WorksheetsPretest IHT dan Workshop SMPN 13
Total questions: 20
Worksheet time: 20mins
Tujuan pendidikan Menurut Ki Hadjar Dewantara adalah ….
Mengajarkan materi ajar pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat.
Menumbuhkan budi pekerti pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat
menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat
mengarahkan keinginan orang tua pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat
Profil lulusan yang bertujuan menunjukkan karakter dan kompetensi yang diharapkan diraih dan menguatkan nilai-nilai luhur Pancasila peserta didik dan para pemangku kepentingan adalah pengertian dari ….
Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar Pancasila
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Tema Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Pelajar Indonesia yang menghayati keberadaan Tuhan dan selaluberupaya mentaati perintah serta menjauhi larangan sesuai dengan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya, merupakan perwujudan profil pelajar Pancasila dimensi …..
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Berkebinekaan Global
Bergotong royong
Berdimensi Kreatif
Penerapan Profil Pelajar Pancasila melalui Budaya Sekolah meliputi ….
Iklim dan kebijakan sekolah
Pola interaksi, komunikasi dan norma yang berlaku di sekolah
Kebijakan, pola interaksi dan komunikasi, serta norma yang berlaku di sekolah
Iklim sekolah, kebijakan, pola interaksi dan komunikasi, serta norma yang berlaku di sekolah
Penerapan Profil Pelajar Pancasila melalui pembelajaran intrakurikuler meliputi ….
Muatan Pelajaran Kegiatan/pengalaman belajar
Pola interaksi, komunikasi dan norma yang berlaku di sekolah
pembelajaran berbasis projek
pembelajaran ekstrakurikuler
Profil Pelajar Pancasila diterapkan pembelajaran kokurikuler melalui ….
Muatan Pelajaran Kegiatan/pengalaman belajar
pembelajaran ekstrakurikuler
pembelajaran berbasis projek yang kontekstual dan interaksi dengan lingkungan sekitar
pengembangan bakat dan minat siswa
Penerapan Profil Pelajar Pancasila melalui pembelajaran ekstrakurikuler untuk mengembangkan ….
Gaya belajar
minat dan bakat
kebutuhan belajar siswa
fase belajar siswa
Projek Profil Pelajar Pancasila adalah ….
unit pembelajaran terintegrasi
unit pembelajaran tematik (webbed)
unit pembelajaran Problem Base Learning
unit pembelajaran Langsung
Yang dimaksud dengan pengajaran yang sesuai dengan capaian atau tingkat kemampuan (teaching at the right level) adalah ….
Merupakan sebuah pendekatan belajar yang mengacu pada tingkat usia atau kemampuan peserta didik
Merupakan sebuah pendekatan belajar yang mengacu pada tingkatan kognitif atau kemampuan peserta didik
Merupakan sebuah pendekatan belajar yang mengacu pada tingkatan capaian atau kemampuan peserta didik
Merupakan sebuah pendekatan belajar yang mengacu pada tingkatan capaian atau keinginan peserta didik
suatu pernyataan tentang apa yang diharapkan diketahui, dipahami, dan dapat dikerjakan oleh peserta didik setelah menyelesaikan suatu periode belajar disebut ….
Tujuan Pembelajaran
Alur Tujuan Pembelajaran
Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran
Capaian Pembelajaran
Rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan logis di dalam fase secara utuh dan menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase disebut ….
Tujuan Pembelajaran
Alur Tujuan Pembelajaran
Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran
Capaian Pembelajaran
Secara operasional komponen Tujuan Pembelajaran dapat memuat tiga aspek antara lain ….
Kompetensi, struktur, dan variasi
Struktur, konten, dan variasi
Kompetensi, konten, dan variasi
Kompetensi, konten, dan kebersamaan
Konsep Modul Ajar antara lain, kecuali ….
Modul ajar adalah sejumlah alat atau sarana media, metode, petunjuk, dan pedoman yang dirancang secara sistematis dan menarik
Modul ajar merupakan implementasi dari Alur Tujuan Pembelajaran yang dikembangkan dari Capaian Pembelajaran dengan Profil Pelajar Pancasila sebagai sasaran
Modul ajar disusun sesuai dengan kemampuan kognitif peserta didik, tanpa mempertimbangkan apa yang akan dipelajari dengan tujuan pembelajaran, dan berbasis perkembangan jangka pendek
Guru perlu memahami konsep mengenai modul ajar agar proses pembelajaran lebih menarik dan bermakna
Kriteria dalam penyusunan Modul Ajar antara lain, kecuali ….
