сабақ, оның құрылымы

сабақты өткізу әдістемесі 

мектептен тыс жұмыстарды ұйымдастыру 

педагогикалық технологиялар 

жергілікті биогеоценоздар жөнінде білім жинақтауға

табиғатқа деген сүйіспеншілік пен қамқорлық қатынас дамуына

эстетикалық сезім және таным дамуына

табиғат байлықтарының шексіз, таусылматындай сезім қалыптастыруға

рөлдік ойындар, танымдық ойындар

конференция-сабақ, пресс-конференция сабақ

жаңа материалды оқып-үйрену сабағы

викторина-сабақ, брейнсторминг-сабақ

мектептің оқу-тәжірибе алаңындағы сабақтар

мектеп маңында өткен сабақтар

табиғатқа танымжорық

аралас сабақ

бірдей жастағы оқушылар бір топқа (сыныпқа) біріктіріледі

тұрақты оқу тобына біріктірілген оқушылардың жастары ескерілмейді 

бір деңгейдегі дайындықтағы оқушылар топтарға біріктіріледі

оқушалар белгілі бағдарламамен және тұрақты сабақ кестесімен оқиды

тірі жануарлар мен өсімдіктер сақталады

жануарлар тұлыптары сақталады

сабақтар жүргізіледі

бақылаулар жүргізіледі

танымжорық жүргізіледі

жаңа материалды оқып үйрену

білімді бекіту

білімді қорытындылау, жүйелеу және пайдалану

Ол өсіп келе жатқан жас ұрпаққа тіршілікті, өмірді аса зор құндылық деп түсінуді қалыптастырады

Органикалық  дүниенің дамуын зерттеу

Биосфераны қорғау бүкіл тіршіліктің сақталуына, дамуына қажетті жағдай екенін сезіндіреді

Экологиялық проблемаларды түсінуге, дүниенің экологиялық тұйықты-лығын сезінуге мүмкіндік береді

Қоғам мен табиғат арасындағы проблемалар  

Адамның  жеке басын баға жетпес құнды байлық деп түсінетін адам тәрбиелеу

Гендік инженерия проблемалары

Ғылыми дүниетаным қалыптастыру

Танымдық белсенділікті дамытатын әдістер

Түсіндірмелі-көнекілік әдіс

Ойлаудың дербестігін қамтамасыз ететін әдістер

Шығармашылық қабілеттерді дамытатын әдістер

Жаңа материалды оқып үйрену сабағы

Аралас немесе құрастырылған сабақтар

Игерілген білімді бекіту, қорытындылау және жүйелеу сабағы

Ауызша және динамикалық типтер

Неге оқыту керек. Қалай оқыту керек

Экономикалық және эстетикалық сезімдерін дамыту қажет

Клетка құрылысын қалай зерттеу керек

Қалай және немен тәрбиелеу керек

Қарапайым. Күрделі

Арнайы

Құзіреттілік

Күнделікті өмірлік

Нақ осы кезеңде биологиялық ұғымдар жүйесін қалыптастыру мен дамыту және ойлау қабілеттерін дамыту жүреді

Сабақтың осы кезеңі ең көп уақыт алады

Бұл кезде негізгі фигура болып оқушы есептеліп, ол жаңа материалды түсіндіреді

Мұғалім оқушылардың жұмыстарын бағыттап отырады

Зертханалық сабақ, киносабақтар, консультация

Дәріс (лекция), зерттеушілік тұрғыдағы зертханалық жұмыс

Пікірлесу, семинар, дәріс сабақтары

Дөңгелек стөл, семинар, конференция сабақтары

Оқу материалын баяндау логикасы және қорытындылауды қажет ететін сұрақтарды қою 

Оқушының көңіл-күйі   

Қолда анықтамалық сөздіктердің болуы

Қорытындылауды қажет ететін сұрақтарды дұрыс қо

 қорытындыны қажет ететін сұрақтар қою

Оқытудағы пәнаралық байланыстар мынадай негізде қаралады

Сабақтарда ауызша әдістерді қолдану   

Политехнизм принципн жүзеге асыру     

Сабақ, оның құрылымы және өткізу әдістері

Сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру

Биологияны оқыту әдістемесінің теориялық ережелерін негіздеу

Оқу-тәрбие үдерісінің әдіснамасын жасау

Дидактикалық

  Сараптаушылық. Тексерушілік

Өлкетанушылық-әдістемелік

Дидактикалық, тәрбиелік, ұйымдастырушылық

Пәннің оқу мазмұныны таңдап алу, оның құрылымы, баяндау стилі

Оқытудың педагогикалық технологиялары

Биологияны оқытудың ақпараттандырылған құралы

Мультимедиялық оқыту әдістері

 Формалар өз атқаратын қызметтерімен байланыста оқытылуы тиіс

  Жануардың не өсімдіктің тіршілік қалпы тіршілік ортасымен байланыста оқытылуы керек

  Мектепте оқуға биологиялық мол материал беретін организмдерді таңдап алу қажет

 Соңғы нәтижеге жетуге дербес білім беру траекториясын таңдау

Қарапайымнан күрделігі қарай

  Жалпыдан жалқыға қарай

  Белгіліден қарапайымға қарай

Белгісізден нақтыға қарай

Қазбалы патшалық, жаурап тоңған патшалық, жануарлар патшалығы

Прокариоттар

Эукариоттар, паразиттер

Қыналар

Оқыту технологиялары проблемалары

Экологиялық құбылыстарды мотивациялық ашу

Қиялдауды дамыту

Оқу пәні мен ғылымның байланысы. Мазмұнның ғылымилылығы