En este tipo de evaluación se plantea que el docente identifique, recupere y se centre en los procesos de desarrollo de aprendizaje (PDA) que se articulan en las diversas actividades planeadas en el marco de los distintos proyectos.

Se realiza con la finalidad de explorar el estado en que se encuentra lo que se pretende evaluar y ofrece información sobre el punto de partida que constituye la base para llevar a cabo acciones de mejora.

Procura que los estudiantes reflexionen sobre su proceso de aprendizaje, lo cual requiere de sostener un vínculo permanente entre estudiantes y docentes.

La evaluación se considera sumativa al obtener evidencia de manera continua para dar seguimiento a las actividades de aprendizaje, así como brindar retroalimentación oportuna de manera individual o por equipo de trabajo.

La evaluación formativa es equivalente al registro único y continuo de los instrumentos de evaluación

Se refiere al conocimiento que las personas construyen respectoa su propio funcionamiento cognitivo.

Son el sustento para que el alumno pase de grado o nivel en la educación básica

Son un conjunto de indicadores del logro de aprendizaje, permite que los estudiantes puedan reflexionar de manera individual sobre su proceso y sugieran acciones para apoyar aquellos aprendizajes en que necesiten ayuda

En la Nueva Escuela Mexicana se plantea que la evaluación se límite a la revisión de trabajos, tareas y todas aquellas evidencias de los alumnos para emitir un valor o calificación