Font size
Worksheetstest jadi guru
Total questions: 148
Worksheet time: 1hrs 14mins
Kemampuan bahasa anak mulai berkembang, pemikiran masih statis, belum dapat berfikir abstrak, dan kemampuan persepsi waktu dan ruang masih terbatas merupakan perkembangan anak pada tahap ...
Tahap sensorimotorik
Tahap praoperasional
Tahap operasional konkrit
Tahap operasional konkrit
Seorang anak dengan kemampuan menggunakan kata secara efektif baik lisan (pendongeng, orator, penerjemah, dsb), maupun tertulis/tulisan (sastrawan, penulis skenario drama/film, fonologi atau bunyi bahasa, semantik atau makna bahasa, dimensi pragmatik atau penggunaan praktis bahasa) menurut Howard Gardner anak tersebut mempunyai kecerdasan ...
Kecerdasan Bahasa (linguistic)
Kecerdasan Logika Matematika (logic-mathematical)
Kecerdasan Ruang (spatial)
Kecerdasan Gerak Tubuh
Untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik, seorang pendidik dapat melakukan ...
pengayaan materi pelajaran
refleksi
latar belakang peserta didik
tes awal (pre-test)
Dalam kompetensi pedagogik guru mengusai teori belajar dan prinsip prinsip pembelajaran yang mendidik. Dalam prinsip pembelajaran yang mendidik guru harus ...
Melaksanakan Proses Pembelajaran sesuai jadwal
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
Menggunakan strategi pembelajaran
Hanya menggunakan teknik pembelajaran
Yang ditekankan di dalam strategi pembelajaran interaktif adalah...
membangun inisiatif individu, kemandirian, dan peningkatan diri
diskusi dan sharing diantara peserta didik
pembelajaran didominasi arahan dari guru
proses penyampaian materi secara verbal
Pada Kurikulum 2013, penyusunan kurikulum dimulai dengan menetapkan SKL berdasarkan kesiapan siswa, tujuan pendidikan nasional, dan kebutuhan. Setelah kompetensi ditetapkan kemudian ditentukan kurikulumnya yang terdiri dari kerangka dasar kurikulum dan struktur kurikulum. Ada beberapa faktor yang harus dikembangkan antara lain ……
Tantangan internal dan Eksternal
Responsibility
Reinforced
Enriched
Kurikulum 2013, proses pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik, Artinya yaitu
kurikulum harus mengandung hal-hal barusehingga dapat membantu siswa untuk , dapat mengembangkan setiap potensi yang dimilikinya
Menyeleksi nilai dan budaya, mana yang perlu dipertahankan, dan mana yang harus dimiliki oleh siswa
Pembelajaran yang mendorong siswa lebih mampu dalam mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi/menalar, dan mengomunikasikan
Mengembangkan Kompetensi Dasar berdasar pada prinsip akumulatif, saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antar-mata pelajaran
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan berakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa , berakhlak mulia, sehat,berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum ……….
Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,dan seni
Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Menyeluruh dan berkesinambungan
Beragam dan terpadu
Upaya guru dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan pengalaman belajar yang telah dialami yang paling optimal adalah dengan cara ……..
Guru memberikan tes atau pekerjaan rumah setiap akhir pelajaran
Guru menggunakan pertanyaan terarah maupun pertanyaan bersifat penelusuransaat pembelajaran berlangsung
Guru mewawancarai tiap siswa tentang capaian atau masalah belajar yang dihadapi siswa dalam belajar
Guru menugaskan siswa untuk menuliskan kesulitan siswa dalam belajar
Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut ……………
Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi
Memberikan tambahan sumber baaan tambahan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument tesnya yang sesuai
Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang berbeda
Yang di maksud dengan penilaian adalah
Pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.
Proses yang di lakukan untuk mengambil keputusan berdasaarkan evaluasi.
Membandingkan hasil pengamatan dengan suatu kriteria.
Proses interaksi antara peserta didik dan pendidik
Bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap menggunakan pengetahuan yang di peroleh dalam pembelajaran dalam melaksanakan tugas di sebut penilaian
Pre test
post test
Autentik
Non Autentik
Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi penilaian diri,
penilaian “teman sejawat” (peer evaluation) oleh peserta didik. Adapun instrumen yang digunakan dalam penilaian tersebut adalah :
Skala penilaian (rating scole)
rubrik
jurnal
Soal tes
Untuk menghindari penilaian yang subjektif dan untuk memudahkan guru dalam menilai prestasi yang dicapai peserta didik, maka dalam penilaian ranah psikomotor guru menggunakan….
Tes performance
soal uraian objektif
pedoman penskoran
soal pilihan ganda
“Ing ngarso sung tulodo,Ingmadyo mangun karso,Tutwurihandayani” (Ki hajar Dewantoro). Manakah pernyataan dibawah ini yang mencerminkan bukan sikap guru dalam prinsip kepemimpinan pembelajaran tersebut, yaitu...
guru menjadi sahabat belajar siswa
guru memberikan penghargaan kepada siswa
guru harus bisa menjadi contoh yang baik bagi anak didiknya
guru menjadi satu-satunya sumber belajar
Seorang peserta mampu mengendalikan diri dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu mampu menjalin kerjasama yang baik dengan teman-temannya, dan mampu memposisikan diri di lingkungan dengan baik. Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan...
Moral
Spiritual
Sosial emosional
Kognitif
Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal...
