NEW
Font size
WorksheetsМОӘ 1 тест
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Сабақтың негізгі кезеңдерін, оның мазмұны мен ұзақтығын анықтауды талап ететін, сабақты дайындау кезеңі:
Сабақ типі.
Сабақ құрылымы.
Оқыту құралы.
Сабақ мақсаты.
Сабақ тақырыбы.
Тақырыптық жоспарға және бағдарламаға сәйкестігін және нақты сыныпта оқыту үрдісімен анықтауды талап ететін сабақты дайындау кезеңі:
Сабақ құрылымы.
Сабақ тақырыбы.
Сабақ типі.
Бақылау түрі.
Сабақ жоспарын нақтылау.
Сабақты өткізуді ұйымдастыруды дайындау мен жасау шарттарымен байланысты болатын сабақты дайындау кезеңі:
Оқыту құралдары.
Сабақ мақсаты.
Сабақ құрылымы.
Сабақ тақырыбы.
Сабақты оқыту әдісі.
Сабақты толық талдаудың мәні:
Сабақтың негізгі мақсаттарына жетуде.
Сабақты талдауда.
Ұйымдастыру формалары мен әдістерінің бірлігі және өзара ба
Сабақтың жоспар – конспектісін жасауда.
Сабақтың барлық аспектілерін қарастыруда және зерттеуде.
Сабақты қысқаша талдаудың мәні:
Сабақтың жоспар – конспектісін жасауда.
Сабақтың барлық аспектілерін қарастыруда және зерттеуде.
Сабақ мақсаттары мен мәселелерінің бірлігі және өзара байланысында.
Сабақтың негізгі мақсаттарына жетуде.
Ұйымдастыру формалары мен әдістерінің бірлігі және өзара байланысында.
m нің қандай мәндерінде теңдеуі бір ғана түбірі болады:
m=-6 және m=-1
m=6 және m=1
D=1, яғни m=-6 және m=1
m=6 және m=-1
m=-6 және m=1
Келесі сандардың қайсысы оң:
Екінші.
Екінші және үшінші.
Бірінші мен екінші.
Келесі теңдеулердің қайсысы эквивалентті (мәндес):
Бірінші және екінші.
Бірінші.
Бірінші мен үшінші.
Екінші және үшінші.
Үшеуі де мәндес.
-3
0,(23)
3
2
-3
6
Заттарға немесе құбылыстарға, олардың кейбір қасиеттері, байланыстары мен қатыстарына сәйкес ұйғарым мақұлданатын немесе теріске шығарылатын ойлау формасын қалай атайды:
Ой қорытындысы .
Пайым.
Аксиомалар
Леммалар.
Постулаттар.
Бастапқы теорема қалай аталады:
Тура
Кері
Постулаттар
Лемма
Аксиома
Сұрақ-есептер есептердің қайсы түріне жатады:
Дәлелдеулерді үйретуге.
Математикалық символиканы меңгеруге.
Кері жорып дәлелдеуге.
Алдын өтілгендерді қайталауға.
Логикалық ойлау білуді қалыптастыруға.
Бір-бірімен мағыналық байланыста болатын, бір немесе бірнеше пайымдар негізінде жаңа пайым алынатын ойлау үрдісі қалай аталады:
Индукция
Дедукция
Пайым
Ой қорыту
Нәтиже
180
2п
4п/3
п/2
2п/3
Функцияның тұрақтылық белгісінің тұжырымдалуы:
Егер қандайда бір аралықта туынды нольге тең болса, онда осы аралықта функция тұрақты.
Функцияның монотондық аралықтары оның туындысының таңба тұрақтылық аралықтарымен бірдей болса.
Экстремум нүктесінде туынды нольге айналса.
Егер қандайда бір нүктеде туынды нольге айналса және сонымен бірге, туынды осы нүктеден өтекенде өзінің таңбасын өзгертсе, онда осы нүктеде функция экстремумға жетеді.
Егер белгілі бір аралықта туындының мәні нольге тең болмаса, онда осы аралықта функция тұрақты.
Функцияның монотондық белгісінің тұжырымдалуы:
Функцияның монотондық аралықтары оның туындысының таңба тұрақтылық аралықтарымен бірдей болады.
Функцияның монотондық аралықтары оның туындысының таңба тұрақтылық аралықтарымен бірдей болады.
Экстремум нүктесінде туынды нольге айналады.
Функцияның өсу және кему аралықтары функцияның нольдерімен бірдей болады.
Егер функция нүктеде дифференциалданатын болса, онда ол осы нүктеде үзіліссіз.
Функцияның экстремумының қажетті шартының тұжырымдалуы:
Егер қандайда бір аралықта туынды нольге тең болса, онда осы аралықта функция тұрақты.
Функцияның монотондық аралықтары оның туындысының таңба тұрақтылық аралықтарымен бірдей болады.
Экстремум нүктесінде туынды нольге айналады.
Максимум нүктелерінде туынды нольге айналмайды.
Минимум нүктесінде туынды нольге айналады.
