WorksheetsLATIHAN PRETEST PPG PJOK 2023
Total questions: 105
Worksheet time: 53mins
Name
Class
Date
1.
Seorang peserta didik memiliki prestasi yang unggul di kelasnya. Selama dua tahunbersekolah, dia selalu berada pada peringkat kelas 1 dan sekali berada di peringkat 2.Pandangan Anda sebagai guru terhadap peserta didik tersebut adalah ...
a)
Semua peserta didik dengan prestasitinggi maupun rendah sama-samamemiliki kebutuhan untuk memeliharamotivasi belajar mereka, tetapi bentukdan strateginya yang berbeda.
b)
Peserta didik tersebut yang paling pentingdiberi penghargaan atau reward sehinggamotivasi belajarnya terpelihara danprestasinya stabil.
c)
Peserta didik berprestasi tinggidisebabkan oleh faktor lingkungan;terutama lingkungan keluarga, sehinggadia dapat lebih rajin belajar
d)
Peserta didik yang sudah berprestasitinggi sudah mampu mandiri dalambelajar dan mengembangkan motivasidari dalam diri, sehingga tidak terlalu memerlukan perhatian guru.
e)
Motivasi dari dalam diri siswa yangberprestasi tinggi semuanya sudahterbentuk sejak masa kecil, sehingga gurutidak terlalu repot memelihara motivasi tersebut.
2.
Seorang peserta didik yang biasanya memiliki nilai jelek pada mata pelajaran BahasaIndonesia, tiba-tiba dalam dua kali hasil ulangan memiliki nilai yang di atas rata-ratakelasnya. Pandangan Anda sebagai guru terhadap peserta didik tersebut adalah ...
a)
Wajar peserta didik memiliki prestasi yangterkadang naik atau turun. Olehkarenanya pemberian nilai yang bagussudah merupakan bentuk reward atauapresiasi.
b)
Peserta didik tersebut mulai bersemangatuntuk belajar. oleh karena itu, siswatersebut perlu selalu diberikan penguatanatau reward agar prestasi belajarnya akannaik terus.
c)
Kenaikan prestasinya yang tidak lazimpatut untuk dicurigai, jangan-jangan diamenyontek pekerjaan orang lain.
d)
Tidak perlu mencermati secara detail ataumengambil tindakan khusus menghadapiperubahan prestasi belajar peserta didikkarena naik dan turunnya prestasi belajarmerupakan hal yang biasa.
e)
Mendampingi dan memelihara motivasidan prestasi belajar peserta didik tersebutkarena setiap siswa memiliki peluanguntuk berubah menjadi lebih baik.
3.
Sikap paling menunjukkan nasionalisme Anda adalah ...
a)
Melakukan kegiatan pengabdianmasyarakat di luar jam mengajar.
b)
Bersedia dengan sepenuh hati ditugaskandi daerah terpencil.
c)
Adil dalam memberikan penilaianterhadap siswa sesuai dengan prestasiyang diraih siswa.
d)
Berpartisipasi memilih pemimpin daerahatau memberikan suara dalam PEMILU.
e)
Ikut aktif dalam membina kegiatankepramukaan di sekolah.
4.
Seorang Guru kelas 5 memulai dengan membagi siswa menjadi beberapa kelompok dengan anggota 5 siswa. Tiap siswadiberi materi yang berlainan, anggota dari kelompok lain yang telah mempelajari sub bagian yang sama berkumpuldalam kelompok baru yang disebut kelompok ahli untuk mendiskusikan sub bagian mereka. Selanjutnya tiap anggotakelompok ahli kembali ke dalam kelompok asal dan secara bergantian mengajar teman. Selanjutnya mengerjakanevaluasi. Kegiatan yang di lakukan guru tersebut merupakan sintaks dan model pembelajaran
a)
Jigsaw
b)
Team game Tournament
c)
Studend Team Achievement Division
d)
Numbered Head Together
e)
Problem Based Learning
5.
Di SDN Sumber sari hasil belajar muatan PKn siswa kelas V di analisis dengan kriteria kentuntasan belajar minimalindividu spor minimal 75,pencapaian kentuntasan secara klasikal inimal 80 siswa kelas.setelah dianalisis guru tersebutmenemukan bahwa penyebabanya adalah aktifitas pembelajaran rendah dan siswa pasif belajar sehingga perlupemberian metode pembelajaran yang sesuai.ketika dia melakukan PTK maka judul yang sesuai dengan permasalahan diatas adalah..
a)
Peningkatan hasil dan proses belajar pada muatanPPKn melalui pembelajaran kooperatif jiksaw siswa kelasV sdn sumber sari
b)
Efektifitas penilaian proses dan hasil belajar padapembelajaran muatan PPKn
c)
Pengaru pembelajaran kooperatif jiksau terhadap hasildan proses belajar siswa kelas V sdn sumber sari
d)
Peningkatan hasil belajar pada pembelajaran muatanPPKn melalui penggunaan dioromasiswa kelas V sdnsumber sari
e)
Pengaruh pariabel guru terhadap proses dan hasilbelajar muatan PPkn pada siswa kelas V sdn sumber sari
6.
Suatu rancangan pembelajaran akan menentukan ....
a)
Keberhasilan aktivitas pembelajaran
b)
Pemahaman siswa dalam mempelajari materi
c)
Nilai siswa dalam evaluasi pembelajaran
d)
Kinerja guru dalam mengajar
e)
Kejenuhan dalam pembelajaran
7.
1. Kompetensi Dasar (KD)<br />2. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)<br />3. Tujuan Pembelajaran<br />4. Kegiatan Pembelajaran<br />Dari 4 komponen RPP tersebut, manakah yang paling memungkinkan terbanyak diintegrasikan oleh unsur-unsurpembelaajran Abad 21?
a)
4
b)
1
c)
3
d)
2
e)
Tidak ada
8.
Integrasi nilai-nilai Nasionalisme PPK dalam RPP dapat dintegrasikan pada komponen ....
a)
Tujuan dan Aktivitas Pembelajaran
b)
KD dan IPK
c)
SKI dan KD
d)
IPK dan Tujuan Pembelajaran
e)
Refleksi Pembelajaran
9.