Kesulitan akademis
Gangguan Simbolik
Gangguan Non Simbolik
Gangguan Sosial
Peserta didik banyak meluangkan waktu untuk bermain dengan teman-temannya. Dia rela menghabiskan waktunya untuk teman daripada belajar. Ketika hasil tes dibagikan, peserta didik mendapat nilai yang kurang memuaskan. berusaha menyadarkan siswa. hal tersebut merupakan penyadaran kesulitan belajar yang bersumber dari faktor..
Keluarga
Sosial
Kondisi FIsik
Intelektual
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar...
Sibernetik
Konstruktivisme
Behaviorisme
Humanistik
Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar...
Sibernetik
Konstruktivisme
Behaviorisme
Kognitivisme
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:
RPP
SILABUS
SILABUS DAN RPP
SKL
Apabila seseorang memilih menjadi insan beriman pada Tuhan, maka menurut Anda sikap mental seperti apa yang paling penting dimilikinya ?
Mempercayai dengan sepenuhnya bahwa setiap tindakan manusia berada dalam pengawasan dan pemeliharaan Tuhan
Memiliki pilihan moral yang baik di saat punya peluang besar mendapatkan keuntungan duniawi namun dihadapkan pada tuntutan beribadah
Memiliki pilihan moral yang baik di saat punya peluang besar mendapatkan keuntungan duniawi namun dihadapkan pada tuntutan beribadah
Rendah hati dan senantiasa bersyukur.
Terbuka untuk mempelajari pengetahuan tentang agama dan keyakinannya
Pernyataan yang paling tepat menggambarkan keyakinan Anda yang sesungguhnya tentang tugas keguruan adalah ….
Menampilkan antusiasme dan semangat.
Posisi strategis guru sebagai pengelola mutu pendidikan peserta didik.
Bekerjasama dengan komunitas profesional lain dalam menunjang keberhasilan belajar.
Membina hubungan positif dengan peserta didik.
Merencanakan strategi pengajaran yang meningkatkan minat belajar peserta didik.
Ketika bekerja bersama dengan rekan sesama guru, Anda akan
Kerelaan untuk mengemukakan diri secara terbuka
Menyediakan waktu membantu kelancaran tugas bersama dengan sesama guru
Mengharapkan pengertian dari sesama rekan guru
Menyampaikan ide atau gagasan, secara jelas dan sistematis.
Mampu menanggapi kritik dan berusaha memahaminya.
Pada sebuah pertemuan dengan orangtua untuk melaporkan kemajuan belajar peserta didik, tindakan pertama mana yang Anda pilih ?
Memaparkan hal positif dari kemampuan dan minat peserta didik, agar orangtua tergerak berbicara tentang anaknya lebih lanjut
Mengamati kondisi peserta didik dan orangtuanya untuk perbandingan antara respon peserta didik di rumah dan di sekolah
Menyerahkan buku laporan kemajuan peserta didik
Mencatat informasi dan kehadiran orangtua
Mendengar tuntutan dan kritik orangtua
Sebagai seorang guru dengan peserta didik yang memiliki permasalahan berbeda-beda, tentu Anda memiliki cara tersendiri menghadapinya. Pilihan di bawah ini yang paling sesuai mewakili tindakan Anda terkait hal tersebut adalah
Mendengarkan keluhan dan melayani kebutuhan serta minat masing masing siswa
Menyampaikan materi pelajaran yang dikaitkan dengan kegunaannya di kehidupan nyata
Memberikan pengarahan dengan jelas dan dimengerti oleh masing masing peserta didik
Menggunakan pendekatan pengajaran yang lebih problematik sehingga siswa terdorong untuk berfikir
Menunjukkan toleransi yang sama kepada semua siswa
Seorang siswa yang Anda kenal tengah menghadapi masalah keluarga yang berat, dan nilai-nilai pelajaran yang diperoleh menjadi menurun, maka pertama Anda akan mengambil langkah
Memberikan kesempatan pada siswa tersebut untuk perbaikan nilai
Mengajak siswa berbicara dari hati ke hati tentang kondisi tersebut
Cukup menyapa hangat saat istirahat sekolah.
Meminta kepada teman-temannya untuk tetap mengajak bercanda dan berinteraksi seperti biasa
Memberi teguran keras karena prestasi belajarnya menurun
Saat ini anda adalah seorang guru yang sedang ijin belajar untuk studi S2. Pada suatu ketika Anda dihadapkan dengan tugas kuliah yang menumpuk dan waktu pengumpulannya mendesak, tapi di sisi lain Anda juga harus mempersiapkan materi yang akan disampaikan saat mengajar. Apa yang anda lakukan
Saya akan mempersiapkan materi mengajar dengan sebaik-baiknya terlebih dahulu agar peserta didik dapat memahami pelajaran selanjutnya saya akan mengerjakan tugas kuliah
Saya akan memberikan penugasan mandiri kepada peserta didik karena tugas kuliah mendesak untuk dikerjakan
Saya akan berusaha menjalankan kedua aktivitas saya dengan melakukan manajemen waktu dengan baik dan yang menjadi prioritas adalah mengajar
Saya akan menyelesaikan tugas kuliah terlebih dahulu dimalam hari dan selanjutnya sebelum kelas dimulai saya akan mempersiapkan materi untuk mengajar
Saya akan mencari alasan untuk tidak masuk mengajar untuk dapat menyelesaikan
Anda adalah guru yang mendapatkan tugas dari Kepala Sekolah untuk melakukan sebuah penelitian yang berkaitan dengan metode pembelajaran untuk peserta didik agar dapat meningkatkan efektivitas sistem pembelajaran di Sekolah. Namun, sekolah tidak memiliki dana untuk mengadakan penelitian tersebut. Bagaimana anda menyikapi persoalan tersebut
Saya akan mengajukan prosopal penelitian saya pada penelitian yang diselenggarakan Pemerintah agar mendapatkan bantuan dana sehingga mampu menyelesaikan penelitian secara optimal
Saya akan tetap melaksanakan tugas penelitian tersebut sampai tuntas dengan memanfaatkan fasilitas yang ada secara optimal dan tidak akan menyurutkan semangat saya dalam memberikan hasil yang terbaik
Saya akan menolak secara halus tugas yang diberikan Kepala Sekolah apabila saya merasa kurang siap dalam menyelesaikannya
Saya merasa kurang tertarik dengan tugas yang diberikan Kepala Sekolah apabila kurang mendapatkan dukungan dana yang dibutuhkan.