Esensial: Pemahaman konsep dari setiap mata pelajaran melalui pengalaman belajar dan lintas disiplin
Relevan dan konseptual: Berhubungan dengan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki sebelumnya, dan sesuai dengan konteks di waktu dan tempat peserta didik berada
Menarik, Bermakna, dan Menantang: Menumbuhkan minat untuk belajar dan melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses belajar, berhubungan dengan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki sebelumnya, sehingga tidak terlalu kompleks, namun juga tidak terlalu mudah untuk tahap usianya
Berdiri sendiri: Keterkaitan alur kegiatan pembelajaran berdiri sendiri tergantung fase belajar peserta didik
Konsep Asesmen formatif diantaranya sebagai berikut, kecuali ….
Asesmen formatif memantau tingkat pemahaman kognitif dan memberikan nilai untuk raport
Bagi murid, asesmen formatif berfungsi membantu murid mengidentifikasi kekuatan dan aspek yang perlu dikembangkan
Bagi guru dan sekolah, asesmen formatif berfungsi memberikan informasi mengenai tantangan apa saja yang dihadapi murid dalam proses pembelajaran projek sehingga dukungan yang memadai dapat diberikan
Asesmen formatif dapat diberikan oleh guru, teman, atau diri sendiri
Konsep Asesmen sumatif diantaranya sebagai berikut, kecuali ….
Metode evaluasi yang dilakukan di akhir pembelajaran
Asesmen sumatif seringkali memiliki taruhan tinggi karena berpengaruh terhadap nilai akhir murid sehingga sering diprioritaskan murid daripada asesmen formatif
Umpan balik dari asesmen hasil akhir ini (sumatif) dapat digunakan untuk mengukur perkembangan murid untuk memandu guru dan sekolah merancang aktivitas mereka untuk projek berikutnya
Untuk siswa: fungsi asesmen sumatifa adalah mengevaluasi pembelajaran sendiri, membangun pengetahuan, mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan, dan meningkatkan kemampuan
Penekanan fungsi Asesmen formatif dan sumatif pada kurikulum merdeka adalah ….
guru diharapkan memberikan proporsi sama banyak pada pelaksanaan asesmen formatif dan asesmen sumatif
guru diharapkan memberikan proporsi lebih banyak pada pelaksanaan asesmen formatif daripada menitikberatkan orientasi pada asesmen sumatif
guru diharapkan memberikan proporsi lebih banyak pada pelaksanaan asesmen sumatif daripada menitikberatkan orientasi pada asesmen formatif
guru diharapkan memberikan proporsi pelaksanaan asesmen formatif dan asesmen sumatif sesuai kemampuannya
Salah satu bentuk tes tertulis asesmen formatif dan sumatif yang berfungsi melatih kemampuan murid untuk mengorganisasi dan mengekspresikan ide/pemikiran mereka dalam bentuk tulisan, biasanya ditulis dengan bahasa yang kurang formal sehingga memberikan murid kebebasan berpikir kreatif, dan menjadi alat untuk murid merefleksikan perkembangan mereka secara berkesinambungan adalah ….
Refleksi
Esai
Jurnal
Kuis pilihan ganda
Berikut adalah alasan mengapa projek penguatan profil pelajar Pancasila membutuhkan alokasi waktu tersendiri
Proyek penguatan profil pelajar Pancasila dilaksanakan untuk melatih siswa menggali isu nyata di lingkungan sekitar dan secara mandiri untuk memecahkan masalah tersebut
Proyek penguatan profil pelajar Pancasila dilaksanakan untuk melatih siswa menggali masalah yang berkaitan dengan belajar siswa dan memecahkan masalah tersebut
profil pelajar Pancasila dilaksanakan untuk melatih siswa menggali masalah yang berkaitan dengan belajar siswa dan berkolaborasi memecahkan masalah tersebut
Proyek penguatan profil pelajar Pancasila dilaksanakan untuk melatih siswa menggali isu nyata di lingkungan sekitar dan berkolaborasi untuk memecahkan masalah tersebut
Tujuan utama dari projek penguatan profil pelajar pancasila adalah ....
penguasaan keterampilan
Pengembangan Kemampuan Literasi
pengembangan kemampuan berkolborasi
penguasaan pengetahuan