Berikut ini merupakan contoh prinsip pembelajaran STEAM yang berupa prinsip keaktifan, yaitu ....
a)
Peserta didik diminta berpikir secara induktif.
b)
Peserta didik diberikan penghargaan dan medali.
c)
Peserta didik disadarkan untuk termotivasi.
d)
Peserta didik diperlihatkan contoh dan non contoh.
e)
Peserta didik lebih pasif
10.
Guru perlu bersikap luwes dalam merancang pembelajaran abad 21. Pernyataan ini mengandung pengertian ....
a)
Rancangan membuka peluang perubahan strategi danmateri
b)
Pelaksanaan pembelajaran tidak perlu berurutan sesuairancangan
c)
Rancangan pembelajaran selalu mengintegrasikanteknologi
d)
Teknologi perlu disesuaikan dengan kebutuhan guru
e)
Pembelajaran tidak memerlukan tekhnologi
11.
Pernyataan berikut yang merupakan fenomena pembelajaran abad 21 yang menyebabkan era disrupsi pendidikanadalah ....
a)
Berkembangnya massive online open course
b)
Banyaknya media pembelajaran berkualitas
c)
Peningkatan jumlah kepemilikan perangkat TIK
d)
Semakin meningkatnya kemampuan TIK peserta didik
e)
Banyaknya buku pembelajaran di sekolah
12.
Model pembelajaran abad 21 yang menekankan dihasilkannya produk dan menekankan otonomi belajar sejak mulaimerancang, melaksanakan, dan mengevaluasi hasil belajarnya adalah ....
a)
Pembelajaran berbasis proyek
b)
Pembelajaran kooperatif
c)
Pembelajaran diskusi online
d)
Pembelajaran kontekstual
e)
Pembelajaran digital
13.
Mengutamakan unsur-unsur dan bagian kecil, bersifat mekanistis, menekankan peranan lingkungan, mementingkanpembentukan reaksi atau respon, menekankan pentingnya latihan, mementingkan mekanisme hasil belajar,mementingkan peranan kemampuan dan hasil belajar yang diperoleh adalah munculnya perilaku yang diinginkan,merupakan ciri-ciri...
a)
Behavioristik
b)
Konstruktif
c)
Humanistik
d)
Kognitif
e)
Reflektif
14.
Teori ini lebih tertarik pada pengertian belajar dalam bentuknya yang paling ideal dari pada pemahaman tentang prosesbelajar sebagaimana apa adanya...
a)
Humanistik
b)
Behavioristik
c)
Kognitif
d)
Konstruktif
e)
Komunikatif
15.
Proses kognitif yang dengan seseorang mengintegrasikan presepsi, konsep, atau pengalaman baru ke dalam skema ataupola yang sudah ada dalam pikirannya disebut...
a)
Asimilasi
b)
Akomodasi
c)
Zone of Proximal Development
d)
Regulasi
e)
Kolaborasi
16.
Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaranmengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandangpelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….
a)
Humanistik
b)
Behavioristik
c)
Kognitivistik
d)
Nativistik
e)
Linguistik
17.
Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah.
a)
Memberikan stimulus kepada peserta didik berupapenataan lingkungan belajar
b)
Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuanbaru
c)
Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yangmerangsang keingintahuan siswa dan membantumereka kengekspresikan gagasannya
d)
Memberikan penjelasan pengetahuan baru
e)
Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didikdan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengantahap tersebut
18.
Keterampilan Abad 21yang dibutuhkan dalam literasi dasar adalah, bagaimana menerapkan keterampilan intiuntuk kegiatan sehari-hari meliputi, ...
1.Baca tulis
2.Berhitung
3.Literasi sains
4.Literasi informasi teknologi dan komunikasi
5.Literasi keuangan
6.Literasi budaya dan kewarganegaraan
7.Literasi poleksosbud
Dari pernyataan diatas, yang benar adalah,...
a)
1, 2, 3, 4, 5, 6
b)
1, 2, 3, 4, 6, 7
c)
1, 3, 4, 5, 6, 7
d)
1, 2, 3, 4, 5, 7
e)
1, 2, 4, 5, 6, 7
19.
Berpikir kritis dan kemampuan menyelesaikan masalah, Komunikasi dan kolaborasi, Kreatif dan imajinatif, Kewarganegaraan digital, Literasi digital, Kepemimpinan siswa dan pengembangan diri. Merupanan keterampilan, ..
a)
keterampilan dasar era disrupsi
b)
keterampilan dasar pembelajaran abad 21
c)
keterampilan dasar era globalisasi
d)
keterampilan dasar literasi
e)
keterampilan dasar era 4.0
20.
GURU adalah PENDIDIK PROFESIONAL dengan tugas utama, ..
a)
Mendidik, Mengajar, Membimbing, Mengarahkan,Melatih, Menilai, dan Mengevaluasi Peserta Didik
b)
Mendidik, Mengajar, Membimbing, Mengarahkan,Melatih, Menilai, dan menganalisa hasil evaluasiPeserta Didik
c)
Mendidik, Mengajar, Membimbing, mendorong,Melatih, Menilai, dan Mengevaluasi Peserta Didik
d)
Mendidik, Mengajar, Membimbing, Mengarahkan,Mencoba, Menilai, dan Mengevaluasi Peserta Didik
e)
Mendidik, Mengajar, Membimbing, Mengarahkan,Melatih, Menguji, dan Mengevaluasi Peserta Didik
21.
Peran guru dalam Pembelajaran Aktif (Kemdikbud, 2019), salahsatunya sebagai penjaga gawang, yang artinya, ..
a)
Guru membantu peserta didik menyaring pengaruhnegatif
b)
Guru mampu menghubungkan peserta didik dengansumber- sumber belajar
c)
Guru membantu peserta didik dalam bertukar pikiran
d)
Guru mampu menyampaikan bahan ajar, dg porsi waktuproposional
e)
Guru mampu mengidentifikasi, dan mengoptimalkanpotensi anak didik
22.
Informasi, pengarahan, berkelompok mengerjakan LKSD-modul, membaca-merangkum merupakan modelpembelajaran...
a)
Resiprokal
b)
Bersiklus
c)
TGT
d)
SAVI
e)
Jigshaw
23.
Diantara istilah model, pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran, manakah yang mempunyai cakupanyang paling luas adalah
a)
Model pembelajaran
b)
Strategi Pembelajaran
c)
Pendekatan Pembelajaran
d)
Metode pembelajaran
e)
Media pembelajaran
24.
