La Actividad de aprendizaje SI es de largo plazo. Y lo estudiantes tienen metas de aprendizajes y criterios de éxito por adelantado. Pero NO tienen la oportunidad de planificar su propio trabajo.

Los estudiantes usan las TIC para aprender o practicar destrezas básicas. NO están construyendo conocimiento.

Los estudiantes no tienen la oportunidad de utilizar las TIC en la actividad de aprendizaje.

Los estudiantes usan las TIC para apoyar la construcción del conocimiento. Pero podrían construir el mismo conocimiento sin necesidad de usar las TIC.

Los estudiantes usan las TIC para apoyar la construcción del conocimiento. Y las TIC son necesaria para construir el conocimiento. Pero los estudiantes NO diseñan productos TIC pesando en una audiencia especifica.

La actividad de aprendizaje SÍ es a largo plazo. Los estudiantes SÍ tienen metas de aprendizajes y criterios de éxito por adelantado. SÍ planifican su propio trabajo. Y SÍ tienen la posibilidad de revisar su trabajo basado en la retroalimentación.

Los estudiantes usan las TIC para apoyar la construcción de conocimiento. Y las TIC son necesarias para construir ese conocimiento. Y diseñan productos TIC pensando en una audiencia específica.

La actividad de aprendizaje SÍ es a largo plazo. Los estudiantes SÍ tienen metas de aprendizajes y criterios de éxito por adelantado. SÍ planifican su propio trabajo. Pero NO tienen la posibilidad de revisar su trabajo basado en la retroalimentación.

Escenario: Estudiantes que crean vídeos de sus propias entrevistas con miembros de la comunidad que se transmitirán en un programa de canal de televisión local sobre "nuestra comunidad"