Tertutup
d)
Terbuka
93.
Tahapan pembelajaran gerak dalam pendidikan jasmani terdiri dari 3 tahap; kognitif, asosiatif, dan otomatisasi. Tahap dimana siswa mulai mempraktekkan gerak sesuai dengan konsep-konsep yang telah mereka ketahui dan pahami sebelumnya disebut dengan tahap …
a)
Asosiatif
b)
Transfer learning
c)
Reflektif
d)
Otomasisasi
94.
Peserta didik melakukan belajar gerak rangkaian senam lantai secara berulang-ulang agar mengurangi kesalahan yang sering dilakukan. Dari konteks tersebut anak ada pada proses pembelajaran tahap…
a)
Performance
b)
Asosiatif
c)
Penghalusan
d)
Otomatisasi
95.
Jika dijumpai peserta didik dapat melakukan permainan bulutangkis dapat mengembalikan smash cepat bertubi tubi dalam berbagai posisi, maka anak tersebut berada pada tahap....dalam belajar gerak
a)
Akuisisi
b)
Otonom
c)
Reflek
d)
Asosiasi
96.
Silabus merupakan kerangka pembelajaran untuk setiap bahan kajian mata pelajaran untuk keperluan yang lebih mendasar sebagai …
a)
Media untuk meningkatkan profesionalisme guru dan sebagai alat untuk memudahkan guru dalam memfasilitasi pembelajaran
b)
Pedoman pembelajaran, dan tolak ukur keberhasilan pembelajaran di kelas
c)
Pengarah kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai kompetensi dasar
d)
Acuan dalam pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran
97.
Sebelum melaksanakan pembelajaran, seorang guru harus menyusun RPP sebagai acuan proses belajar mengajar. Unsur langkah-langkah pembelajaran yang tertuang dalam RPP adalah …
a)
Kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, kegiatan penutup
b)
Identitas, kompetensi inti, kempetensi dasar
c)
Kegiatan awal, kegiatan inti, evaluasi
d)
Kompetensi inti, sumber belajar, kompetensi dasar
98.
Salah satu perbedaan RPP dengan silabus adalah …
a)
Dalam RPP langkah-langkah kegiatan masih perlu dirinci
b)
Dalam RPP terdapat langkah-langkah pembelajaran
c)
Dalam silabus terdapat kegiatan awal, kegiatan inti, kegiatan penutup sedangkan dalam RPP tidak ada
d)
Dalam RPP perencanaan dilaksanakan dalam satu semester
100 %