Perbedaan tipe TGT dan STAD adalah, adanya game atau tournament pada tipe TGT. Berkaitan dengan hal tersebut,fungsi game atau tournament dari model pembelajaran kooperatif tipe TGT adalah………..
a)
Agar siswa selalu lebih siap kompetitif
b)
Untuk memotivasi siswa
c)
Sebagai pengganti kuis individu
d)
Sebagai kegiatan yang menyenangkan
e)
Untuk menentukan karakter siswa
25.
Cooperatif Learning merupakan pendekatan pembelajaran yang memfokuskan pada ...
a)
Belajar dalam kelompok kecil
b)
Penerapan fleldtrip
c)
Diskusi kelas
d)
Real world learning
e)
Pembelajaran klasikal
26.
Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar. Penilaian dapat berupa hasilbelajar peserta didik yang tidak dipengaruhi oleh kepentingan penilai, perbedaan latar belakang agama, sosial-ekonomi,budaya, bahasa, gender, dan hubungan emosional. Cara penilaian tersebut mengacu pada aspek penilaian….
a)
Objektivitas
b)
Transparan
c)
Menyeluruh
d)
Bermakna
e)
Berorientasi
27.
Ketika Anda tahu bahwa guru telah berhasil atau tidak dalam kegiatan pembelajaran, apa yang Anda lakukan?
a)
Menyusun rencana tindak lanjut
b)
Menyusun laporan hasil pemantauan
c)
Membuat laporan keberhasilan/ketidakberhasilan
d)
Menyampaikan laporan ke atasannya
e)
Melaporkan ke wali murid
28.
Agar dapat menyusun hipotesis tindakan dengan tepat, Anda dapat melakukan kegiatan-kegiatan. Salah satu kegiatanitu adalah pengkajian teoretik di bidang pembelajaran/pendidikan.Pernyataan tersebut merupakan kegiatan PTK padalangkah ...
a)
Merancang PTK dengan mengajukan hipotesis tindakan
b)
Mengidentifikasi masalah
c)
Menyusun proposal penelitian
d)
Merumuskan masalah
e)
Menyusun laporan
29.
Dalam Penelitian tindakan kelas, masalah yang diteliti berasal dari ....
a)
Kerisauan guru akan kinerjanya di kelas yang diajar
b)
Kepedulian peneliti akan kinerja guru
c)
Keriasauan pendidik akan mutu pendidikan
d)
Keinginan untuk membantu guru
e)
Kerisauan kepala sekolah terhadap guru
30.
Tujuan PTK adalah…
a)
Perbaikan KBM
b)
Memperbaiki teori
c)
Menyusun generalisasi
d)
Menyusun teori barui
e)
Menyusun kenaikan pangkat
31.
kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar.
a)
Penilian Harian
b)
Penilaian Akhir Semester
c)
Penilaian akhir
d)
Penilaian Tengah Semester
e)
Ulangan Harian bersama
32.
Penilaian yang dilakulan untuk mengukur sejauh mana peserta didik dalam menguasai materi dalam periode waktutertentu, penilaian ....
a)
Sumatif
b)
Evaluatif
c)
Formatif
d)
Penilaian Acuan Kreteria
e)
Sikap
33.
Standar isi yang berisi kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran kurikulum 2013 jenjang pendidikan dasardan menengah terdapat pada ....
a)
permendikbud nomor 24 tahun 2016
b)
permendikbud nomor 23 tahun 2016
c)
permendikbud nomor 25 tahun 2016
d)
permendikbud nomor 22 tahun 2016
e)
permendikbud nomor 26 tahun 2016
34.
Kegiatan penempatan peserta didik merupakan kegiatan pengelompokan dalam berbagai bentuk kelompok berdasarkan berbagai pertimbangan yang bersifat mendidik dengantujuan menempatkan peserta didik dalam lingkungan dan suasana belajar yang sesuai dengan kebutuhannya berikutpernyataan tentang pengelompokan siswa yang benar
a)
Aptitude Grouping, Pengelompokan peserta didik yangdidasarkan atas kemampuan dan bakat yang diharapkan
b)
Attention or Interest Grouping, Pengelompokan pesertadidik yang didasarkan atas perhatian atau minat yangdidasari kesenangan peserta didik itu sendiri.Pengelompokan ini didasari oleh adanya peserta didikyang mempunyai bakat dalam bidang tertentu namunpeserta didik tersebut tidak senang dengan bakat yangdimilikinya.
c)
Achievement Grouping, Pengelompokan peserta didikyang didasarkan pada prestasi yang dicapai oleh pesertadidik. Pengelompokan ini biasanya diadakan percampuran antara peserta didik yang berprestasi tinggi dengan peserta didik yang berprestasi rendah.
d)
Intellegence Grouping, Pengelompokan peserta didikyang didasarkan atas hasil tes intelegensi yang diberikankepada peserta didik itu sendiri.
e)
Friendship Grouping, Pengelompokan peserta didik yangdidasarkan pada kesukaan di dalam memilih temanantar peserta didik itu sendiri. Jadi dalam hal ini pesertadidik mempunyai kebebasan dalam memilih temanuntuk dijadikan sebagai anggota kelompoknya.
35.
Setiap peserta didik yang memiliki kelainan fisik, emosional, mental, dan sosial atau memiliki potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa berhak mengikuti pendidikan secara inklusif pada satuan pendidikan tertentu, Peserta didik yang memiliki kelainan yang dimaksud adalah
a)
memiliki gangguan pencernaan, menjadi korbanpenyalahgunaan tindakan, obat anti depresan, dan zatadiktif
b)
tunanetra, tuna rungu, tuna wicara
c)
memiliki kelainan lainnya dan tuna ganda
d)
tunagrahita, tuna daksa, tuna laras
e)
berkesulitan belajar, lamban belajar dan autis
36.
