Deben considerar las características de los estudiantes, desarrollo cognitivo, capacidades, intereses, necesidades y el progreso que éste tenga.

Debe permitir que el estudiante desarrolle habilidades metacognitivas y estrategias para que ellos regulen y evalúen su propio pro-ceso de formación.

Se toma en consideración a la población a la que está dirigido el material didáctico, porque al momento dela elaboración debe enfocarse a las particularidades y necesidades de quien lo vaya a utilizar.

Éstos deben aportar al cumplimiento de los propósitos que se han planteado desde el inicio. Además de provocar la aparición y expresión de emociones, informaciones y valores que transmiten diversas modalidades de relación, cooperación y comunicación

Estos materiales deben brindar información relevante y reforzar el tema que se haya abordado. Teniendo como objetivo principal que el destinatario pueda comprender con mayor facilidad el tema.

Éstos pueden ser tangibles o intangibles y pueden desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes-mejorando su actividad profesional.

Todos aquellos que faciliten la tarea formativa(docente), pueden encontrarse desde planeaciones, registros, evaluaciones y hasta libros o manuales que permitan de alguna manera hacer eficiente la labor docente.

Éstos funcionan como un mediador entre el universo de contenido y las personas. Con todo lo anterior, se puede enmarcar que son todos aquellos materiales, recursos o instrumentos que podemos percibir.

Éstos permiten atender a una multitud de formatos que obedecen a los diferentes objetivos de cada proceso formativo, su composición puede incluir la interacción con el usuario, lo cual resulta muy provechoso para los objetivos de la educación, ya que cada uno de ellos puede desarrollar su propio lenguaje.