NEW
Font size
Worksheetsэ\жхз
Total questions: 46
Worksheet time: 23mins
Көрнекті педагог К.Д.Ушинский «Педагогика теориясын қаншама жетік білгенмен, ... қыр-сырын меңгермейінше, педагог ұстаздық шеберлікке қолы жетпейді» деп атап көрсетті
педагогикалық әдептің
педагогикалық щеберліктің
педагогикалық щеберліктің
) өз кәсібінің
Педагогикалық әдеп талаптарын атаңыз:
әлеуметтік белсенділік; көңіл аударушылық
) ілтипаттылық, сенім білдіру; әділдік, төзім мен сабыр сақтау; шынайы зиялылық, мәдениеттілік, іскерлік
жоғары жауапкершілік және әлеуметтік белсенділік
жеке тұлғаның қадір-қасиетін құрметтеу; ықпал жасау шамасы; тиімді шешім жасау; көңілін қалдырмау
Оқу-тәрбие процесінің жоғары нәтижелігін, тиімділігін қамтамасыз ететін шығармашылықтың, жаңашылдықтың жоғары деңгейі– бұл:
педагогикалық біліктілік
педагогикалық шеберлік
педагогикалық құзіреттілік
) педагогикалық сауаттылық педагогикалық шеберлік
Еңбек әлемінде, соның ішінде жекеленген кәсіби рөлдердің, кәсіби мотивацияның, кәсіби білімдер мен дағдылардың әртүрлі аспектілерін игеруге бағытталған адамның әлеуметтену процесі – бұл:
кәсіби даму
кәсіби қалыптасу
кәсіби ізденіс
кәсіби дағды
134. Дағдыны дамыту үшін жоспарланған нәтижеге жетудің сипаттамасы – бұл:
) бағалау өлшемі
бағалау критерийлері
бағалау ережесі
бағалау нәтижесі
Өзіңді-өзің сендіру, өзіңді-өзің иландыру, өзіңді-өзің бақылау, өзіңді-өзің талдау, өзіңді-өзің сынау, өзіңді-өзің қолдау – бұл:
өзін-өзі тәрбиелеу қағидалары
өзін-өзі тәрбиелеу тәсілдері
өзін-өзі тәрбиелеу әдістері
) өзін-өзі тәрбиелеу ережелері
.«Тәрбиенің мақсаты – заттардың табиғатын зерттеу емес, өз-өзіңді тану, адами құндылықтарды жетілдіру» деген ежелгі ойшылды атаңыз:
uikuhj
dg
gf
сократ
Тәрбиенің мақсаты – жан рақымы - ақыл-ес пен ерік-жігерді дамыту деп білген ежелгі ойшыл:
аристотель
сократ
платон
демокрит
Баланы тәрбиелеу, оқыту, оның рухани дамуына және дене жағынан дамуына бағыт беру өнері ретінде түсіндірілетін, бүгінде «баланы өмірге жетелеу» өнері ретінде қабылдайтын ғылым:
педогогика
философия
психология
алеуметтану
Джон Локк қай еңбегінде тәрбиенің психологиялық негіздеріне, адамгершілік тәрбиесіне көбірек көңіл бөлген, баланы «таза тақтаға» теңеген?
«Тәрбие туралы ойлар»
Қайырымды қала тұрғындары»
Менің атым Қожа»
Педагогикалық поэма»
Білім мазмұнын игерудің және оқушылардың оқу процесінің түрлі кезеңдерінде өздерінің жеке мүмкіндіктері, талпыныстары мен оқыту мақсатына сәйкес дамуының белгілі бір деңгейі – бұл:
) тәрбиелеу сапасы
) білім беру сапасы
) оқыту сапасы
) дайындық өлшемі
Ю.К.Бабанский бойынша оқыту әдістері жіктемесі: оқу-танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдістері; оқу-танымдық іс-әрекетінің ынталандыру әдістері; ... .
) түсіндірмелі-иллюстративтік әдіс, репродуктивтік әдіс
оқу-танымдық бақылау және өзін-өзі бақылау әдістері
көрнекілік әдіс
зерттеу әдістер тобы
Кеңестік педагогика ғылымын дамытуға зор үлес қосып, еңбек және политехникалық білім беру, идеялық-саяси тәрбие мәселелерін ғылыми-теориялық негізде талдаған педагог:
) Н.К.Крупская
К.Д.Ушинский
А.С.Макаренко
В.А.Сухомлинский
E) В.А.Сластенин
143. Жастарды қайта тәрбиелеудегі өзінің бай тәжірибесіне сүйеніп, оқу-тәрбие жұмысын жүргізудің жүйелі теориясы мен әдістемесін ұсынған көрнекті педагог:
A) А.С.Макаренко
) К.Д.Ушинский
Н.К.Крупская
В.А.Сластенин
. И.П.Подласый бойынша оқыту әдістері жіктемесі: практикалық; көрнекілік, демонстрация, иллюстрация;
сөздік, түсіндіру, әңгіме, пікірталас; кітаппен жұмыс, бейнетаспа әдістер тобы
түсіндірмелі-иллюстративтік әдіс, репродуктивтік әдіс
зерттеу әдістер тобы
көрнекілік әдіс
Адам тәрбиесі жөніндегі ғылыми білімдерді жинақтау және жүйелеу – бұл педагогиканың ...