Satuan pendidikan penyelenggara pendidikan inklusif menggunakan kurikulum tingkat satuan pendidikan yang mengakomodasi kebutuhan dan kemampuan peserta didik sesuai dengan bakat, minat, dan minatnya. Berikut pernyataan yang berhubungan dengan pendidikan inklusi
a)
Pengiriman anak secara permanen ke sekolah luar biasaatau kelas khusus atau bagian khusus di sebuah sekolahreguler seyogyanya merupakan suatu keumuman, yangdirekomendasikan hanya pada kasus-kasus tertentu dimana terdapat bukti yang jelas bahwa pendidikan dikelas reguler tidak dapat memenuhi kebutuhanpendidikan atau sosial anak, atau bila hal tersebutdiperlukan demi kesejahteraan anak yang bersangkutan atau kesejahteraan anak-anak lain di sekolah itu
b)
Anak yang menyandang kebutuhan khusus seyogyanya menerima dukungan tertentu yang merekaperlukan untuk menjamin efektifnya pendidikan mereka.Pendidikan inklusif merupakan alat yang paling efektifuntuk membangun solidaritas antara anak penyandangkebutuhan khusus dengan temanteman sebayanya
c)
Mewujudkan penyelenggaraan pendidikan yang menghargai kesamaan, bagi semua peserta didik
d)
Prinsip dasar dari sekolah inklusif adalah bahwa selama memungkinkan, semua anak seyogyanya belajar bersama-sama, tanpa memandang kesulitan ataupun perbedaan yang mungkin ada pada diri mereka
e)
Memberikan kesempatan yang terbatas kepada semua peserta didik yang memiliki kelainan fisik, emosional, mental, dan sosial atau memiliki potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa untuk memperoleh pendidikan yang bermutu sesuai dengan kebutuhan dan kemampuannya.
37.
Pengelolaan peserta didik adalah layanan yang memusatkan pada tujuan khusus berikut ini, kecuali ..….
a)
mendorong peserta didik mencapai kebahagiaan dankesejahteraan hidup yang lebih lanjut agar dapat belajardengan baik dan mencapai cita-cita mereka.
b)
menyalurkan aspirasi, harapan dan memenuhi kebutuhan peserta didik
c)
menyalurkan dan mengembangkan kemampuan umumseperti kecerdasan, bakat, dan minat peserta.
d)
Melatih keterampilan untuk kehidupan yang lebih baik
e)
meningkatkan sikap, pengetahuan dan ketrampilanpsikomotor peserta didik.
38.
Kompetensi peserta didik di abad XXI harus menjadi dasar pertimbangan bagi pendidik dan kepala sekolah untuk mengembangkan iklim pembelajaran yang mendukung tercapainya kompetensi tersebut. Hal ini sesuai dengan prinsip pengelolaan peserta didik pada aspek .....….
a)
kegiatan harus dapat berjalan secara fungsional bagi kehidupan peserta didik, baik di sekolah maupun pada masa depannya.
b)
kegiatan harus mampu menyalurkan aspirasi danharapan peserta didik
c)
kegiatan harus mengacu pada peraturan yang berlaku
d)
Kegiatan pembelajaran harus berdasarkan kondisi yangada di lingkungan perserta didik
e)
peserta didik akan termotivasi belajar, jika merekamenyenangi apa yang mereka kerjakan
39.
Pendekatan yang digunakan dalam pengelolaan peserta didik sebaiknya menggunakan pendekatan kuantitaif dan pendekatan kualitatif, karena hasil kedua pendekatan tersebut saling melengkapi antara satu dengan yang lainnya.Pendekatan kualitatif lebih memberikan perhatian kepada:
a)
kesejahteraan peserta didik, diantaranya lebih diarahkan agar peserta didik senang, sehingga mereka dapat belajar dengan baik serta senang untukmengembangkan diri mereka sendiri.
b)
peserta didik untuk lebih mentaati aturan-aturan,tugastugas, dan harapan-harapan yang diminta olehlembaga di mana ia belajar agar dapat lebih matang dalam mencapai keinginannya.
c)
peserta didik yang diharapkan banyak memenuhituntutan-tuntutan dan harapan-harapan satuanpendidikan di tempat peserta didik tersebut belajar.
d)
segi-segi administratif dan birokratik satuan pendidikan, karena dengan adanya dukungan data yang kuat maka program pengembangan dapat direncanakan dengan lebih akurat.
e)
Peserta didik untuk dapat mengikuti perkembangan ilmupengetahuna dan teknologi yang ada di lingkunganya
40.
Perencanaan merupakan awal dari segala aspek yang akan dilakukan dalam manajemen pendidikan. Langkah awal perencanaan merupakan aktifitas untuk memilih berbagai alternatif tindakan yang bermuara pada target yang harus dicapai . Setelah target ditetapkan, diikuti dan pengembangan bakat dan minat peserta didik diantaranya adalah
a)
Mengevaluasi tingkat kepuasan peserta didik dalampembelajaran
b)
Mendata bakat, minat, kreativitas peserta didik danMengklasifikasi data sesuai bakat, minat, dan kreativitas peserta didik
c)
Menyusun program atau jadwal dan Mengalokasikandana;
d)
Merencanakan penampilan karya/gelar seni/pentas danMelakukan evaluasi
e)
Menyediakan sarana yang dibutuhkan dan Menyiapkantenaga pelatih bakat, minat, kreativitas peserta didik;
41.
Perencanaan merupakan awal dari segala aspek yang akan dilakukan dalam manajemen pendidikan. Langkah awal perencanaan merupakan aktifitas untuk memilih berbagai alternatif tindakan yang bermuara pada target yang harus dicapai . Setelah target ditetapkan, diikuti dan pengembangan bakat dan minat peserta didik diantaranya adalah
a)
Menyediakan sarana yang dibutuhkan dan Menyiapkantenaga pelatih bakat, minat, kreativitas peserta didik;
b)
Mendata bakat, minat, kreativitas peserta didik danMengklasifikasi data sesuai bakat, minat, dan kreativitas peserta didik
c)
Menyusun program atau jadwal dan Mengalokasikandana;
d)
Mengevaluasi tingkat kepuasan peserta didik dalampembelajaran
e)
Merencanakan penampilan karya/gelar seni/pentas danMelakukan evaluasi
42.
