Free Printable PJOK 2

1.

Pada akhir pembelajaran, seorang siswa harus dapat menyusun koreo rangkaian gerak senam irama. Selanjutnya guru menetapkan jenis kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa. Hal ini merupakan langkah-langkah pembelajaran model

a)

Project Base Learning

b)

Problem Base Learning

c)

Discoveri

Base Learning

d)

Activity

Base Learning

2.

Manakah pernyataan di bawah ini yang bukan menunjukkan rumusan pembelajaran dengan prinsip ACBD

a)

Setelah mengikuti pembelajaran siswa harus mengulang-ulang materi ajar dirumah

b)

Setelah memahami peta konsep siswa dapat mempraktikkan lompat jauh gaya jongkok dengan benar

c)

Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat mempraktikan lompat jauh gaya jongkok dengan benar

d)

Setelah mempelajari materi kesehatan siswa dapat menyebutkan 4 sehat 5 sempurna

3.

Mengorganisasi pembelajaran diawali dengan tahap

sebelum pembalajaran. Dibawah ini merupakan aktivitas persiapan sebelum pengajaran kecuali;

a)

Menilai kemampuan awal siswa

b)

Menyusun RPP

c)

Memobilisasi sumber daya pembalajaran

d)

Memahami Kompetensi yang akan dicapai

4.

Dalam pelaksanaan pembelajaran seorang guru

memberikan hukuman kepada siswa yang salah dalam melakukan gerakan lompat tinggi gaya menyamping. Dalam hal ini guru telah memberikan umpan balik:

a)

Ekstrinsik

b)

Intrinsik

c)

Langsung

d)

Tertunda

5.

Pada Materi aktivitas kebugaran, sekolah tidak memiliki sarana yang memadai karena bentuk bangunan sekolah sempit dan berlantai 3, sehingga sulit dilakukan khusus pada materi tersebut. Apakah yang harus dilakukan seorang guru;

a)

Proses belajar mengajar dilakukan didalam kelas dengan memodifikasi jenis aktivitas kebugaran

b)

Mengganti dengan materi teori

c)

Mengalihkan pembelajaran ke sekolah lain yang terdekat

d)

Mengganti materi yang disesuaikan dengan ketersediaan

sarana yang ada

6.

Secara sederhana bahwa pendidikan jasmani itu merupakan proses belajar untuk bergerak dan belajar

melalui gerak,selain belajar dan dididik melalui gerak

untuk mencapai tujuan pengajaran, dalam pendidikan jasmani itu anak diajarkan untuk

a)

Bergerak guna mendapatkan pengalaman gerak yang seluas-luasnya

b)

Memperoleh pengetahuan, keterampilan, kesehatan dan

kebugaran

c)

Mengembangkan kebugaran, mental, sosial, serta emosional

d)

Mengembangkan kebugaran jasmani saja

7.

Beberapa pandangan filsafat pragmatisme terhadap pendidikan jasmani, kecuali

a)

Aktifitas penjas bertujuan tidak untuk meningkatkan kemampuan sosial

b)

pengalaman akan lebih bermakna manakala siswa memperoleh aktifitas secara bervariasi

c)

Aktifitas penjas bertujuan untuk meningkatkan kemampuan sosial

d)

Program penjas ditentukan oleh kebutuhan dan minat siswa, guru sebagai motivator

8.

Pernyataan yang benar mengenai “beda antara pendidikan jasmani, dan pendidikan kesehatan”

a)

Pendidikan jasmani membentuk individu sesuai dengan kebutuhan aktivitas pengisian waktu luang dan keterampilan psikomotorik saja, sedangkan pendidikan kesehatan membentuk individu secara menyeluruh

b)

Pendidikan jasmani memiliki fokus pada materi kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan dan keterampilan, sedangkan pendidikan kesehatan pada materi kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan

c)

Pendidikan jasmani menitikberatkan pada sistem penilaian akhir, sedangkan pendidikan kesehatan pada nilai pertambahan

d)

Pendidikan jasmani tidak dapat mengembangkan kesehatan, sedangkan pendidikan kesehatan sebaliknya

9.

Teknik yang dapat digunakan untuk pengukuran

kematangan anak

a)

Antropometri

b)

Skeletal age

c)

Tes tulang

d)

Psikometri

10.