Saya akan meminta bantuan dari rekan guru yang lain untuk menyelesaikan penelitian saya
seorang siswa dimint untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya.
ilustrasi ini berkaitan dengan perkembangan ....
kemampuan kognitif
kemampuan interaksional
kemampuan integrasi diri
kemampuan komunikatif
Bnejamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dikenal taksonomi Bloom dengan urutan berikut
Ingatan, pemahaman, analisis, apliksi, sintesis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman,aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman, sintesis, aplikasi, analisis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan sintesis
Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…
Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah
Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.
Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.
Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.
Ketika Anda tahu bahwa guru telah berhasil atau tidak dalam kegiatan pembelajaran, apa yang Anda lakukan?
Membuat laporan keberhasilan/ketidakberhasilan
Menyampaikan laporan ke atasannya
Menyusun rencana tindak lanjut
Menyusun laporan hasil pemantauan
Upaya guru menggunakan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain sebagai berikut....
Menentukan kriteria keberhasilan belajar
Mengklasifikasi siswaberdasarkan hasil capaian belajarnya
Mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yang diharapkan
Merencanakan pengajaran remidi
Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara …
Memberikan penilaian menyeluruht erhadap tugas-tugas siswa
Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa
Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial
Kepanjangan dari PMM Adalah
Platform Menjadi Merdeka
Platform Merdeka Belajar
Platform Merdeka Menari
Platform Merdeka Mengajar
Tujuan dari diluncurkan platform Merdeka Mengajar yaitu ...
Untuk menambah beban kerja Guru
Menambah angka kredit Guru
Menjadi teman penggerak Guru dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila
Hanya menjadi tempat mengungah hasil karya
Semua salah
Platform Merdeka Mengajar dapat diakses melalui ....
Aplikasi Android saja
Aplikasi platform Merdeka Mengajar di Google Playstore dan Web browser : https://PMM.kemdikbud.go.id/
Aplikasi platform Merdeka Mengajar di Google Playstore dan Web browser : https://guru.kemdikbud.go.id/
Web browser : https://guru.kemdikbud.go.id/
Semua benar
Apa tiga fungsi utama platform Merdeka Mengajar?
Mengajar, Bekerja, Berkarya
Belajar, Mengajar, Berdampak
Mengajar, Belajar, Berkarya
Mengajar, Bertumbuh, Berkarya
Siapa yang bisa mengakses platform Merdeka Mengajar untuk saat ini?
Publik
Semua Guru dan Kepala Sekolah yang punya akun pembelajaran
Semua Guru dalam skala nasional
Guru-guru dalam Sekolah Penggerak
Hanya Guru dan Operator Sekolah
Yang tidak dapat dilakukan dalam produk Pelatihan Mandiri adalah ...
Belajar Materi
Mengerjakan Post test
Praktik Aksi Nyata
Unggah Bukti Karya Saya
Video dalam Bukti Karya Saya dapat diunggah melalui ....
YouTube
Manual di dalam aplikasi platform Merdeka Mengajar atau Web browser : https://guru.kemdikbud.go.id/
Pilihan Implementasi Kurikulum Merdekan Jalur Mandiri, Kecuali ....
Mandiri Berubah
Mandiri Bijaksana
Mandiri Belajar
Mandiri Berbagi
Apa saja akun yang bisa masuk ke dalam PMM?
Akun belajar.id
Akun gmail pribadi
Email Apapun
Semua Benar
Struktur kurikulum merdeka yang melaksanakan proyek penguatan profil pelajar
pancasila berada pada kegiatan
Intrakurikuler
Kokurikuler
Ekstrakurikuler
Semua benar
Registrasi Kurikulum Merdeka menyiapkan pilihan sebagai berikut kecuali......
Mandiri Belajar
Mandiri Berkembang
Mandiri berubah
Mandiri Berbagi
Berapa menit rata-rata materi video yang ada dalam produk Pelatihan Mandiri?
10 menit
20 Menit
30 Menit
1 Jam
Apa cara belajar guru yang keliru?
Menunggu instruksi dinas pendidikan
Mencari dan mencoba sendiri di kelas
Menyisihkan gaji untuk membeli buku
Bertanya pada teman guru yang lain
Apa ukuran keberhasilan seorang guru merdeka belajar?
Murid menjadi juara olimpiade
Murid bisa memberi kontribusi
Murid lulus dengan nilai terbaik
Murid mengalahkan murid lain
Apa makna yang paling menggambarkan merdeka belajar?
Belajar itu menyenangkan
Belajar itu melibatkan
Belajar itu kewajiban
Belajar itu kebutuhan
Apa pepatah yang paling sesuai dengan semangat merdeka belajar?