Kegiatan Ekstrakurikuler adalah kegiatan kurikuler yang dilakukan oleh peserta didik di luar jam belajar kegiatan intrakurikuler dan kegiatan kokurikuler, di bawah bimbingan dan pengawasan satuan pendidikan. (Permendikbud No. 62 Tahun 2014) berikut tidak termasuk kepada kegiatan ekstrakurikuler
a)
Bentuk kegiatan lainnya. Pengembangan berbagai bentuk kegiatan ekstrakurikuler pilihan dilakukan dengan mengacu pada prinsip (a) profit finansial dan (b) menyenangkan
b)
Krida, misalnya: Kepramukaan, Latihan Kepemimpinan Siswa (LKS), Palang Merah Remaja (PMR), Usaha Kesehatan Sekolah (UKS), Pasukan Pengibar Bendera (Paskibra), dan lainnya.
c)
Keagamaan, misalnya: pesantren Ramadhan, baca tulis Al Qur’an, tahfidzul Qur’an, ceramah keagamaan, dan retreat
d)
Karya ilmiah, misalnya: Kegiatan Ilmiah Remaja (KIR), kegiatan penguasaan keilmuan dan kemampuan akademik, penelitian, dan lainnya
e)
Latihan olah-bakat latihan olah-minat, misalnya: pengembangan bakat olahraga, seni dan budaya, pecinta alam, jurnalistik, teater, teknologi informasi dan komunikasi, rekayasa, dan lainnya
43.
Kegiatan penempatan peserta didik merupakan kegiatan pengelompokan dalam berbagai bentuk kelompok berdasarkan berbagai pertimbangan yang bersifat mendidik dengantujuan menempatkan peserta didik dalam lingkungan dan suasana belajar yang sesuai dengan kebutuhannya.Pengelompokan peserta didik dapat dilakukan berdasarkan aspek-aspek berikut ini, kecuali:
a)
fungsi perbedaan
b)
fungsi zonasi
c)
hasil belajar peserta didik.
d)
fungsi integrasi
e)
fungsi belajar
44.
STEAM adalah singkatan dari...
a)
Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics
b)
Science, Technique, Engineering, Art, Mathematics
c)
Science, Technique, Engineering, Art, Manipulation
d)
Science, Technology, Engineering, Art, Manipulation
e)
Science, Technology, Engineering, Art, Manipulation
45.
Dalam kompetensi pedagogik guru mengusai teori belajar dan prinsip prinsip pembelajaran yang mendidik. Dalamprinsip pembelajaran yang mendidik guru harus ...
a)
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, danteknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang diampu.
b)
Hanya menggunakan teknik pembelajaran
c)
Melaksanakan Proses Pembelajaran sesuai jadwal
d)
Menggunakan strategi pembelajaran
e)
Menggunkan buku pegangan
46.
Pada Kurikulum 2013, penyusunan kurikulum dimulai dengan menetapkan SKL berdasarkan kesiapan siswa, tujuanpendidikan nasional, dan kebutuhan. Setelah kompetensi ditetapkan kemudian ditentukan kurikulumnya yang terdiri darikerangka dasar kurikulum dan struktur kurikulum. Ada beberapa faktor yang harus dikembangkan antara lain ……
a)
Tantangan internal dan Eksternal
b)
Responsibility
c)
Reinforced
d)
Enriched
e)
reflektif
47.
Upaya guru dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan pengalaman belajar yang telah dialamiyang paling optimal adalah dengan cara ……..
a)
Guru menggunakan pertanyaan terarah maupunpertanyaan bersifat penelusuransaat pembelajaranberlangsung
b)
Guru memberikan tes atau pekerjaan rumah setiap akhirpelajaran
c)
Guru menugaskan siswa untuk menuliskan kesulitansiswa dalam belajar
d)
Guru mewawancarai tiap siswa tentang capaian ataumasalah belajar yang dihadapi siswa dalam belajar
e)
Guru memberikan materi tambahan
48.
Yang di maksud dengan penilaian adalah
a)
Pengumpulan dan pengolahan informasi untukmengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.
b)
Proses interaksi antara peserta didik dan pendidik
c)
Proses yang di lakukan untuk mengambil keputusanberdasaarkan evaluasi.
d)
Membandingkan hasil pengamatan dengan suatu kriteria.
e)
Menilai kemampuan siswa
49.
Salah satu prinsip penyusunan RPP adalah proses pembelajaran mempertimbangkan lingkungan sekitar dijadikan sebagai sumber ajar. Hal ini merupakan prinsip penyusunan instrumen
a)
Berbasis konteks
b)
Berbasisi kekinian
c)
Berbasisi lingkungan
d)
Berbasis konsep
e)
Berbasis digital
50.
Seorang siswa melakukan pukulan servis tenis dengan gerakan tertentu. Siswa mendapat nformasi tentang aspek gerakyang talah dilaksanakannya melalui saluran informasi. Selanjutnya siswa mengulangi gerakan tersebut dengan tidakmengulang gerakan sebelumnya. Dalam hal ini siswa telah menggunakan umpanbalik...
a)
Intrinsik
b)
Esensial
c)
Kolaborasi
d)
Ekstrinsik
e)
reflektif
51.
Sikap tubuh pribadi pada saat melakukan bunch star adalah ....
a)
Lutut kaki di belakan sejajar dengan ujung jari kaki yang di depan
b)
Tangan sedikit lebi lebar dari bahu, ibu jari membentuk huruf V
c)
Ujung kaki belakang sejajar dengan tumit kaki belakang
d)
Lutut kaki di belakang sejajar dengan tumit Kaki di depan
e)
Kaki yang dibelakang sejajar dengan tumit kaki yang didepan jaraknya sekitar 2 kepal tangan
52.
Kajia filsafat tentang jenis dan hakikat “ada” yang bersumber dari dari pengetahuan manusia disebut..
a)
Ontology
b)
Epistemology
c)
Aksiologi
d)
Kosmologi
e)
Eramology
53.
Perpindahan tongkat pada lari estafet dengan penerima tanpa menioleh kebelakang dinamakan cara
a)
Nonvisual
b)
Visual
c)
Sightpass
d)
Shortblink
e)
Sightblink
54.
Kekuatan,kecepatan,dan daya ledak otot merupakan kompenen fisik dominan dalam khususntya nomor...
a)
Lari sprint
b)
Lempar cakram
c)
Lompat tinggi
d)
Lempar martil
e)
Tolak peluru
55.
Gerakan lanjutan merupakan satu kesatuan prinsip dasar yang turut menentukan keberhasilan ...
a)
Gerakan berpindah
b)
Awalan gerak
c)
Gerakan halus
d)
Gerakan olahrga
e)
Gerakan melengkung
56.