Contoh gerak anatomis tubuh pada manusia, kecuali

a)

Eksentensi x Fleksi

b)

Sagital x Prontal

c)

Supinasi x Pronasi

d)

Abduksi x Adduksi

11.

Ruang lingkup kinesiologi yang membicarakan tentang keadaan keseimbangan tubuh

a)

Kinematika

b)

Statika

c)

Estetika

d)

Ginetika

12.

Para pakar olahraga berpendapat, dalam meningkatkan kekuatan, kelentukan dan daya tahan, orang tersebut harus berlatih selama

a)

6 sampai 8 minggu

b)

8 sampai 10 minggu

c)

9 sampai 10 minggu

d)

3 sampai 6 minggu

13.

Peserta didik yang sering melakukan kesalahan-kesalahan pada saat melakukan aktivitas olahraga akan mengalami gangguan psikologis, saat mengulanginya lagi aktivitas tersebut maka akan terjadi

a)

Kurang percaya diri

b)

Kecemasan

c)

Putus asa

d)

Tegang

14.

Pengelompkan masyarakat dalam sosiologi didasarkan pada berbagai tingkatan di dalam masyarakat tersebut hal ini disebut sebagai

a)

Strata sosial

b)

Kontrol sosial

c)

Pranata sosial

d)

Fungsi sosial

15.

Beberapa remaja berusaha untuk tampil sama dengan lagenda olahragawan yang dikagumi, dalam proses interaksi sosial tersebut sangat dipengaruhi oleh faktor

a)

Identifikasi

b)

Empati

c)

Simpati

d)

Sugesti

16.

Keterampilan gerak fase terakhir dimana peserta didik dapat melakukan tanpa harus berpikir terlebih dahulu

a)

Otomatisasi

b)

Kognitif

c)

Akuisisi

d)

asosiatif

17.

Berdasarkan teori Fits dan Possner, yahap kedua pada

pembelajaran gerak yang ditandai dengan kemampuan yang semakin baik

a)

Associative stage

b)

Autonomous stage

c)

Cognitive stage

d)

Discriminative stage

18.

Pada anak usia dini yang berusia 6 – 12 tahun ciri motorik yang dominan

a)

Keterampilan motorik anak sudah dapat terkoordianasi dengan baik

b)

Gerak refleksif anak mulai berkembang dengan baik

c)

Secara motorik gerak kasar anak mulai berkembang

d)

Terjadi kematangan gerak spesialisasi

19.

Dari materi permainan kecil dan tradisional yang diajarkan pada suatu proses pembelajaran, dampak utama yang diharapkan

a)

Berkembangnya pola pikir secara kognitif

b)

Berkembangnya pola permainan

c)

Berkembangnya pola gerak dasar

d)

Berkembangnya pola prilaku afektif

20.

Menurut Piaget perkembangan kognitif anak yang mempengaruhi perkembangan gerak anak secara berturutan

a)

Praoperasional, sensorimotorik, konkret operasional, format operasional

b)

Sensorimotorik, praoperasional, format operasional, konkret operasional

c)

Konkret operasional, sensorimotorik, praoperasional, format operasional

d)

Sensorimotorik, praoperasional, konkret operasional, format operasional

21.

Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan penting untuk disajikan pada setiap satuan pendidikan karena memiliki esensi

a)

Bagian integral dari pendidikan secara umum, berupa aktivitas jasmani, yang bertujuan meningkatkan individu secara organik, neuromuscular, intelektual, dan sosial

b)

Bagian persial dari pendidikan secara umum, berupa aktivitas jasmani, yang bertujuan meningkatkan individu secara intelektual, dan sosial

c)

Bagian persial dari pendidikan secara umum, berupa aktivitas

jasmani, yang bertujuan meningkatkan individu secara organik, dan neuromuscular, intelektualm dan sosial

d)

Bagian integral dari pendidikan secara umum, berupa aktivitas jasmani, yang bertujuan meningkatkan individu secara organic, dan neuromuscular

22.

Tujuan pembelajaran ditentukan indikator pencapaian kompetensi yang diinginkan dengan mempertimbangkan

a)

Potensi peserta didik, lingkungan belajar, serta keluasan dan kerumitan materi yang akan diajarkan

b)

Potensi peserta didik, biaya yang tersedia,

dan kemampuan guru

c)

Potensi peserta didik yang diukur dengan tes awal, lingkungan belajar yang kondusif, dan biaya yang tersedia

d)

Potensi peserta didik, lingkungan belajar,

dan kemampuan guru

23.