Guru itu digugu dan ditiru
Guru kencing berdiri, murid kencing berlari
Semua murid semua guru
Guru adalah pahlawan tanpa tanda jasa
Apa pendapat yang keliru tentang merdeka belajar?
Komitmen pada tujuan adalah elemen merdeka belajar
Keterlibatan murid merupakan kunci merdeka belajar
Merdeka belajar membuat murid menentukan pilihan
Kebebasan murid menjadi syarat merdeka belajar
Pernyataan yang tepat mengenai perubahan kurikulum adalah ...
Kurikulum diubah untuk memberikan tantangan yang lebih besar bagi murid
Kurikulum diubah untuk memenuhi kebutuhan murid terhadap perubahan zaman
Kurikulum diubah karena perubahan menteri
Perubahan kurikulum merupakan semata-mata tuntutan kebutuhan industri
Dimensi yang membangun kepedulian murid serta kesadaran bekerja sama dengan orang lain adalah…
Bernalar kritis
kreatif
Berkebinnekaan Global
Bergotong royong
Berikut ini adalah 4 prinsip projek penguatan pelajar pancasila, kecuali ....
holistik
berpusat pada guru
eksploratif
kontekstual
Tema projek penguatan profil pelajar pancasila yang dapat dipilih di tingkat sekolah dasar yaitu, kecuali ...
Bhinneka Tunggal Ika
Kearifan Lokal
Suara Demokrasi
Bangunlah Jiwa dan Raganya
Yang bukan termasuk Profil Pelajar Pancasila adalah ...
Gotong Royong
Mandiri
Integritas
Berkebinakaan Global
Asesmen untuk mengetahui kesiapan belajar, minat, dan profil peserta didik sebelum mengikuti proses pembelajaran disebut ...
Asesmen Formatif
Asesmen Diagnostik
Asesmen Sumatif
Asesmen Kinerja
Pedoman yang dibuat untuk menilai dan mengevaluasi kualitas capaian kinerja peserta didik, sehingga pendidik dapat menyediakan bantuan yang diperlukan peserta didik untuk meningkatkan kinerja disebut ...
Lembar Observasi
Rubrik
Tes Tertulis
Performa
Dalam istilah Kurikulum Merdeka, KI-KD di lebur menjadi....
TP
CP
ATP
Modul Ajar
Dari Capaian Pembelajaran (CP), dianalisis menjadi ...
KI-KD
ATP
Modul Ajar
TP
3 komponen yang harus ada dalam modul ajar di Implemetasi Kurikulum Merdeka (IKM) adalah ....
1. Kompetensi Inti
2. Lampiran/Asesmen
3. Informasi Umum
1. Tujuan pembelajaran
2. Kegiatan pembelajaran
3. Asesmen
1. Informasi Umum
2. Komponen Inti
3. Lampiran
1. Informasi Umum
2. Tujuan Pembelajaran
3. Komponen Inti
Bagaimana cara yang efektif bagi guru merdeka belajar melakukan perubahan pendidikan?
Mengajukan nama menteri pendidikan yang tepat
Melakukan demonstrasi perubahan pendidikan
Menjadi kepala dinas pendidikan di daerahnya
Melakukan perubahan praktik pengajaran
Manakah dorongan yang tepat bagi guru merdeka belajar mengikuti pelatihan guru?
Narasumber pelatihan sudah terkenal
Mendapat sertifikat untuk naik pangkat
Janji menawarkan solusi mudah dan cepat
Topiknya sesuai kebutuhan guru belajar
Apa yang menjadi penghambat utama guru belajar?
Pekerjaan guru yang bertumpuk banyak
Tidak ada dukungan dari kepala sekolah
Tidak ada dana pengembangan buat guru
Belajar hanya menambah beban bagi guru
Apa yang dilakukan guru merdeka belajar ketika ditugaskan di sekolah yang kondisinya buruk?
Menyampaikan pengaduan ke dinas pendidikan
Mempengaruhi rekan guru untuk berubah
Menyampaikan keluhan pada rekan guru
Melakukan protes ke media massa
Apa arti berbagi praktik pengajaran bagi guru merdeka belajar?
Merugikan karena membuat guru lain menjadi guru berprestasi
Menambah beban pekerjaan guru yang sudah sangat banyak
Saling belajar dan mendukung untuk perubahan pendidikan
Sangat membantu guru untuk meringankan beban pekerjaan
Ketika melakukan pembelajaran di kelas, Pak Ridwan memberikan tugas kepada peserta didik untuk berkelompok dan mencari suatu topik tentang penggunaan bahasa Indonesia di lingkungan sekolah. Setelah itu, setiap kelompok diharuskan untuk menuangkan hasil observasinya dengan membuat poster dan berdiskusi di depan kelas. Hal tersebut Pak Ridwan lakukan dengan tujuan agar terciptanya ide-ide baru dari setiap peserta didik secara langsung.
Berdasarkan ilustrasi di atas, perspektif Pak Ridwan didasari oleh teori belajar ....
Behavioristik
Kognitif
Konstruktivistik
Humanistik
Naturalistik
Pak Tito memandang manusia sebagai subjek yang bebas merdeka untuk menentukan arah hidupnya. Sesuai dengan teori belajar humanistik, ia ingin pembelajaran di kelas menciptakan proses perkembangan diri, penentuan sikap dan pemilahan nilai-nilai yang akan diperjuangkan. Proses pembelajaran yang dipilih Pak Tito sesuai dengan pendekatan tersebut, kecuali ....