TKJI untuk anak usia 16-19 tahun merupakan rangkaian tes kebugaran jasmani yang terdiri dari(81)
a)
lari 60,gantung siku tekuk/angkat tubuh 60 detik,baring duduk 60 detik,loncat tegak dan lari 1000-1200M
b)
lari 60 meter,gantung siku tekuk/angkat tubuh 30 detik,baring duduk 30 detik,loncat tegak dan lari 600 Meter
c)
lari 50 meter, gantung siku tekuk/angkat tubuh 40 detik, baring duduk 40 detik, loncat tegak dan ari 800 meter
d)
lari 40 meter, gantung siku tekuk 60 detik, baring duduk 30 detik, loncat tegak dan lari 800-1000 meter
e)
lari 40 meter, gantung siku tekuk 60 detik, baring duduk 30 detik, loncat tegak, dan lari 1000 meter
57.
promosi kesehatan,bebas dari penyakit, dan pengurangan biaya perawatan kesehatan dilakukan dengan cara........
a)
keseimbangan gizi dan istrahat yang cukup
b)
berpikir positif dan bergerak
c)
bertindak professional dan seimbang
d)
berolahraga secara teratur dan berkelanjutan
e)
berfikir dan bertindak secara positif dan professional
58.
yang harus dilakukan oleh guru PJOK jika berkeinginan untuk memperbaiki proses pembelajaran, khususnya dalam materi senam lantai/ketangkasaanyang dirasa sulit dan menakutkan sebagian besar peserta didik adalah......
a)
menganalisis nilai formatif KD senam lantai/ketangkasan sebagai dasar evaluasi
b)
menurunkan standar kriteria penilaian sesuai dnegan tingkat kemampuan peserta didik
c)
menganalisis hasil belajar harian dalam kompetensi dasar senam lantai /ketangkasan
d)
evaluasi langsung diberikan pada saat proses pembelajaran, mengingat senam lantai/ketangkasan merupakan materi yang memiliki resiko cidera
e)
agar lebih konfrehindship dan nyata, data yang digunakan adalah nilai hasil belajar dalam kompetensi dasr senam lantai/ketangkasan dari nilai hasil ujian sekolah
59.
aspek biometric pada proses pemanduan bakat pada cabang olahraga tertentu meliputi pengukuran badan, tinggi badan, dan.....
a)
rentang lengan
b)
kekuatan
c)
daya tahan
d)
koordinasi gerak
e)
kecepatan
60.
serabut otot rangka yang sangat menunjang prestasi bagi pelari sprinter adalah.....
a)
serabut otot putih
b)
serabut otot lurik
c)
serabut otot merah
d)
serabut otot pendek
e)
serabut otot panjang
61.
pemain tenis meja melakukan reli pukulan yang berpariasi keterampilan gerak
a)
kontinu
b)
kasar
c)
terbuka
d)
halus
e)
tertutup
62.
gerakan melewati lawan dengan cara mengoper bola keteman dan berlari ketempat yang kosong untuk menerima bola kembali dalam sepakbola di sebut
a)
wall pass
b)
gerak tipu
c)
mengontrol
d)
jugling
e)
keeping
63.
seorang guru pjok mengajarkan materi permainan sepakbola dengan modifikasi permainan tujuan yang paling tepat atas aktifitas guru tsb adalah..
a)
anak bisa memiliki keterampilan teknik dasar sepak bola yang baik
b)
anak memiliki keterampilan gerak dan perilaku sesuai untuk kehidupan sehari-hari
c)
peserta didik bisa bergaul dengan teman sebaya secara menyenangkan
d)
anak menjadi lebih senang dan tertantang untuk mengikuti pelajaran
e)
kelak peserta didik bisa menjadi pemain spak bola yang handal
64.
Badan melenting kebelakang, kedua lengan lurus ke atas samping telinga, kedua kaki hampir rapat dibelakang badan. Teknik dasar sikap di udara tersebut untuk lompat jauh gaya.......
a)
Berjalan di udara
b)
Jongkok
c)
Melayang
d)
Lari di udara
e)
Menggantung
65.
Aba-aba standar yang digunakan dalam pertandingan pencak silat adalah.......
a)
Bersedia, mulai, berhenti
b)
Bersedia, mulai, berhenti, diam
c)
Bersedia, mulai, berhenti, selesai
d)
Bersedia, mulai, berhenti, pasang
e)
Bersedia, mulai, berhenti, pasang, silat
66.
Gaya renang yang digunakan untuk memberikan pertolongan, menyelam, berenang di air yang berombak adalah gaya..........
a)
Bebas
b)
Dada
c)
Punggung
d)
Lumba-lumba
e)
Dolpin
67.
Peserta didik menangkap bola dari hasil lemparan teman termasuk keterampilan gerak......
a)
Terbuka
b)
Kasar
c)
Tertutup
d)
Kontinum
e)
Kombinasi
68.
Berikut ini merupakan contoh gerakan dasar senam ritmik dengan alat bantu bola, kecuali.......
a)
Mengayunkan
b)
Memantulkan
c)
Melemparkan
d)
Melambungkan
e)
Memindahkan ketangan yang lain
69.
System energi aerobic dlm pemenuhannya bersumber dari oksigen yg di peroleh tubuh melalui..
a)
respirasi
b)
eksresi
c)
sekresi
d)
artikulasi
e)
inkresi
70.
posisi start diatas balok start hanya ddi peruntukkan utk perenang gaya..(soal 66)
a)
bebas, kupu- kupu dan dada
b)
bebas dan kupukupu
c)
bebas, dada dan punggung
d)
bebas, kupu-kupu dan punggung
e)
bebas, dada, punggung dan kupu kupu
71.
memindahkan tubuh atau anggota tubuh yg akan diserang oleh lawan dgn cara melangkah dlm pencak silat dsbut...
a)
hindaran
b)
elakan.
c)
tangkisan
d)
penyelamatan
e)
kombinasi elakan
72.
alat resmi yg digunakan dlm kompetisi senam ritmik modern adlh..
a)
bola, pita, tali, simpai dan gada
b)
bola, tali, gada, roda, selendang
c)
bola, pita, gada, rotan, benang
d)
bola, tali, yoyo, pita, selendang
e)
tongkat, tali, pita, simpai, bola
73.
