NEW
Font size
WorksheetsPOS TEST IHT SEKOLAH PENGGERAK
Total questions: 30
Worksheet time: 30mins
Perhatikan hal-hal berikut ini!
1. Berbasis Kompetensi.
2. Muatan atau konten ditambahkan
3. Pembelajaran yang fleksibel
4. Sinergi antar kegiatan di kelas yang berorientasi pada pembentukan dan penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Dari keempat pernyataan diatas yang mendukung penjelasan bahwa kurikulum sekolah penggerak melanjutkan proses peningkatan kualitas pembelajaran yang telah diinisiasi kurikulum sebelumnya adalah pernyataan nomor
3 dan 1
2 dan 3
1 dan 3
1 dan 4
Alur Tujuan Pembelajaran memuat aspek pembelajaran yang sangat mendasar atau penting yakni kompetensi, konten, dan hasil pembelajaran. Selain itu, juga mempertimbangkan penyediaan pengalaman belajar yang relevan dengan kehidupan atau dunia nyata berupa aktivitas yang menantang, menyenangkan dan bermakna.
Kalimat di atas adalah penjelasan dari prinsip apa dalam penyusunan alur pembelajaran?
Esensial dan Kontekstual
Operasional dan Aplikatif
Sederhana dan informatif
Berkesinambungan
Dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, guru merumuskan Capaian Pembelajaran dengan memperhatikan tahapan proses belajar serta secara jelas mencantumkan kompetensi apa yang ingin dicapai. Hal ini merupakan salah satu prinsip Capaian Pembelajaran, yaitu...
Sentralisasi
Terukur dan spesifik
Fleksibel
Otonomi
Dalam menerapkan filosopi pendidkan Ki Hadjar Dewantara, kita perlu melihat konteks kebutuhan peserta didik yang berbeda dari waktu ke waktu. Seperti pada zamn sekarang, peserta didik diharapkan mempunyai ketrampilan abad 21. Pernyataan ini sesuai dengan prinsip filosophi Ki Hadjar Dewantara..
Kodrat Zaman
Cipta
Kodrat Alam
Budi Pekerti
Dibawah ini yang BUKAN merupakan bagian dari Komponen inti dari komponen modul Ajar adalah :
1. Tujuan Pembelajaran
2. Pengayaan dan Remedial
3. Kompetensi awal
4. Pertanyaan Pemantik
5. Model Pembelajaran yang digunakan
1 dan 3
3 dan 5
2 dan 5
4 dan 5
Dibawah ini adalah hal yang dapat dilakukan guru agar asesmen formatif dapat efektif dilakukan, kecuali ...
Jumlah asesmen formatif yang lebih banyak dengan variasi bentuk yang berbeda sehingga siswa bisa menikmati proses pengembangan diri
Meminta siswa mengerjakan aesmen sumatif dalam bebrapa tahapan asesmen formatif dan memberikan umpan balik di setiap tahapan
Memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan releksi apa saja yang telah dilakukan dan memberikan umpan balik pada hasil kerja temannya.
Sering memberikan latihan dengan kesempatan mengerjakan ulang di rumah jika jawaban masih salah sehingga siswa dapat belajar mandiri
Kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap tahap perkembangan peserta didik pada setiap tahap perkembangan peserta didik untuk setiap mata pelajaran pada satuan pendidikan dasar dan pendidikan menengah merupakan pengertian dari ....
Tujauan Pembelajaran
Capaian pembelajaran
Kompetensi ketuntasan minimal
Indikator hasil pembelajaran
Tiga fungsi utama platform Merdeka Mengajar?