міндеті
мақсаты
зерттеу пәні
зерттеу нысаны
. Тәрбие мен білім беру – бұл педагогиканың
зерттеу нысаны
зерттеу пәні
мақсаты
D) міндеттері
қағидалары
Педагогикалық процесс – бұл педагогиканың
зерттеу пәні
зерттеу нысаны
қағидалары
. И.Я.Лернер, М.Н.Скаткин бойынша оқушылардың таным-белсенділігі деңгейіне қарай топтастырылған әдістер: түсіндірмелі-иллюстративтік әдіс, репродуктивтік; проблемалы баяндау; ішінара баяндау; ... .
зерттеу әдістер тобы
сөздік
көрнекілік
Оқытушы мен оқушылардың бірлесе жұмыс істеу барысында білім, іскерлік, дағды қалыптасып, оқушылардың дүниетанымы мен қабілеттерін арттыратын оқыту тәсілдері:
оқыту әдістері
оқыту заңдылықтары
оқыту ұстанымдарынпшг
опрнооапвч
Педагогиканың атқаратын қызметтері – бұл:
) кибернетикалық
) ақпараттық
теориялық, технологиялық (практикалық)
білімділік
Білікті мұғалімдер, профессорлар 100-150 адамға дәріс оқиды; 10-15 адамнан тұратын топтар материалды талдап пікірсайыс өтеді. Дәріске–40%, сабаққа–20%, жеке жұмысқа–40% оқу уақыты жұмсалады – бұл
Бригадалық оқыту
Трамп жоспар
) Оқытудың микротоптық жүйесі
Дальтон жоспар
. Педагогиканың негізгі ұғымдары:
тәрбие, білім беру, оқыту
дамыту, өзін-өзі дамыту
) педагогикалық процесс, тұлға
жетелеу, іс-әрекет
Жеке, жеке-жұптық, жеке-топтық; өзара бірлесіп оқыту, саралап оқыту, бригадалық оқыту; Винетка-жоспар, Трамп-жоспар, оқытудың микротоптық жүйесі, Белл-Ланкастер жүйесі, Дальтон жоспар – бұл:
оқыту мазмұны
оқыту құралдары
оқытудың формалары
оқыту түрі
.Баланы табиғат арқылы, табиғаттай жетілдіре тәрбиелеуге көңіл бөліп, баланы жазалауға қарсы болған, қатаң таяқ тәртібіне қарсы «еркін тәрбие» идеясын ұсынған философ:
Жан-Жак Руссо
Джон Локк
М.Монтень
А.С.Макаренконың тәрбие мен оқу жайлы еңбектерін атаңыз:
«Педагогикалық поэма», «Мұнара үстіндегі тулар»
Павлыш орта мектебі», «Мектептің жас директорымен сырласу»
«Ұжымның құдіретті күші», «Балаға жүрек жылуы»
) «Тәрбие туралы ойлар»
156. Көрнекті педагог В.А.Сухомлинскийдің еңбектерін көрсетіңіз:
) «Мектептің жас директорымен сырласу»,«Балаға жүрек жылуы»
«Педагогикалық поэма», «Мұнара үстіндегі тулар»
«Ұжымның құдіретті күші», «Ұстаздық әдеп»
М.И.Махмутов бойынша сабақтың жіктемесі: жаңа білімді меңгеру сабағы; білім, дағды, қабілетті жетілдіру сабағы; жинақтау, жүйелеу сабағы, аралас сабақ; ... .
бақылау, білімге, дағды, қабілетке түзету енгізу сабағы
аралас сабақ; жаңа оқу материалымен танысу сабағы
қайталау, қорыту, тексеру, білім сапасын бағалау сабағы
оқушылардың білімі мен дағдысын жаттықтыру сабағы
Педагогика ғылымының ерекшелігін көрсетіңіз
әлеуметтік тәжірибені ұрпақтан-ұрпаққа қалдыру қажеттілігінен туындаған ғылым
адамның ішкі жан дүниесін зерттейтін ғылым
жеке тұлғаның жас ерекшеліктеріне сай физиологиялық дамуын зерттейтін ғылым
) жеке тұлғаның жас ерекшеліктеріне сай гигиеналық дамуын зерттейтін ғылым
Б.П.Есипов бойынша сабақтың жіктемесі: аралас сабақ; жаңа оқу материалымен танысу сабағы; пысықтау; қайталап жинақтау, қорыту сабағы; ... .