Arah bola hasil tendangan dalam teknik dasar sepak bola, sangat dipengaruhi oleh …
a)
posisi kaki tumpu
b)
arah angin
c)
perkenaan bagian kaki
d)
pandangan mata penendang
e)
posisi badan saat menendang
74.
karbohidrat selain sebagai sumber tenaga juga berfugsi untuk …
a)
mempertahankan suhu tubuh
b)
membentuk zat kekebalan tubuh
c)
mengatur zat keseimbangan cairan dalam tubuh
d)
membantu percepatan pembentukan sel baru
e)
membantu percepatan pembentukan hemoglobin dalam darah
75.
kinesiology merupakan ilmu terapan dalam olahraga yang mempelajari tentang …
a)
gerak tubuh
b)
kinestetik
c)
kinematic
d)
gerak dasar
e)
gerak reflek
76.
sendi pada organ tubuh manusia berperan sangat penting untuk fungsi…( soal 46)
a)
menghubungkan antara penggerak dengan tulang penggerak
b)
penggerak anggota tubuh
c)
mencitakan ruang gerak anggota tubuh
d)
memberikan dukungan pada tulang untuk gerak
e)
menjaga keseimbangan gerak antar tubuh
77.
prinsip R-I-C-E yang kedua dalam upaya penanganan cedera adalah…. (soal 18)
a)
menghambat pembengkakan atau rusaknya pembuluh darak yang lebih luas
b)
mengistirahatkan fungsi bagian extremitas yang ceder, agartidak bertambah keluhannya
c)
membantu mengurangi rasa sakit, mengurangi resiko cedera,dan memulihkan bagian yang cedera
d)
fasilitatorsuplai darah melalui pembuluh darah balik (vena)extremitas (lengan atau tungkai) kearah jantung
e)
mengurangi penumpukan cairan yang disebabkan oleh pembengkakan, selain itu untuk penyangga atau peng-fiksasi gerakan extremitas yang cedera
78.
berdasarkan sumbu gerkannya, sendi terdiri sumbu satu, sendi sumbu dua, dan sendi sumbu tiga. Sendi yang mempunyai sumbu gerak lurus pada arah panjang tulang melalui kepala sendi merupakan sendi…
a)
Engsel
b)
Putar
c)
Telur
d)
Pelana
e)
Peluru
79.
Teknik menguasai dan memainkan bola melewati pemain bertahan didalam permaianan sepakbola adalah ….
a)
Menggiring
b)
Passing
c)
Wallpass
d)
Gerak tipu
e)
Mengontrol
80.
penyalah gunaan NAPZA (narkotika,psikotropika, dan zat adiktif ) adalah pemakaian obat danzat-zat berbahaya yang dapat mempengaruhi gangguan kesehatan dan kejiwaan. Jenis narkotika sendiri terbagi menjadi beberapa bagian. Heroin, kokain, dan ganja termasuk golongan….
a)
Satu
b)
dua
c)
Tiga
d)
Empat
e)
Lima
81.
Dari sisi teknik, renang yang memiliki kecepatan paling lambat adalah renag gaya ….
a)
Dada
b)
Dolpin
c)
Bebas
d)
Punggung
e)
Kupu-kupu
82.
Kecepatan, kelincahan , keseimbangan, koordinasi merupakan kebugaran jasmani yang berhubungan dengan… (soal 17)
a)
Keterampilan
b)
Kesehatan
c)
Kemahiran
d)
Ketahanmalangan
e)
Kesemaptaan
83.
pembekalan pengalaman belajar diarahkan untukmembina pertumbuhan fisik dan perkembangan psikis yang lebih dan sekaligus untuk membentuk…. (Soal 33)
a)
pola hidup sehat dan bugar sepanjang hayat
b)
pola hidup yang bermakna
c)
pola hidup yang teratur
d)
pola hidup sehat secara menyuluruh
e)
pola sehat dengan makanan yang seimbang
84.
cara yang digunakan dalam penyelamatan menggunakan dua tangan, sehingga posisi kepala korban menghadap ke atas yaitu denganmemegang…..
a)
dada korban dari belakang
b)
lengan korban dari depan
c)
leher korban dari belakang
d)
perut korban dari belakang
e)
punggung korban dari depan
85.
Fungsi Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan dalam aspek organik, diantaranya adalah ....
a)
Meningkatkan daya tahan otot, yaitu kemampuan otot atau kelompok otot untuk menekan kerja dalam waktu yang lama.
b)
Menggunakan waktu luang dengan kegiatan yang bermanfaat.
c)
Menyesuaikan diri dengan orang lain dan lingkungan dimana berada.
d)
Mengembangkan kemampuan membuat pertimbangan dan keputusan dalam kelompok.
e)
Melepas ketegangan melalui aktivitas fisik yang tepat
86.
Untuk mendapatkan titik terjauh dan tertinggi dalam lempar lembing, pelempar menggunalkan sudut 45 derjat. Hal ini merupkan penerapan prinsip gerak ....
a)
Parabola
b)
Berubah tidak beraturan
c)
Berubah beraturan
d)
Linier
e)
Vertical
87.
suatu kegiatan untuk memberikan atau meningkatkan pengetahuan, sikap dan praktik masyarakat dalam memelihara dan meningkatkan kesehatan mereka sendiri adalah ....
a)
Pendidikan kesehatan
b)
Pendidikan jasmani dan kesehatan
c)
Pendidikan olahraga
d)
Pendidikan jasmani dan olahraga
e)
Pendidikan jasmani
88.
Kesanggupan dan kemampuan tubuh melakukan penyesuaian (adaptasi) terhadap pembebanan fisik yang diberikan kepadanya (dari kerja yang dilakukan sehari-hari) tanpa menimbulkan kelelahan yang berlebihan yang berarti disebut . . . .
a)
kebugaran jasmani
b)
ketahanan fisik
c)
kesehatan tubuh
d)
daya tahan tubuh
e)
kekuatan
89.
Gerakan memukul, menendang, menangkap, menghentikan, melempar, mengubah arah, memantulkan, menggulirkan, memvoli merupakan bentuk gerakan . . . .
a)
manipulatif
b)
Lokomotor
c)
non-lokomotor
d)
otomatisasi
e)
dasar
90.
Peserta didik yang aktif dalam mengikuti aktivitas olahraga memiliki kecenderungan sikap . . . .
a)
dapat mengendalikan emosi
b)
mudah tersinggung
c)
cepat mengambil keputusan
d)
kurang bekerja sama
e)
individualisme
91.