Mengajar, Bekerja, Berkarya
Belajar, Mengajar, Berdampak
Mengajar, Belajar, Berkarya
Mengajar, Bertumbuh, Berkarya
Proses Inkuiri Apresiatif harus dimulai dengan filosofi dan visi yang berpusat pada kepentingan murid. Dari sana kemudian diturunkan menjadi tujuan-tujuan rinci berupa prakarsa perubahan. Rumusan visi yang tepat adalah …
menyediakan suasana positif, aman dan membangkitkan minat murid untuk menjadi pemelajar mandiri sepanjang hayat dalam mencapai potensi terbaiknya.
mencetak murid unggul dalam prestasi, berkarakter, berbudaya, peduli lingkungan, berwawasan global yang dilandasi iman dan takwa.
menciptakan lulusan bertaraf internasional dengan kualitas diri yang tinggi dalam aspek kepribadian, akademis dan non akademis
mewujudkan insan Indonesia berbudi pekerti luhur, peduli, berbudaya, berwawasan lingkungan, unggul dalam prestasi, serta kompetitif dalam dunia global.
Proses Inkuiri Apresiatif harus dimulai dengan filosofi dan visi yang berpusat pada kepentingan murid. Dari sana kemudian diturunkan menjadi tujuan-tujuan rinci berupa prakarsa perubahan. Rumusan visi yang tepat adalah …
menyediakan suasana positif, aman dan membangkitkan minat murid untuk menjadi pemelajar mandiri sepanjang hayat dalam mencapai potensi terbaiknya
mencetak murid unggul dalam prestasi, berkarakter, berbudaya, peduli lingkungan, berwawasan global yang dilandasi iman dan takwa.
menciptakan lulusan bertaraf internasional dengan kualitas diri yang tinggi dalam aspek kepribadian, akademis dan non akademis
mewujudkan insan Indonesia berbudi pekerti luhur, peduli, berbudaya, berwawasan lingkungan, unggul dalam prestasi, serta kompetitif dalam dunia global.
Salah satu dimensi Profil Pelajar Pancasila adalah berkebhinekaan global. Manakah pernyataan di bawah ini yang termasuk ke dalam berkebhinekaan …
Murid mampu berinteraksi secara positif antar sesama, memiliki kemampuan komunikasi interkultural, serta mampu memaknai pengalamannya di lingkungan majemuk sebagai kesempatan pengembangan dirinya.
Murid mampu memodifikasi, menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak untuk mengatasi berbagai persoalan baik untuk dirinya sendiri ataupun untuk lingkungan di sekitarnya
Murid mampu menyaring informasi, mengolahnya, mencari keterkaitan berbagai informasi, menganalisa serta membuat kesimpulan berdasarkan informasi tersebut.
Murid mampu berkolaborasi dengan orang lain dan secara proaktif mengupayakan pencapaian kesejahteraan dan kebahagiaan orang-orang yang ada dalam masyarakatnya.
Ki Hadjar Dewantara menyatakan bahwa pendidikan budi pekerti dapat dilatih dengan menggunakan permainan anak-anak, seperti permainan cublak-cublak suweng yang dapat melatih….
olah raga
olah rasa
olah semangat
olah pikir
Untuk mewujudkan sekolah ramah anak, seorang guru penggerak menyusun rencana perubahan dengan menerapkan "inkuiri apresiatif" secara menyeluruh sehingga diketahui hal-hal di sekolah yang dapat mendukung terwujudnya sekolah ramah anak tersebut.
Hal pertama yang harus Anda ketahui sebelum beranjak ke langkah berikutnya dalam rencana perubahan yang Anda susun adalah ….
Apa yang dipahami oleh komunitas sekolah sebagai sekolah ramah anak?
Berapa lama program sekolah ramah anak ini akan dijalankan?
Siapa saja yang akan terlibat dalam program sekolah ramah anak ini?
Apa saja kekuatan sekolah saat ini yang dapat membantu mewujudkan sekolah ramah anak?