Makna dari “berpikir melalui gerak” yang dikemukakan oleh Piaget

a)

Kemampuan gerak anak dipengaruhi oleh kemampuan berpikir

b)

Kemampuan intelektual berkembang sebagai hasil dari perilaku gerak dan akibatnya

c)

Kemampuan gerak anak mencerminkan kemampuan memecahkan permasalahan

d)

Kemampuan gerak tidak bergantung dari kemampuan berpikir

24.

Aktivitas mendorong dan menarik benda yang diam, menekuk serta memutar lengan termasuk pola gerak dasar

a)

Non lokomotor

b)

Lokomotor

c)

Manipulatif

d)

Kombinasi

25.

Kegiatan yang pertamaharusdilakukanoleh

guru sebelum pelaksanaan suatu keputusan dalam aktivitas pembelajaran sepakbola

a)

Tujuan/sasaran pembelajaran

b)

Gaya mengajar

c)

Lamanya waktu pembelajaran

d)

Pokok/bahasan pelajaran

26.

Faktor utama pemberi kontribusi terhadap lari jarak menengah

a)

Distribusi energi pada keseluruhan jarak tempuh

b)

Kelenturan tubuh

c)

Efesiensi gerak lari

d)

Daya tahan

27.

Sub pokok materi pembelajaran yang termasuk dalam aktivitas air, kecuali

a)

Walking in the air

b)

Renang indah

c)

Polo air

d)

Loncat Indah

28.

Penjelasan dari elevation pada metode RICE dalam pertolongan pertama, pada terjadinya kegawat daruratan saat melakukan aktivitas gerak, sebaiknya guru bertindak

a)

Meninggikan bagian tubuh yang terjadi cidera

b)

Mengistirahatkan bagian tubuh yang terjadi cidera

c)

Menekan bagian tubuh yang terjadi cidera

d)

Mendinginkan bagian tubuh yang terjadi cidera

29.

Disaat mata sangat berdekatan dengan computer

dapat mengakibatkan

a)

Mata menjadi merah

b)

Mata jadi sayu

c)

Mata jadi loyo

d)

Semua salah

30.

Modifikasi merupakan salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh para guru agar proses pembelajaran dapat

dilakukan lebih mudah, untuk itu guru sebaiknya memahami aspek analisa modifikasi yang tidak terlepas dari pengetahuan guru tentang

a)

Tujuan, karakteristik materi, kondisi lingkungan , dan evaluasinya.

b)

Pemahaman, materi pembelajaran, sarana dan prasarana

c)

Prosedur, kemauan, modikasi pembelajaran dan jumlah siswa

d)

Skill guru, kompetensi, analisis dan kreatifitas

31.

Banyak permasalahan yang terjadi di sekolah, namun belum semuanya dapat diteliti oleh seorang guru. Berikut ini masalah penelitian yang tidak direkomendasi untuk penelitian tindakan kelas (PTK) oleh guru

a)

Suasana kelas kurang terkendali

b)

Belum paham siswa terhadap materi yang disampaikan

c)

Siswa yang sering terlambat dalam belajar

d)

Kondisi ekonomi siswa yang kurang memadai

32.

Guru menyiapkan RPP, Lembar kerja siswa,

Lembar observasi, menetapkan indikator ketercapaian, materi pembelajaran. Hal ini merupakan tahap

a)

Perencanaan tindakan

b)

Pelaksanaan tindakan

c)

obsevasi

d)

refleksi

33.

Langkah-langkah yang harus dilakukan guru

pada tahap refleksi PTK adalah..

a)

Identifikasi fakta, analisa fakta, identifikasi masalah,

pembatasan masalah

b)

analisa fakta, Identifikasi fakta , identifikasi masalah,

pembatasan masalah

c)

identifikasi masalah, Identifikasi fakta, analisa fakta ,

pembatasan masalah

d)

Identifikasi fakta, identifikasi masalah, analisa fakta ,

pembatasan masalah

34.

Guru terbentur mencari referensi buku untuk

menulis suatu artikel ilmiah sebagai sumber referensi, maka dapat dicari melalui pemanfaatan TIK. kecuali;

a)

Blogger

b)

Jurnal ilmiah

c)

e-book

d)

Proceeding online

35.