Mengelompokkan siswa untuk mendiskusikan materi, guru menjadi partner dialog apabila ada pertanyaan
Mengadakan konsultasi untuk mengenal kemampuan diri
Menugaskan siswa mempresentasikan hasil karyanya
Membagikan modul dan menugaskan siswa merangkum materi tersebut
Mengadakan permainan dalam pembelajaran guru menjadi fasilitator untuk mengarahkan siswa
Pak Dika meyakini teori behavioristik, bahwa proses belajar terjadi melalui rangsangan (stimulus) yang menimbulkan hubungan perilaku reaktif (respon). Model belajar yang dipilih, kecuali ....
Trial and Error dengan membentuk hubungan (koneksi) antara stimulus dengan respon yang diberikan oleh organisme terhadap stimulus
Pembiasaan Klasik dengan penciptaan reflek baru dengan cara mendatangkan stimulus sebelum terjadinya refleks tersebut
Pembiasaan Perilaku Respon dengan mengadakan reward (reinforcement positif) and punishment (reinforcement negative)
Pembiasaan Asosiasi Dekat dengan mengasumsikan terjadinya peristiwa belajar berdasarkan kedekatan hubungan antara stimulus dengan respon yang relevan
Dialog, Reflektif, dan Ekspresif dengan mengelola dan mewujudkan pemahaman mendalam
Guru sejarah membagi siswa menjadi 4 kelompok (yaitu : paleolitikum, neolitikum, mesoliitikum, dan megalitikum) untuk berdiskusi dan menyiapkan presentasi sederhana tentang zaman prasejarah. Kelompok paleolitikum menggambarkan benda-benda peninggalan zaman paleolitikum di papan tulis dan menjelaskan ciri-ciri zaman paleolitikum, begitu pula 3 kelompok lainnya. Di akhir pembelajaran siswa diberi post test untuk mengecek pemahaman siswa dalam pembelajaran kali ini. Guru sejarah tersebut menerapkan teori belajar ....
Konstruktif
Kognitif
Behavioristik
Humanistik
Gestal
Sebagai guru Fisika Bu Friska ingin siswa-siswinya bukan hanya menghafal rumus tetapi juga memahami konsepnya, sehingga siswa-siswi dapat mengerjakan bentuk soal apapun. Pada pelajaran gaya aksi-reaksi, Bu Friska mengadakan lomba tarik tambang di halaman sekolah. Kelompok yang kalah harus menjelaskan konsep gaya aksi-reaksi dan menemukan titik kesalahan sehingga mereka kalah dalam permainan. Dari penerapan pembelajaran Bu Friska, selain mementingkan kognitif siswa, ciri aliran kognitif diantaranya, kecuali ....
Mementingkan apa yang terjadi pada diri anak
Mementingkan kondisi waktu sekarang
Mementingkan pembentukan struktur kognitif
Mementingkan pemahaman secara garis besar
Mementingkan keseluruhan daripada bagian-bagian
Pak Suryo adalah seorang guru matematika yang mempunyai jadwal mengajar pada jam terakhir di hari Senin untuk keals VII A. Hal ini menjadi sebuah tantangan untuk Pak Suryo karena mengajar matematika pada jam terakhir bukanlah hal yang mudah. Karena biasanya pada jam terakhir konsentrasi siswa akan menurun, sehingga mempengaruhi minat belajar siswa. Untuk menyiasatinya, Pak Suryo selalu memberikan kuis di awal pembelajaran dan bagi siswa yang bisa mengerjakan kuis di depan kelas maka akan mendapatkan poin tambahan untuk dikalkulasikan pada nilai rapor. Hal ini dirasa sangat membantu pembelajaran karena siswa pasti akan belajar sebelum pelajaran dimulai supaya bisa mengerjakan kuis yang diberikan. Sehingga motivasi belajar siswa tetap terjaga walaupun pada jam terakhir. Dalam kasus ini, Pak Suryo telah berhasil menerapkan teori pembelajaran ....
Behavioristik
Kognitif
Konstruktivistik
Humanistik
Sibernetik
Perhatikan pernyataan berikut!
1. Operasional Kongkrit
2. Perkembangan Intelektual
3. Hukum Genetik tentang Perkembangan
4. Zona Perkembangan Proksimal
5. Mediasi Tigas Konsep utama
Teori pembelajaran konstruktivistik menurut Lev Vygotsky ditunjukkan oleh nomor ....
1, 2, 3
2, 3, 4
3, 4, 5
1, 3, 5
2, 4, 5
Kolb, Honey, dan Mumford menggolongkan peserta didik atas empat tipe berdasarkan pendekatan teori belajar humanistik, yakni ....
Peserta didik tipe akseptor, peserta didik tipe kognitif, peserta didik tipe realistis, dan peserta didik tipe praktis
Peserta didik tipe aktivis, peserta didik tipe reflektor, peserta didik tipe teoritis, dan peserta didik tipe pragmatis
Peserta didik tipe aktivis, peserta didik tipe akseptor, peserta didik tipe realistis, dan peserta didik tipe pragmatis
Peserta didik tipe akseptor, peserta didik tipe reflektor, peserta didik tipe praktis, dan peserta didik tipe pragmatis
Peserta didik tipe aktivis, peserta didik tipe akseptor, peserta didik tipe kognitif, dan peserta didik tipe teoritis
Tiga kawasan taksonomi Bloom dalam tujuan belajar menurut pendekatan humanistik yakni ....