) алғашқы сабақ; қорытынды сабақ
оқушылардың білімі мен дағдысын жаттықтыру сабағы;
білімді сынау сабағы
) пысықтау, жаттығу, тәжірибелік сабақ
. С.В. Иванов бойынша сабақтың жіктемесі: кіріспе сабақ; меңгерген білімді тәжірибеде қолдану сабағы; оқу материалымен алғашқы рет танысу; жаңа білімді меңгеру сабағы; ... .
) дағдылану сабағы; қайталау, пысықтау және қорыту сабағы; бақылау сабағы
) алғашқы сабақ; қорытынды сабақ
пысықтау, жаттығу, тәжірибелік сабақ
) қайталап жинақтау, қорыту сабағы
. М.Жұмабаев бойынша « ... кең мағынасымен алғанда, қандай да болса бір жан иесіне тиісті азық беріп, сол жан иесінің дұрыс өсуіне көмек көрсету деген сөз».
тарбие
былым
окыту
даму
Адамзаттың жеке тұлға ретінде толысуы, тұрақтануы, жетілуі – бұл
қайта тәрбиелеу
) әлеуметтену
) дағды
) қалыптасу
163. Психологиялық қасиеттері мен физиологиялық даму ерекшеліктері, даралығы қалыптасқан жан иесі – бұл:
индивид
адамзат
жеке тұлға
субъект
Адамның қоршаған орта мен қоғамның құндылықтарын, нормаларын қарым-қатынасқа түсу арқылы бойына сіңіруі
қалыптасу
әлеуметтену
жеке тұлға
Тәрбие мен оқыту мақсатының оқушы мен мұғалімнің бірлескен іс-әрекеттері арқылы жүзеге асу процесі– бұл:
педагогикалық процесс
психологиялық процесс
әлеуметтік процес
И.Н.Казанцев бойынша сабақтың жіктелуі: алғашқы сабақ; қорытынды сабақ; пысықтау, жаттығу, тәжірибелік сабақ; ... .
кіріспе сабақ; білімді сынау сабағы
қайталау-қорыту, тексеру, білім сапасын бағалау сабағы
меңгерген білімді тәжірибеде қолдану сабағы
Түсіндіру, диагностикалау, болжамдау, жобалау, түрлендіру, рефлексивтік және түзетушілік, тәрбиелік – бұл педагогика ғылымының ... .
мақсаты
мінддеті
қызметтері
.Сабақтарды құрылысы жөнінен топастыру, түрге бөлу – бұл:
сабақ түрлері
сабақ классификациясы (жіктелуі)
сабақ құрылымы
Топтау (ассосация), ой қозғау; тірек конспектілерімен жұмыс;венн диаграммасы, ой-толғау; сұрақ-жауап; кубизм – бұл бұл сын тұрғысынан ойлау технологиясының ...:
әдістері
) мазмұны
формасы
өлшемдері
.Өндірістік, әскери, дәрігерлік, кибернетикалық, заңгерлік, инженерлік, авиациялық, мәдени-ағартушылық, әлеуметтік, салыстырмалы, коррекциялық – бұл ... педагогика ғылымының саласы.
кәсіби
жеке
жалпы
171.Дефектология, Сурдопедагогика, Тифлопедагогика, Олигофрено-педагогика, Логопедия – бұл педагогика ғылымының ... саласы.
) арнайы
кәсіби
жасаралық
Ақыл-ойы кеміс балаларға білім және тәрбие беру мәселелерін зерттейтін педагогика саласы – бұл
) Олигофренопедагогика
Тифлопедагогика
) Сурдопедагогика
173. Саңырау, мылқау және керең балаларға білім беру және тәрбиелеу мәселесін зерттейтін педагогика саласы – бұл:
Олигофренопедагогика
Тифлопедагогика
Сурдопедагогика
Логопедия
. Көру қабілеті нашар және соқыр балаларды тәрбиелеу және білім беру мәселесін зерттейтін педагогика саласы – бұл:
Тифлопедагогика
Олигофренопедагогика
Деонтология
Тілінің кемісі бар балаларға білім беру және тәрбиелеу мәселесін зерттейтін педагогика саласы – бұл:
) Олигофренопедагогика
) Логопедия
) Тифлопедагогика
) Деонтология