Dalam memilih dan mengembangkan materi pembelajaran, Pak Bedul selalu menyeleksi materi pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan jaman dan memberikan kontribusi untuk pemahaman ke depan. Kriteria penyeleksian dan

pemilihan materi pembelajaran tersebut memenuhi kriteria…

a)

Sahih

b)

Kebermanfaatan

c)

Layak dipelajari

d)

Menarik minat

36.

Pak Suroso menyiapkan materi pelajaran dengan cara dimulai dari materi-materi yang dikenal siswa kemudian menuju hal-hal baru dan dianggap lebih mendalam. Bentuk pengembangan materi yang disusun Pak suroso mengikuti pola....

a)

Kausal

b)

Spiral

c)

Kronologis

d)

inquiri

37.

pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap. Langkah yang dilakukan Pak Surento itu merupakan bagian dari model pembelajaran

a)

portofolio

b)

saintifik

c)

penemuan

d)

autentik

38.

Bu Soteria melaksanakan pembelajaran di SD Negeri 104204 Percut Sei Tuan, Beliau mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan Bu Soteria tersebut merupakan implementasi model pembelajaran ....

a)

Project based learning

b)

inquiry learning

c)

Discovery learning

d)

problem based learning

39.

Ketika guru akan memberikan materi ajar PJOK maka manakah pilihan berikut yang merupakan implementasi dari pembelajaran PJOK?

a)

Materi Melempar dapat dilakukan dengan beberapa teknik; lempar bola, lempar sasaran, dan beberpa teknik lempar lainnya.

b)

Materi lari dilakukan dengan lomba lari jarak pendek dengan

orientasi paling cepat yang terbaik

c)

Mater lompat jauh dilakukan dalam upaya mendapatkan hasil lompatan sejauh-jauhnya dengan gaya jongkok

d)

Materi sepak bola dilakukan dalang rangka penguasaan teknik

passing dengan kaki bagian dalam

40.

Dalam membangkitkan minat peserta didik saat aktivitas olahraga, guru sebaiknya memberikan penghargaan kepada peserta didik berupa

a)

Pujian

b)

Piagam penghargaan

c)

Hadiah

d)

Teguran

41.

Tindakan

sosial masyarakat idealnya di arahkan untuk mewujudkan

a)

Interaksi

b)

Kaidah

c)

Pranata

d)

Norma

42.

Perhatikan beberapa gejala sosial berikut!

1. Pelakunya lebih dari satu orang

2. Tidak ada komunikasi diantara pelaku

3. Mempunyai maksud dan tujuan yang jelas

4. Dimensi waktunya adalah masa lalu

Dari daftar di atas

yang termasuk ciri-ciri interaksi sosial adalah

a)

1 dan 3

b)

1 dan 2

c)

2 dan 4

d)

3 dan 4

43.

Pernyataan berikut yang bukan ciri belajar gerak yang

dikemukakan oleh Schmmidt

a)

Perubahan hasil dari proses belajar tidak bias langsung

diamati

b)

Perubahan yang terjadi relative permanen

c)

Belajar memuat pemberian latihan dan pengalaman

d)

Belajar tidak ada kaitannya dengan latihan

44.

Tahap pemahaman gerak yang akan dikuasai sebelum

melakukan latihan untuk mengakuisisi gerak

a)

Tahap Kognitif

b)

Tahap otomatisasi

c)

Tahap Akuisisi

d)

Tahap Asosiasi

45.

Pada konsep pembelajaran gerak (motor learning) dikenal

kategori gerak diskrit, serial, dan kontinum, contoh gerak serial

a)

Rol depan pada aktivitas senam

b)

Lay up shoot pada permainan bola basket

c)

Berlari dengan kecepatan yang teratur

d)

Jumping jack pada aktivitas ritmik

46.

”Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradapan bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan

kehidupan bangsa; bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab” terdapat pada

a)

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 3

b)

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 1

c)

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 4

d)

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 6

47.