Receiving, responding, dan valuing
Kognitif, afektif, dan psikomotor
Peniruan, ketepatan, dan naturalisasi
Mengingat, mengerti, dan memaknai
Menganalisis, menilai, dan mencipta
Dalam mengajarkan kompetensi dasar 4.16 Memerankan isi fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar. Ibu Susi memberi kesempatan peserta didik untuk berkelompok dan memilih topik atau legenda apa saja yang akan mereka perankan. Setelah menentukan legendanya, peserta didik berembuk atau berdiskusi terkait peran dan alur secara keseluruhan. Setiap peserta didik diharuskan untuk mengambil satu peran, alhasil mereka mengklasifikasi ide-idenya dan membangun serta mengevaluasi ide-ide baru. Setelah mendapatkan kesimpulan mengenai topik atau legenda yang sesuai dan peran-perannya berkelompok. Hal tersebut dilakukan Ibu Susi atas dasar evaluasi atau proses review. Berdasarkan dari ciri-cirinya, proses belajar yang dilakukan Ibu Susi mengacu kepada pendekatan belajar menurut ....
Thorndike
Jean Piaget dan Jerome Bruner
David Ausubel
Driver dan Oldhan
Honey dan Mumford
3 jenis pilihan untuk implementasi kurikulum Merdeka, kecuali
Mandiri Sendiri
Mandiri Berubah
Mandiri Berbagi
Mandiri Belajar
Istilah baru dalam kurikulum merdeka
Kompetensi Dasar
Capaian Pembelajaran
Program semester
Modul ajar
dimensi profil pelajar pancasila, kecuali
beriman dan bertagwa kepada tuhan yang maha esa dan berakhlak mulia
gotong royong, mandiri
saling mengunjungii
berkebhinekaan global
kreatif dan bernalar kritis
merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai murid pada setiap fase perkembangan, yang dimulai dari fase Fondasi pada PAUD. sampai pada fase F
Modul ajar (MA)
Capaian Pembelajaran (CP)
Tujuan Pembelajaran( TP)
Kriteria Ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP)
3 hal penting yang dapat dilakukan dalam Pembelajaran berdiferensiasi, kecuali
berdiferensiasi sesuai kebutuhan sekolah
berdiferensiasi secara proses
berdifferensiasi secara content
berdiferensiasi secara product
pembelajaran berdiferensiasi harus memperhatikan 3 hal, diantaranya
kesiapan murid ( readyness)
minat anak ( student Interest)
pilihan anak ( student choice)
profil belajar anak( student learning profile)
yang termasuk profil belajar murid, diantaranya
monotonous
visual
kinestetic
auditory
penilaian dalam kurikulum merdeka, diantaranya :
formatif
penilaian antar teman
penilaian sumatif
penilaian diri sendiri
penilaian yang dilakukan diawal, atau saat proses pembelajaran untuk melihat kemajuan dari proses pembelajaran tersebut
penilaian harian
penilaian tengah semester
penilaian formatif
penilaian sumatif
peni•penilaian yang bertujuan untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan/atau Capaian Pembelajaran (CP) murid, sebagai dasar penentuan kenaikan kelas dan/atau kelulusan dari satuan pendidikan
formatif test
free test
sumatif test
diagnostic test
perhatikan gambar disamping. dalam kurikulum merdeka untuk menggali permasalahan sehingga menjadi potensi
kegiatan inin dinamakan dengan
mentoring
coaching
consulting
training
PTK/PTS seyogyanya dilakukan oleh .... (kecuali)
mahasiswa S1
pengawas
kepala sekolah
guru
PTK adalah kependekan dari ....
Penelitian Tindakan Kepustakaan
Penilaian Tingkat Kelas
Penelitian Tindakan Kelas
Penilaian Tindakan Kelas
Hal-hal berikut berhubungan dengan PTK, kecuali ....
bertujuan memperbaiki kinerja pembelajaran
menggunakan statistik inferensial
sifatnya kontekstual
berdasarkan pada refleksi pembelajaran
Dalam membuat penelitian
harus ada "kesenjangan" antara sesuatu yang diinginkan dan ....
Diharapkan
Dicita-citakan
Kenyataan
intrik
Berikut ini karakteristik
penelitian kecuali ....
sistematik
logis
empiris
simpatik
Peneltian yang dilakukan
oleh guru di kelasnya sendiri disebut ....
penelitian aksi
penelitian komparatif
penelitian tindakan
penelitian eksperimen
Tujuan dari pembuatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah untuk ....
membantu menyelesaikan masalah sekolah
membantu menyelesaikan masalah guru
membantu menyelesaikan masalah siswa
membantu menyelesaikan masalah orang tua
Ciri khusus PTK adalah ....
adanya tindakan
laporan tertulis
berkolaborasi
mengemukakan ide baru
Yang dimaksud dengan PTK adalah ....
penelitian praktis yang dimaksudkan untuk memperbaiki pembelajaran di kelas
penelitian yang diwajibkan kepada semua guru untuk pengembangan profesinya
penelitian ilmiah yang dilakukan semua guru untuk kepentingan kenaikan pangkat
penelitian tindakan yang dilkukan oleh guru untuk mencari kelemahan siswanya
Cooperatif learning merupakan pendekatan pembelajaran yang memfokuskan pada ....
Real word learning
Belajar dalam kelompok kecil
Diskusi kelas
Belajar mandiri
Ciri kelas yang menggunakan model pembelajaran CTL, adalah sebagai berikut, kecuali ....
