1 dan 3

1 dan 4

2 dan 3

2 dan 4

dinamis

tetap

esesnsial

kontekstual

karakteristik satuan pendidikan

visi, misi, dan tujuan

pengorganisasian pembelajaran

perencanaan pembelajaran

hierarki

deduktif

scaffolding

prosedural

asesmen diagnostik kognitif

asesmen diagnostik non kognitif

asesmen sumatif

asesmen formatif

Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan

Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi

Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses

Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan

tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan asesmen pembelajaran

profil pelajar pancasila, tujuan pembelajaran, dan asesmen pembelajaran

profil pelajar pancasila, langkah pembelajaran, dan penilaian pembelajaran

profil pelajar pancasila, tujuan pembelajaran, dan langkah pembelajaran

i, v, iv, iii, dan ii

iv, v, i, iii, dan ii

v, i, iv, iii, dan ii

v, ii, iii, I, dan iv

2 s.d 3 projek profil dengan tema sama

2 s.d 3 projek profil dengan tema berbeda

3 s.d 4 projek profil dengan tema sama

3 s.d 4 projek profil dengan tema berbeda