Penekanan program pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan di sekolah dasar adalah pengembangan pola gerak dasar, pola gerak dasar dalam penjasorkes tergolong pada

a)

Pola-pola gerak kasar dan halus yang didasarkan pada gerak-gerak otomatisasi, yang timbul dari latihan terus-menerus

b)

Pola-pola gerak yang efisien dan efektif, yang timbul melalui latihan yang terus menerus

c)

Pola gerak dasar anak didasari oleh tahap-tahap perkembangan gerak reflektif dan integrasi sensori yang telah berkembang pada usia sebelumnya

d)

Pola-pola gerak inheren yang didasarkan pada gerak-gerak refleks anak, yang timbul bukan hanya karena latihan, tetapi dapat di perhalus dan diperbaiki melalui latihan

48.

Guru harus mampu mengidentifikasi materi dalam lingkup aktivitas bela diri pada gerak dasar pencak silat merupakan gerak

a)

Terencana, terarah, terkoordinasi dan terkendali

b)

Tendangan dalam Pencak Silat, tangkisan dalam pencak silat, guntingan, hindaran atau elakan

c)

Sikap kuda-kuda, sikap pasang, arah, langkah, pukulan dalam pencak silat

d)

Terencana, terkendali, kuncian dan kembangan

49.

Prinsip-prinsip yang bukan harus diperhatikan guru penjas dalam penilaian kinerja guru (PKG)

a)

Berlandaskan kompetensi

b)

Berdasarkan kinerja

c)

Dilaksanakan secara konsisten

d)

Berdasarkan ketentuan

50.

Salah satu dari tiga kompotensi dalam penulisan pembahasan setiap penelitian yang harus di uraikan sehingga pada akhirnya guru mendapatkan hasil

penelitian adalah...

a)

Memaparkan jurnal untuk mendukung hasil penelitian

b)

Menyajikan uraian perihal hasil analisis staistik

c)

Menampilkan aspek – aspek dari variabel yang di analisis

d)

Melakukan kajian terhadap teori yang digunakan

51.

Nilai yang digunakan guru jika ingin tau ketuntasan kompetensi peserta didik

dalam menyelesaikan tes sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal adalah,...

a)

Nilai rata – rata

b)

Nilai tertinggi

c)

Nilai median

d)

Nilai tes individu

52.

Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD materi pembelajaran,

kegiatan pembelajaran indikator ketercapaian kompetensi, penilaian dan

sumber belajar, merupakan bagian dari pada

a)

Komponen penyusunan RPP

b)

Prinsip – prinsip penyusunan RPP

c)

Persyaratan penyusunan RPP

d)

Langkah – langka penyusunan RPP

53.

Penilaian autentik sedapat mungkin dapat menggambarkan...

a)

Sikap peserta didik

b)

Keterampilan peserta didik

c)

Sikap dan pengetahuan peserta didik

d)

Sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik

54.

Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi , dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu, adalah.....

a)

Silabus

b)

Rencana dan program pembelajaran

c)

kurikulum

d)

Perangkat pembelajaran

55.

Suatu pandangan dari teori bandura yang mengatakan proses belajar ( perubahan tingkah laku) merupakan hasil dari 3 aspek yaitu personal, lingkungan, dan prilaku

a)

Cognitive theory

b)

Sosial learning theory

c)

Social activity theory

d)

Sosial cognitive theory

56.

Seorang guru ingin mengetahui kemampuan peserta didik dalam hal penguasaan kompetensi yang harus di kuasai maka tes yang teapat di gunakan

oleh guru tersebut...

a)

Tes keterampilan

b)

Tes pilihan ganda

c)

Tes sikap

d)

Tes kognitif

57.

Melakukan analisis butir soal pada suatu mata pelajaran untuk mengetahui butir soal konsisten untuk mengukur kemampuan siswa adalah dengan melakukan analisis mengenai ...

a)

Kualitatif dan analisis

b)

Bentuk dan jenis soal

c)

Daya pembeda butir soal

d)

Tingkat kehandalan soal

58.

Pada umumnya guru menerapkan langkah observasi penelitian tindakan kelas yang dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan pembelajaran dilakukan

dengan....

a)

Media informasi

b)

Camera CCTV

c)

Video rekaman

d)

Teman sejawat

59.

Guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Kompetensi guru menurut UU guru dan dosen meliputi...

a)

Kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi profesional dan kompetensi personal.

b)

Kompetensi pembelajaran, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional

c)

Kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional

d)

Kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi personal

60.