Anda baru saja ditugaskan menjadi Pembina Pramuka di sekolah. Lewat penyelidikan mandiri, Anda menghadapi tantangan yaitu menurunnya tingkat partisipasi siswa di sekolah terhadap kegiatan Pramuka. Siswa lebih tertarik pada kegiatan lain seperti olahraga dan seni, padahal Pramuka merupakan wahana pembentukan karakter siswa. Menurut Anda, agar kegiatan Kepramukaan bisa menarik minat siswa banyak hal yang harus dibenahi pada Ektrakulikuler Pramuka agar kegiatan Kepramukaan bisa menarik minat siswa.
Dari daftar tindakan di bawah ini, manakah yang menjadi tindakan PERTAMA dalam rencana Anda?
meminta pendapat guru-guru untuk menemukan jalan keluar permasalahan mengenai menurunnya partispasi siswa dalam mengikuti kegiatan Pramuka
Membuat promosi melalui poster-poster mengenai kegiatan-kegiatan yang ada dalam Ekstrakulikuler Pramuka
membuat peraturan dan kebijakan berkaitan dengan persoalan menurunnya partispasi siswa dalam mengikuti kegiatan Pramuka
Mengumpulkan data otentik yang menunjukkan bahwa menurunnya partispasi siswa dalam mengikuti kegiatan Pramuka adalah masalah
Program yang paling tepat yang dapat dibuat guru untuk menguatkan budi pekerti bagi murid adalah …
Selalu mengingatkan anak pentingnya kecerdasan budi pekerti sehingga anak dapat tumbuh dan berkembang dalam kehidupan masyarakat yang lebih baik.
Menugaskan anak untuk mengikuti kegiatan kemasyarakatan di lingkungan masing-masing sesuai dengan kultur sosial budayanya.
Mengikutsertakan anak dalam program ekstrakurikuler yang dapat menstimulus anak untuk mengembangkan kecerdasan budi pekertinya.
Mengadakan kegiatan parenting untuk membangun kerjasama dengan orang tua bahwa keluarga merupakan tempat yang penting dalam menumbuhkan kecerdasan budi pekerti anak
Dalam aksi nyata, Anda diminta menerapkan pemahaman Anda terkait budaya positif di kelas. Anda menemukan murid Anda di kelas sebagian besar kurang bersemangat dalam mengikuti pembelajaran Anda. Berikut ini aktivitas-aktivitas yang mungkin dapat dilakukan:
1) Memberikan penguatan positif atau bujukan kepada murid agar murid yang kurang bersemangat dapat mengikuti setiap aktivitas pembelajaran di kelas dengan baik
2) Mengadakan program rewards untuk murid yang berprestasi
3) Menciptakan Program Kebajikan yang berkaitan dengan semangat belajar murid
4) Pembentukan keyakinan Kelas melalui poster-[oster nilai kebajikan tentang semangat belajar
Berdasarkan aktivitas/program di atas, program aksi nyata mana yang Anda akan pilih agar murid Anda dapat belajar dengan aman dan nyaman?
1 dan 2
2 dan 3
1 dan 3
3 dan 4
Menurut KHD Pendidikan anak sejatinya menuntut anak untuk mencapai kekuatan kodratnya sesuai dengan alam dan zamannya. Maksud dari penyataan tersebut adalah…
pembelajaran hendaknya mengadopsi kemajuan teknologi dari luar sebagai sebuah tantangan kebutuhan abad 21.
pendidikan menjadikan anak memiliki karakter sesuai kultur sosial budaya daerahnya dengan mengedepankan kebutuhan kompetensi masa kini
pendidikan harus mewujudkan anak yang memiliki kecerdasan akademik dan non akademik
kemampuan anak harus berpegang teguh pada kebudayaan yang berlaku yang tidak terpengaruh dengan budaya asing
Anda memahami bahwa budaya positif di sekolah memberikan manfaat yang penting dalam mewujudkan lingkungan belajar yang aman dan nyaman bagi murid.
Anda berencana melakukan tindak lanjut dalam mewujudkan budaya positif di sekolah Anda. Cermati pilihan rencana tindak lanjut berikut.