Sharing dengan teman
Guru kreatif
Pengalaman nyata
Menggunakan satu sumber
Berikut ini merupakan tugas utama guru dalam membantu peserta didik untuk memperoleh pengetahuan kecuali ….
mengorganisasi bahan pembelajaran
memberikan bantuan pada peserta didik dalam mengikuti pembelajaran baru
membantu peserta didik dalam mengambil ingatan jangka pangjang ke ingatan jangka pendek
memberikan jawaban kepada peserta didik saat test berlangsung
Dilihat deri segi tujuan penelitian, penelitian tindakan kelas menempatkan guru sebagai ....
Peneliti dari dalam
Praktisi yang membangun teori
Subjek penelitian
Pengajar dan peneliti
Tujuan penelitian tindakan kelas adalah untuk ....
Mengungkapkan kebenaran
Menjawab masalah guru
Memperbaiki kinerja guru
Mengumpulkan informasi
Hasil PTK tidak mempunyai daya generalisasi karena ….
Sampel terbatas pada kelas yang diajar
Masalah yang diteliti sangat spesifik
Metodologi sangat longgar
PTK dilakukan oleh guru, bukan oleh peneliti
Kemauan guru untuk melakukan PTK haruslah didukung oleh iklim sekolah yang memberi kebebasan kepada guru untuk ....
Berdiskusi, berkolaborasi, berkreasi, dan berinovasi
Melakukan perubahan jadwal pelajaran
Menetapkan masalah bagi kelasnya
Meminta siswa mengikuti perintahnya
Empat langkah pokok dalam siklus PTK dengan urutan yang paling benar adalah ….
Merencanakan, melaksanakan tindakan, refleksi, analisis data
Refleksi, analisis data, merencanakan, melaksanakan tindakan
Merencanakan, melaksanakan tindakan, mengamati, refleksi
Refleksi, merencanakan, melaksanakan tindakan, analisis data
Sebuah taman berbentuk persegi panjang berukuran 16 m x 10 m. Jika taman itu diperluas dengan cara lebarnya diperpanjang 20% dari ukuran lebar semula. Berapakah luas taman tersebut?
61,4 m
162 m
192 m
230,4 m
Luas persegi panjang yang mempunyai panjang 12cm dan lebar 9cm adalah....
108 cm2
21 cm2
216 cm2
208 cm2
Sebuah persegi panjang mempunyai panjang 20 cm.jika lebarnya 10 cm ,maka kelilingnya adalah....
75 cm
60 cm
100 cm
40 cm
Salah satu isi Dekrit Presiden tanggal 5 Juli tahun 1959 adalah ....
pembubaran Partai Komunis Indonesia
kembali ke Undang-undang Dasar 1945
pembentukan Dewan Perwakilan Rakyat
pembentukan Dewan Nasional
Wakil dari Indonesia yang turut menandatangani Deklarasi Bangkok adalah ....
Mohamad Hatta
Soekarno
Adam Malik
Ali Sastroamidjojo
Peninggalan kerajaan Majapahit di bidang sastra antara lain Kitab Sutosoma dimana didalamnya terdapat semboyan Bhineka Tunggal Ika. Kitab tersebut ditulis oleh….
Empu Prapanca
Empu Tantular
Empu Sedah
Empu Panuluh
Guru menjadi idola siswa itu karena guru tersebut memiliki ....
Karismatik yang tinggi
Kreatif dan inovatif dalam pembelajaran
Menarik dan mengesankan dalam penampilan
Memberikan kebebasan dalam belajar di kelas
Agar siswa mampu mengaplikasikan hasil pembelajaran dengan baik yaitu dengan cara ....
Membaca
Menghafalkan
Mempraktikkan
Mengajarkan kepada yang lain
Metode pengajaran yang menghasilkan perubahan paling rendah adalah ....
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Praktikum
Di kelas peran guru adalah ....
Satu satunya sumber pengetahuan bagi siswa
Pembimbing siswa untuk mencapai perubahan tingkah laku
Memaksa siswa agar menguasai semua materi
Memberi kebebasan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Yang paling utama dalam menyiapkan rencana pembelajaran bagi seorang guru adalah ....
Memilih cakupan materi pembelajaran
Menetapkan target ketuntasan hasil belajar
Menetapkan tujuan dan indikator serta strategi untuk mencapai KI dan KD
Fasilitas sarana dan prasarana pembelajaran yang memadai
Untuk mengetahui wawasan siswa terhadap materi pelajaran sebelum dan sesudah pembelajaran berakhir adalah dengan cara.....
Melakukan pretest dan post test
Mengadakan Ulangan harian
Menjelaskan materi dengan detail
Melakukan praktikum
Persiapan yang perlu dilakukan oleh guru sebelum mengajar adalah ....
Membawa berbagai sumber belajar ke dalam kelas
Menyiapkan alat peraga
Menyusun berbagai macam pertanyaan
Menyiapkan rencana pembelajaran
Guru yang hebat adalah ....
Tegas dan karismatik
Ditakuti oleh semua siswa
Menguasai seluruh ilmu pengetahuan
Menguasai berbagai metode pembelajaran
Salah satu cara membangun hubungan baik dengan siswa adalah....
Senyum dan menyapa di lingkungan sekolah saja
Mengajar sepenuh hati
Selalu memaafkan dan mendoakan
Menyapa dengan panggilan yang baik
Siswa yang diajarkan oleh Guru yang menggunakan media pembelajaran, memiliki ingatan yang lebih panjang...
Benar
Salah
Mata manusia mampu menangkap pesan dalam waktu 1 jam sebanyak
36
360
3600
36000
Standar Nasional Pendidikan Republik Indonesia terdapat dalam …….