Jika guru melakukan pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar secara berkelanjutan dalam pembelajaran, menurut permendikbud No. 23 Th 2016 yang dilakukan guru adalah...

a)

Mengadakan evaluasi

b)

Mengadakan penilaian

c)

Mengadakan ulangan

d)

Mengadakan pengukuran

61.

Guru merasa materi pelajaran telah disampaikan dengan jelas dan dapat diterima dengan baik oleh siswa, namun setelah dites, hasil nilainya kurang memuaskan. Untuk mengetahui permasalahan tersebut guru melakukan PTK

dengan menggunakan pre test dan post test. Adanya peningkatan atau tidak hasil belajar siswa diketahui dengan jalan...

a)

Menganalisis deskriptif hasil tes belajarnya

b)

Menganalisis penguatan hasil tes belajarnya

c)

Menganalisis hubungan antara variabel

d)

Menganalisis kualitas soal tes hasil belajar

62.

Menyusun perancanan penilain, mengembangkan instrumen penilain, melaksanakan dan memanfaatkan hasil penilaian dan melaporkan hasilnya merupakan tahapan penilaian aspek...

a)

Sikap

b)

Pengetahuan

c)

Produk

d)

Proses

63.

Pendidik dalam menyusun komponen RPP maka harus memperhatikan prinsip- prinsip penyusunan RPP, mengenai komponen yang penilaian, pengayaan dan

remedial hal tersebut dapat dilakukan melalui kegiatan...

a)

Partisipasi peserta didik

b)

Pengembangan budaya belajar peserta didik

c)

Penilaian hasil belajar peserta didik

d)

Pemberian umpan balik dan tindak lanjut

64.

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan pengetahuan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan

spiritual keagamaan,pengendalian diri, kepribadian, kecardasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

Pernyataan tersebut dirumuskan dalam...

a)

UU no.14 th 2005 tentang guru dan dosen

b)

UU no. 20 th 2003 tentang sistem pendidikan nasional

c)

Peraturan pemerintah no. 13 th 2015 tentang perubahan atas peraturan pemerintah

no. 19 tentang standar nasional pendidikan

d)

Peraturan pemerintah no. 74th 2008 tentang guru

65.

Guna mewujudkan suasan belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai kompetensi dasar yang disesuiakan dengan karakteristik peserta didik maka pendidik perlu menggunakan...

a)

Model pembelajaran

b)

Metode pembelajaran

c)

Strategi pembelajaran

d)

Sasaran pembelajaran

66.

Dalam penyusunan RPP pendidik menyiapkan bahan ajar berupa buku, media cetak, elektronik, dan yang berasal dari alam sekitar, hal ini merupakan bagian dari komponen RPP berupa....

a)

Media pembelajaran

b)

Sumber belajar

c)

Materi belajar

d)

Komponen pembelajaran

67.

Pendekatan yang memandang bahwa siswa membangun pengetahuan melalui proses interaksi sosial yang di implementasikan dalam pembelajaran menjadi

pembelajaran yang aktif dan menyenangkan adalah...

a)

Cooperative learning

b)

Learning obervation

c)

Constructivisme

d)

Inquiry learning

68.

Penilaian yang dilakukan oleh pendidik yang dilakukan secara berkelnajutan dan didasarkan atas kumpulan informasi perkembangan kemampuan peserta

didik dalam satu periode tertentu adalah penilaian keterampilan yang dapat dilakukan melalui..

a)

Praktik

b)

Proyek

c)

Produk

d)

Portofolio

69.

Penilaian aspek sikap dilakukan melalui observasi dan teknik penilaian lain yang relevan dan pelaporannya menjadi tanggung jawab...

a)

Kepala sekolah

b)

Wakasek bidang kesiswaan

c)

Guru kelas atau wali kelas

d)

Pengawas sekolah

70.

Dari kompetensi dasar “Mempraktikkan aktivitas permainan sederhana untuk melatih daya tahan dan kekuatan otot, serta nilai kerja keras, dan disiplin” maka guru penjasorkes dapat menggunakan materi

a)

Permainan kucing dan tikus dan petak gendong

b)

Passing bawah pada permainan bola voli dan permainan kucing dan tikus

c)

Pasing dengan kaki bagian dalam pada permainan sepakbola dan permainan kucing dan tikus

d)

Lari jarak pendek pada atletik dan permainan kucing dan tikus

PJOK 2

Total questions: 70

Worksheet time: 35mins

Similar Resources on Wayground