1) melakukan kolaborasi yang baik dengan rekan sejawat dalam membuat program-program kebajikan universal
2) melakukan kolaborasi yang baik dengan Kepala Sekolah dalam membuat peraturan dan konsekuensi yang disepakati murid
3) berbagi pengalaman dan pembelajaran selama mempraktikkan aksi nyata budaya positif di kelas
5) membuat program keyakinan kelas di sekolah secara mandiri
Menurut Anda, rencana mana yang baik dalam mewujudkan budaya positif di sekolah Anda?
1 dan 2
1 dan 3
1 dan 4
2 dan 4
Definisi pendidikan dan pengajaran menurut KHD adalah...
proses Pendidikan dalam memberi ilmu atau berfaedah untuk kecakapan hidup anak secara lahir dan batin
proses persemaian anak-anak sebagai benih yang akan menjadi pelopor di masa yang akan datang
tempat persemaian benih-benih yang akan menjadi sumber kebudayaan dalam masyarakat
usaha persiapan dan persediaan untuk segala kepentingan hidup manusia, baik dalam hidup bermasyarakat maupun hidup berbudaya dalam arti yang seluas-luasnya
KHD menyatakan bahwa pendidikan bertujuan untuk menuntun segala kodrat yang ada pada anak, untuk itu posisi guru di dalam kelas harus bertindak ….
menuntun anak untuk menemukan arah dan cara yang tepat untuk mencapai tujuan pendidikan.
menyusun program pembelajaran yang harus dilaksanakan oleh anak secara menyeluruh sehingga menjadikan anak yang berprestasi.
memastikan pencapaian anak dalam menguasai pengetahuan dan keterampilan yang di telah ditetapkan sebagai capaian kurikulum.
melaksanakan evaluasi pembelajaran yang selalu menilai kesesuaian pencapaian prestasi anak ketika belajar
Berikut ini merupakan penerapan disiplin positif yang paling tepat adalah...
Ibu Ayudila selalu hadir tepat waktu di sekolah karena ingin berusaha menjadi orang yang bertanggung jawab serta menghargai dirinya sebagai teladan bagi murid-murid Anda.
Pak Syarif selalu hadir tepat waktu di sekolah karena mendapatkan penghargaan guru berprestasi di sekolahnya serta yakin bahwa tindakannya sebagai pemimpin pembelajaran akan jadi panutan di lingkungan sekolahnya
Pak Esti selalu hadir tepat waktu di sekolah karena menjadi guru yang berprestasi dan untuk menghindari teguran yang biasanya diberikan oleh kepala sekolah
Ibu Noviana Ayu selalu hadir tepat waktu di sekolah karena ingin menghindari ketidaknyamanan atau hukuman dan ingin menjadi pribadi yang lebih baik lagi
Pada saat kelas Matematika, Samy terlihat sibuk mengobrol dengan Zaki dan sama sekali tidak memperhatikan Pak Yusuf yang sedang menjelaskan. Kemudian Pak Yusuf berkata: “Sammy, Zaki, ayolah, bagaimana sih kalian. Kemarin kalian sudah janji ke bapak bukan, kenapa mengobrol lagi pada saat bapak sedang menjelaskan? (sambil tertawa ringan). Ya, sudah tidak apa-apa, duduk dulu sana. Nanti Pak Guru bantu. Kamu ini.” (sambil senyum-senyum).
Berdasarkan kasus tersebut, posisi kontrol apa yang diambil oleh Pak Yusuf dalam pendekatannya kepada Sammy dan Zaki?
Teman
Manajer
Pemantau
Pembuat merasa bersalah
Teman
Ibu Anastasya sebagai Guru Penggerak senantiasa memunculkan gagasan segar dan tepat guna. Ia juga pantang menyerah serta jeli melihat peluang/potensi yang ada di sekitarnya untuk mendukung dan meningkatkan kualitas pembelajaran murid.
Nilai guru penggerak yang sudah dimiliki oleh ibu Anastasya adalah ….