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
Permendikan Nomor 22 Tahun 2006
Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
Berikut ini adalah Karakteristik Anak Usia SD dari segi Mental, yaitu...
Anak sudah memiliki gerakan yang bebas dan aman. Hal ini berguna untuk melakukan berbagai gerakan motorik kasar (jasmani) seperti memanjat, berlari dan menaiki tangga.
Anak dapat menunjukkan kreativitasnya dalam membentuk sesatu karya tertentu
Anak mulai tidak suka terikat dengan orang dewasa
Anak menunjukkan tenggang rasa dan penghargaan terhadap teman
Acuan penyusunan kerangka pembelajaran untuk setiap bahan kajian mata pelajaran, disebut....
program tahunan
program semester
silabus
RPP
Konsep Tes Mengacu pada ...
Alat Ukur
Hasil Pengukuran
Pengumpulan data hasil belajar
Hasil Asesmen
Ciri-ciri Non Tes adalah ...
Tidak menuntut adanya respons yg benar atau salah
Menuntut adanya jawaban yg benar atau salah
Hasil dapat di isi oleh guru
hanya dapat di isi oleh siswa
Kesulitan belajar siswa dapat di ketahui dengan melakukan ...
Pre test
Post Test
Diagnostic Test
Formatif Test
Hasil Tes Formatif dapat di manfaatkan untuk ...
Menemukan kesulitan belajar siswa
Memperbaiki program pembelajaran
Menilai prestasi siswa
Memeperbaiki kelemahan guru
Bagi guru hasil tes sumatif akan bermanfaat untuk ...
Menilai keberhasilan siswa
Memperbaiki kualitas program pembelajaran
Memonitor kemajuan belajar siswa
Menentukan minat siswa
Alat ukur berikut ini yg termasuk dalam kelompok tes adalah ...
Pedoman wawancara
Pedoman pengamatan
Butir soal uraian terbuka
Kuesioner
Dalam pelaksanaan Asesmen Alternatif, guru lebih berperan sebagai ...
Moderator
Fasilitator
Mediator
Evaluator
Penilaian portofolio di lakukan pada saat...
Awal pembelajaran
Tengah pembelajaran
Akhir Pembelajaran
Selama Pembelajaran
Tujuan utama dari penilaian kinerja adalah untuk menilai
Pengetahuan yg telah di kuasai siswa
Proses belajar siswa
Produk Belajar siswa
Kualitas kinerja siswa
Alat ukur yg menjadi andalan dari Asesmen Tradisional adalah ...
Lembar Observasi
Pedoman wawancara
Tes Tertulis
Skala Rating
Apakah kepanjangan dari PMM ?
Platform Mereka Mengajar
Platform Mandiri Mengajar
Platform Merdeka Mengajar
Platform Mengajar Merdeka
Fitur yang membantu guru melakukan analisis diagnostik literasi dan numerasi adalah :
Perangkat Ajar
Video Inspirasi
Asesmen Murid
Bukti Karya Saya
Tujuan dari diluncurkan platform Merdeka Mengajar yaitu ...
Untuk menambah beban kerja Guru
Menambah angka kredit Guru
Menjadi teman penggerak Guru dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila
Hanya menjadi tempat mengungah hasil karya
Platform Merdeka Mengajar dapat diakses melalui ....
Aplikasi Android saja
Aplikasi platform Merdeka Mengajar di Google Playstore dan Web browser : https://PMM.kemdikbud.go.id/
Aplikasi platform Merdeka Mengajar di Google Playstore dan Web browser : https://guru.kemdikbud.go.id/
Web browser : https://guru.kemdikbud.go.id/
Apa tiga fungsi utama platform Merdeka Mengajar?
Mengajar, Bekerja, Berkarya
Belajar, Mengajar, Berdampak
Mengajar, Belajar, Berkarya
Mengajar, Bertumbuh, Berkarya
Produk yang tidak dapat diakses ketika belum melakukan login atau yang disebut dengan login experience adalah ....
Pelatihan Mandiri
Info Terkini
Pengaturan
Video Inspirasi
Yang tidak dapat dilakukan dalam fitur Pelatihan Mandiri adalah ...
Belajar Materi
Mengerjakan Post test
Praktik Aksi Nyata
Unggah Bukti Karya Saya
Asesmen Murid dapat didistribusikan kepada murid melalui :
Daring - Whatsapp
Daring - Email
Luring - Mengunduh
Semua Benar
Video dalam Bukti Karya Saya dapat diunggah melalui ....
YouTube
Manual di dalam aplikasi platform Merdeka Mengajar atau Web browser : https://guru.kemdikbud.go.id/
Berikut merupakan beberapa fitur untuk mengajar dalam Platform Merdeka Mengajar adalah... .
Belajar Mandiri, Asesmen Akhir
Video Pembelajaran, Bukti Karya
Asesmen Murid, Perangkat Ajar
Modul Ajar, Video Inspirasi
Fase C dalam kurikulum merdeka, merupakan kelas ... .
1 dan 2
3 dan 4
5 dan 6
7 dan 8
Bahan ajar yang diunggah pada fitur "bukti karya" dapat berbentuk ...
dokumen (pdf) dan video
dokumen (pdf) dan gambar
dokumen (docs) dan video
dokumen (pdf) dan gambar
Fitur pada "PMM" yang digunakan guru sebagai wadah mendokumentasikan hasil karya dan mengunggah bukti kompetensi untuk menginspirasi rekan sejawat yaitu....
VIDEO INSPIRASI
KOMUNITAS
PELATIHAN MANDIRI
BUKTI KARYA