Ketrampilan gerak yang melibatkan otot-otot halus agar dapat memotong dan menggunting, serta dapat pula dikategorikan kedalam cabang olahraga memanah adalah gerak...
a)
fine skill
b)
closed skill
c)
gross skill
d)
serial skill
e)
open skill
92.
Pada olah raga beregu yang pada umumnya merupakan kombinasi antara endurance,power,speed, dan strenght akan menghasilkan energi dari simpanan...
a)
lemak dan karbohidrat
b)
protein dan karbihidrat
c)
vitamin dan mineral
d)
karbohidrat dan vitamin
e)
air dan lemak
93.
Tujuan utama pemberian materi pembelajaran PJOK dalam aktivitas beladiri adalah untuk
a)
Menanamkan rasa percaya diri
b)
Meninkatkan kebugaran jasmani
c)
Mengembangkan kemampuan kinestetik
d)
Meningkatkan keberanian
e)
Meningkatkan keterampilan motorik kasar
94.
Permainan tradisional tradisional yang pola permainannya hampir sama dengan baseball dan softball adalah
a)
Rounders
b)
Rugby
c)
Slag ball
d)
Bola bakar
e)
Kasti
95.
Urutan latihan untuk mengajarkan keterampilan permainan bola besar terdiri dari
a)
Menguasai teknik dasar- koordinasi gerak- penguasaan bermain
b)
Koordinasi gerak- menguasai teknik dasar- penguasaan bermain
c)
Penguasaan teknik dasar- koordinasi gerak- penguasaan bermain
d)
Koordinasi gerak – pengenalan bola- penguasaan teknik dasar
e)
Pengenalan bola- penguasaan teknik dasar- koordinasi gerak
96.
Sikap awal untuk melakukan gerak dasar meroda adalah
a)
kedua kaki dibuka selebar bahu, badan memutar ke samping, pandangan kearah samping bawah
b)
kedua kaki ditekuk dibuka selebar bahu, badan memutar ke samping, pandangan kea rah samping bawah
c)
kedua kaki lurus dibuka selebar bahu, badan menghadap lurus ke depan, pandangan kearah samping bawah
d)
kedua kaki ditekuk dibuka selebar bahu, badan menghadap lurus ke depan, pandangan kea rah samping bawah
e)
kedua kaki dibuka selebar bahu, badan memutar ke samping, pandangan kea rah depan bawah
97.
Gerakan memantulkan bola tenis ke tembok dengan tangan kanan kemudian ditangkap dengan tangan kiri, selanjutnya memantulkan dengan tangan kiri dan ditangkap dengan tangan kanan. Bentuk aktivitas tersebut untuk meningkatkan
a)
koordinasi gerak
b)
kelincahan gerak
c)
reaksi gerak
d)
kecepatan gerak
e)
ketepatan gerak
98.
Fungsi Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan dalam aspek organik, diantaranya adalah
a)
Meningkatkan daya tahan otot, yaitu kemampuan otot atau kelompok otot untuk menekan kerja dalam waktu yang lama.
b)
Menyesuaikan diri dengan orang lain dan lingkungan dimana berada.
c)
Mengembangkan kemampuan membuat pertimbangan dan keputusan dalam kelompok.
d)
Melepas ketegangan melalui aktivitas fisik yang tepat
e)
Menggunakan waktu luang dengan kegiatan yang bermanfaat
99.
Menggiring bola dengan memindahkan bola dari tangan yang satu kearah tangannya yang lain, dalam permainan bola basket dinamakan
a)
Crossover dribble
b)
Behind the back dribble
c)
Change of pace dribble
d)
Low or control dribble
e)
High or speed dribble
100.
Anggota gerak manusia terdiri atas lengan yang merupakan anggota gerak atas dan dua tungkai yang merupakan anggota gerak bawah. Tulang pergerakan atas (lengan) yang berhubungan dengan tulang-tulang pergelangan tangan adalah
a)
Radius-ulna
b)
Fibula-patela
c)
Tibia-fibula
d)
Tibia-femur
e)
Ulna-humerus
101.
Quilgo Test ID
4 lines
102.
49. Pada prinsipnya di dalam melakukan pengembangan bentuk latihan kebugaran jasmani yang akan digunakan pada pembelajaran penjas perlu memperhatikan beberapa hal sebagai berikut, kecuali.....
a)
Tidak menghilangkan tujuan pembelajaran dan memuat prinsip latihan komponen kebugaran
b)
Intensitas tetap mengacu pada 60-80% denyut nadi maksimal sesuai umur
c)
Susunan menarik dan sesuai karakteristik siswa
d)
Resiko cidera yang minimum, tata cara pelaksanaan mudah dipahami dan dapat dilakukan siswa
e)
Intensitas sesekali boleh lebih 80% denyut nadi maksimal sesuai umur
103.
Salah satu perbedaan antara pendidikan jasmani dan pendidikan olahraga dapat ditinjau dari perlakuan yang tidak dipaksakan melainkan disesuaikan dengan kemampuan anak, sedangkan pendidikan olahraga cenderung dipaksakan. Pernyataan tersebut merupakan perbedaan pendidikan jasmani dan pendidikan olahraga ditinjau pada komponen?
a)
materi
b)
orientasi
c)
intensitas
d)
perlakuan
e)
lamanya
104.
3. Pendidikan jasmani adalah disiplin yang berorientasi tubuh atau fisik manusia, di samping berorientasi pada disiplin mental dan sosial, hal ini sesuai dengan orientasi pendidikan jasmani sesuai ....
a)
Landasan sosiologis dalam pendidikan jasmani
b)
Landasan etimologis dalam pendidikan jasmani
c)
Landasan psikologis pendidikan jasmani
d)
Landasan biologis bagi pendidikan jasmani
e)
Landasan emosional bagipendidikan jasmani
105.
Guru perlu bersikap luwes dalam merancang pembelajaran abad 21. Pernyataan ini mengandung pengertian ....
a)
Rancangan membuka peluang perubahan strategi dan materi
b)
Pelaksanaan pembelajaran tidak perlu berurutan sesuairancangan
c)
Rancangan pembelajaran selalu mengintegrasikanteknologi
d)
Teknologi perlu disesuaikan dengan kebutuhan guru
e)
Pembelajaran tidak memerlukan tekhnologi
100 %