Mandiri
Kolaboratif
Berpihak kepada peserta didik
Inovatif
Pilihlah pernyataan yang tepat mengenai * umpan balik
a. Umpan balik harus diberikan sesering mungkin dan seketika saat peserta didik menyelesaikan tugasnya
b. Umpan balik hanya diberikan ketika peserta didik melakukan kesalahan/kekeliruan pemahaman
c. Umpan balik dapat diberikan secara lisan atau tulisan dan dapat diberikan kapan saja
d. Kemampuan guru memberikan umpan balik sangat memengaruhi pemahaman dan prestasi peserta didik
a, b, dan d
a, c, dan d
b, c, dan d
Semua jawaban benar
Urutkan proses berpikir dalam penyusunan rencana pembelajaran dan asesmen berikut dengan tepat:
1. Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran untuk satu fase berdasarkan Tujuan Pembelajaran
2. Memahami Capaian Pembelajaran
3. Merancang Pembelajaran
4. Merumuskan Tujuan Pembelajaran
1 – 2 – 3 – 4
4 – 2 – 3 – 1
2 – 4 – 1 – 3
3 – 4 – 1 – 2
Peserta didik kelas 1 baru akan memulai * pembelajaran mengenai konsep penjumlahan dalam pelajaran Matematika. Berikut adalah tindak Ianjut yang sesuai dengan tahapan capaian belajar peserta didik, kecuali:
Peserta didik diajak untuk bermain Iompat Iantai yang telah diberi angka berurutan dari 1-10
Peserta didik diajak untuk bermain ular tangga. Mereka diminta untuk menuliskan setiap langkah selama permainan dalam bentuk operasi penjumlahan
Peserta didik diajak untuk mendalami penjumlahan dengan menggunakan benda konkret di sekitar mereka
Peserta didik adu cepat menjawab soal penjumlahan susun 3 ke bawah
Pada struktur Kurikulum Merdeka terdiri * dari dua kegiatan utama yaitu, pembelajaran intrakurikuler dan projek penguatan profil pelajar Pancasila.
Berikut ini manakah pernyataan yang tepat mengenai projek penguatan profil pelajar Pancasila....
Tidak terikat dengan mata pelajaran apapun
Alokasi waktu digabung dengan kegiatan ekstrakurikuler
Mengacu pada capaian pembelajaran mata pelajaran sesuai dengan fase peserta didik
Tema projek ditentukan oleh satuan Pendidikan
Berikut ini yang merupakan acuan utama dalam pengembangan desain kurikulum adalah?
Kebutuhan dan karakteristik murid
Perubahan zaman
Perkembangan teknologi
Kemajuan ilmu pengetahuan
Ibu Idha selaku kepala sekolah penggerak akan mengimplementasikan kurikulum merdeka, beberapa langkah awal yang bisa dilakukan adalah
1. Mempelajari karakteristik dari kurikulum merdeka secara umum dan kebijakan perundangan yang terkait.
2. Menganalisis buku panduan KOSP, buku panduan pembelajaran dan asesmen serta buku panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
3. Membuat sendiri capaian pembelajaran.
4. Mawajibkan guru untuk mengimplementasikan Projek Penguatan Profil pelajar Pancasila yang langsung menghasilkan produk.
5. Menyusun KOSP sesuai dengan karakteristik sekolah.
Pernyataan yang salah adalah ....
1 dan 2
2 dan 3
3 dan 4
4 dan 5
Mengapa CP dirancang dengan menggunakan metode "backward design”?
Pemahaman tidak bersifat statis. tetapi berevolusi dan berubah secara konstan.
Pemahaman terbentuk dari pengalaman yang berhubungan dengan pengetahuan keterampilan, dan sikap mental atau nilai kehidupan tertentu.
Karena ingin membangun pemahaman nyata dan kontekstual dari peserta didik
Metode perancangan kurikulum ini dimulai dengan menentukan tujuan akhir terlebih dahulu sebelum menentukan tujuan di setiap kegiatan pembelajaran
